“自主學(xué)習(xí)時(shí)間”是指完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由支配的時(shí)間內(nèi)，要做的就是補(bǔ)缺和提高。補(bǔ)缺，是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺；提高是指深入分析，開展自己的優(yōu)勢(shì)。
從各省公布的高三寒假時(shí)間安排表來看，大約有3個(gè)周的時(shí)間，但在群里討論過后，發(fā)現(xiàn)高三寒假也就2個(gè)周的時(shí)間，有的甚至1個(gè)周。而且據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校都會(huì)安排很多的學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至?xí)唧w到每一天。這樣的話，何談“自由學(xué)習(xí)時(shí)間”。
據(jù)老師們的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)入高三下半年后，越接近高考學(xué)習(xí)效率反而越來越低，很多學(xué)生身心疲憊。為什么會(huì)這么累呢？有做不完的題目，時(shí)間總是不夠用，成績還沒有什么提高、、
可為什么會(huì)有這些現(xiàn)象呢？
究其原因，作業(yè)成了“罪魁禍?zhǔn)住薄W(xué)生在完成學(xué)校作業(yè)的時(shí)候，花費(fèi)了大量的時(shí)間，由于這些時(shí)間利用得不合理，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)很被動(dòng)，越是被動(dòng)，學(xué)習(xí)效率就越來越低，做題速度自然也會(huì)越來越慢，這樣做作業(yè)需要的時(shí)間也就越來越多！
那么，學(xué)生特別是高三學(xué)生該如何正確對(duì)待學(xué)校的作業(yè)呢？
我們都知道，學(xué)校的作業(yè)不是針對(duì)每個(gè)人設(shè)計(jì)的，對(duì)一些學(xué)生起的作用并不大。所以，我們建議學(xué)生要有針對(duì)性的完成作業(yè)！一定不要把所有的課后時(shí)間都花費(fèi)在學(xué)校的作業(yè)上，一定要留出一點(diǎn)“自主學(xué)習(xí)時(shí)間”。
高三寒假雖然不長，但確實(shí)是一段寶貴的時(shí)間。說它寶貴的原因有：
1.寒假處于整個(gè)高三的中間段，是個(gè)反省總結(jié)的很好時(shí)間段。
越臨近高考、時(shí)間上的緊迫感不允許我們拿出很長時(shí)間反省，只能做一些簡單的總結(jié)和調(diào)整。而寒假是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，另一個(gè)學(xué)期的開始，時(shí)間上充裕感讓我們有機(jī)會(huì)冷靜的做一次深度反省和總結(jié)。
2.有了深度反省和總結(jié)后，就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出更好的學(xué)習(xí)方案。
我們建議每個(gè)高三學(xué)生制定兩套學(xué)習(xí)方案：一套是跟著老師的節(jié)奏制定的學(xué)習(xí)方案，一套是根據(jù)自己的實(shí)際情況制定的學(xué)習(xí)方案。這兩套方案必須互補(bǔ)共進(jìn)，才能更好的提高成績。
高考是綜合能力的考核，一味的悶頭學(xué)習(xí)是很難打贏高考這場(chǎng)硬仗的。只有摸清自己的實(shí)際情況、針對(duì)性的“自主學(xué)習(xí)”才有能越走越明朗，越走越輕松！
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