【2015日照市一�！可綎|省日照市2015屆高三3月模擬考試語(yǔ)文試題第卷（選擇題 共36分）（每小題3分，共15分）1．下列加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是 A．扉頁(yè)／蜚聲 愜意／提綱挈領(lǐng) 前合后偃／揠苗助長(zhǎng) B．羸弱／贏余 中肯／一語(yǔ)中的 稗官野史／大有裨益 C．綺麗／旖旎 拓片／落拓不羈 循規(guī)蹈矩／目光如炬 D．僥幸／狡黠 稽首／有案可稽 恃才傲物／博聞強(qiáng)識(shí)2．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是 A．年輕人沉緬于機(jī)械地操作手機(jī)，面對(duì)面的情感交流正在變得日漸稀缺，傳統(tǒng)意義上的親 B．馬年中國(guó)元宵節(jié)邂逅西方情人節(jié)，上海灘推出橫瀝河燈船秀，每條船都用彩燈勾勒，通體透明，營(yíng)造出良晨美景不夜天的景觀。 C．金正恩強(qiáng)調(diào)，朝鮮民族之間相互誹謗和反目只會(huì)讓不希望祖國(guó)統(tǒng)一的勢(shì)力坐收漁利；只要重視民族統(tǒng)一，朝方愿意既往不究。 D．大型電視益智競(jìng)技節(jié)目《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》憑著中國(guó)文化這張大牌，跳脫出綜藝娛樂(lè)的窠臼，猜的是謎，考的卻是生活閱歷與文化掌故。3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 A．馬年春晚的前面有個(gè)后屏幕文字顯示：春晚是想你的365天。 B．中國(guó)夢(mèng)描繪出一個(gè)時(shí)代最為壯闊的夢(mèng)想圖景，一個(gè)是“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”，要強(qiáng)大、要發(fā)展；一 C．日前世界多個(gè)地區(qū)極端天氣頻發(fā)，造成大量財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。這些事件的嚴(yán)重性再次讓人類(lèi)深思如善待地球，如何善待共有的家園？ D．據(jù)說(shuō)蘆葦有很多用途，譬如造紙、建茅草房、編器具等（如葦席、繩子），蘆筍能食用，蘆葉、蘆花、蘆根等均可入藥。4．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A．北京摔嬰案主犯韓磊在自傳體小說(shuō)《昔我往矣》里寫(xiě)到：“從小便喜歡結(jié)交所謂的社會(huì)人，講些江湖意氣，少不了干些打架爭(zhēng)勝的勾當(dāng)�！� B．好記星學(xué)生平板電腦有超大觸控屏，功指導(dǎo)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。 C．馬年的開(kāi)始是高三考生在追夢(mèng)的路上沖刺的開(kāi)始，每個(gè)人都希望自己考入心儀的大學(xué)，只要努力拼搏，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想倚馬可待。 D．有專(zhuān)家認(rèn)為房地產(chǎn)問(wèn)題是中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)長(zhǎng)期失衡的結(jié)果，諸多問(wèn)題和矛盾積重難返，短時(shí)間內(nèi)靠一兩項(xiàng)政策很難解決。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是 A．《中國(guó)好聲音》主持人華少在一分鐘內(nèi)念完長(zhǎng)達(dá)幾頁(yè)的贊助商名單，因?yàn)槌�快語(yǔ)速而被稱(chēng)為“中國(guó)好舌頭”，被網(wǎng)友 B．卓越與公平是高校招生的核心價(jià)值取向，在追求卓越的同時(shí)如何兼順公平，是高校招生過(guò)程中最重嬰的問(wèn)題。 C．紀(jì)錄片《歷史碎影》以講故事的形式，講述了一個(gè)南方方人生命中富有包孕性的故事， D．要杜絕中國(guó)式過(guò)馬路的現(xiàn)象，除了重視宣傳教育外，還需依靠加強(qiáng)行人過(guò)馬路的設(shè)施、科學(xué)設(shè)置紅綠燈間隔等措施，進(jìn)行綜合治理。（每小題3分，共9分） 閱讀下面的文字，完成6～8題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要經(jīng)典閱錢(qián)理群 經(jīng)典閱讀最大的特點(diǎn)除了通過(guò)文本細(xì)讀達(dá)到深度閱讀之外，還非常個(gè)人化、非常個(gè)性化。我認(rèn)為，在今天這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典的閱讀具有重要性和迫切性。我對(duì)現(xiàn)在的讀網(wǎng)絡(luò)閱讀有它的優(yōu)越性，我稱(chēng)之為“短平快”。在信息爆炸的當(dāng)下時(shí)代，可以用最短的時(shí)間、比如我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，魯迅作品不能只是默看，非得朗讀不可。他作品里有那種有韻味、那種中國(guó)傳統(tǒng)教育是這樣的，啟經(jīng)典作品得一點(diǎn)一點(diǎn)地看才知道那是一個(gè)什么樣的藝術(shù)世界，這告訴我們經(jīng)典的閱讀需要我強(qiáng)調(diào)“發(fā)揮”，也就是說(shuō)閱讀經(jīng)典不是被動(dòng)的過(guò)程，而是要有我們的理解及發(fā)揮。最好的 （選自2015年2月13日《人民政協(xié)報(bào)》）6．下列劉“經(jīng)典閱讀”的理解，不正確的一項(xiàng)是 A．經(jīng)典閱讀指的是閱讀的方法，是進(jìn)入作品的方式，它是進(jìn)入經(jīng)典作品藝術(shù)世界的途徑。 B．經(jīng)典閱讀是一種非常個(gè)人化、非常個(gè)性化的閱讀，讀者通過(guò)對(duì)文本的細(xì)讀達(dá)到深度閱讀。 C．經(jīng)典閱讀在今天具有重要性和緊迫性，因?yàn)楝F(xiàn)在的人們要么不讀書(shū)，要么只是網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)。 D．經(jīng)典閱讀不是被動(dòng)的閱讀，而是讀者往閱讀作品時(shí)有自己的理解有自己的7．關(guān)于“進(jìn)入經(jīng)典”，下列表述正確的一項(xiàng)是 A．進(jìn)入經(jīng)典可以采用朗讀，比如魯迅作品中的韻味、情感及只可意會(huì)不能言傳的東西，就需要靠朗讀來(lái)獲得。 B．進(jìn)入經(jīng)典可以采用分析的方式，分析作品的內(nèi)容、形式等，例如對(duì)西方經(jīng)典就只能通過(guò)分析來(lái)接近進(jìn)入。 C．進(jìn)入經(jīng)典可以通過(guò)感悟、情境、感覺(jué)，甚至直覺(jué)進(jìn)入的方式，這是進(jìn)入中國(guó)經(jīng)典的最傳統(tǒng)的方式。 D．進(jìn)入經(jīng)典可以通過(guò)讀和背，通過(guò)讀和背來(lái)感覺(jué)、體驗(yàn)，讀過(guò)背過(guò)了，經(jīng)典就進(jìn)入到讀者的生命中了。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A．對(duì)于“短平快”的網(wǎng)絡(luò)閱讀，作者肯定了它存在的意義，同時(shí)又指出它存在著兩大問(wèn)題，所以需要強(qiáng)調(diào)深度閱讀。 B．閱讀經(jīng)典作品，需要分析，但不能完全靠分析，必須重視對(duì)作作品的感覺(jué)、感悟、情境、直覺(jué)。 C．不同的經(jīng)典作品有不同的進(jìn)入方式，因此讀者也會(huì)有不同的理解、不同的發(fā)揮與不同的創(chuàng)造。 D．儒家學(xué)說(shuō)的開(kāi)創(chuàng)、發(fā)展過(guò)程，證明了經(jīng)典是怎樣成為學(xué)說(shuō)的過(guò)程，它是由原創(chuàng)者、研究者和解經(jīng)者共同完成的。（12分，每小3分） 閱讀下面的文言文，完成9～12題。孫固字和父，鄭州管城人。幼有立志，九歲讀《論語(yǔ)》，曰：“吾能行此�！贬迯剖�介一見(jiàn)，治平中，神宗為潁王，以固侍講；及為皇太子，又為侍讀。至即位，擢工部郎中。種諤取還知審刑院。神宗問(wèn)：“王安石可相否？”對(duì)曰：“安石文行甚高，處侍從獻(xiàn)納之職，可矣。哲宗即位，以正議大夫知河南府，固宅心誠(chéng)粹，不喜矯亢，與人居久而益信。故更歷夷險(xiǎn)，而不為人所疾害。嘗曰：“人 （節(jié)選自《宋史》卷三百四十一?列傳第一百） 注：①宅心：把心思放在某事物上。②矯亢：故意與眾不同，借以抬高自己。9．對(duì)下列句了中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是 A．引為編修中書(shū)諸房文字 引：推薦 B．則是非炳然矣 炳：顯著 C．朕熟計(jì)之，誠(chéng)不便 熟：仔細(xì) D．哲宗與太皇太后矜其年高 矜：憐憫10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．為文彥博言脅從罔治之義 于是秦王不懌，為一擊?B．以正議大夫知河南府 至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉C．取文書(shū)于家治之可也 請(qǐng)奉命求救于孫將軍D．以愛(ài)親之心愛(ài)其君，則無(wú)不盡矣 君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣11．以下六句話(huà)分別編為四組，全部直接體現(xiàn)孫固為人“真誠(chéng)純正”的一組是 ①幼有立志，九歲讀《論語(yǔ)》，曰：“吾能行此�！� ②宰相韓琦知其賢，諭使來(lái)見(jiàn)，固不肯往 ③固知神宗志欲經(jīng)略西夏，欲先事以戒，即上言 ④及安石當(dāng)國(guó)，更法度，固數(shù)議事不合 ⑤每朝會(huì)豫節(jié)拜儀，聽(tīng)休于幄次 ⑥公行且相，宜視先后緩急審處之 A．①③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．②④⑥12．下列對(duì)原文有天內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A．孫固從小就立志要推行《淪彥博的意見(jiàn)相同，所以只是把首犯誅殺。 B．孫固得知宋神宗想謀取西夏的打算后就上書(shū)勸誡，認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是危險(xiǎn)的事，不能輕舉妄動(dòng)；人臣討厭他的主張，就讓他出朝任職。 C．孫固認(rèn)為王安石文學(xué)才能很高，但心胸狹隘缺少寬容，不能做宰相；王安石執(zhí)政后進(jìn)行變革，孫固開(kāi)始時(shí)反對(duì)，最終卻同意了。 D．孫固多次請(qǐng)求退休，太皇太后懇請(qǐng)他留下來(lái)輔佐哲宗；孫固去世時(shí)，哲宗、太皇太后都非常悲痛，并為之停止臨朝聽(tīng)政二日。（共114分）（24分）13．把文言文閱讀材料中加橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）待遠(yuǎn)人宜示之信，今無(wú)名舉兵，非計(jì)之得。（3分） （2）故更歷夷險(xiǎn)，而不為人所疾害。（3分） （3）傅堯俞銘其基曰：“司馬公之清節(jié)，孫公之淳德，蓋不言而信者也�！保�4分）14．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）采桑子歐陽(yáng)修殘霞夕照西湖好，花塢草汀。十頃波平，野岸無(wú)人舟自橫。西南月上浮云散，軒檻涼生。蓮芰香清，水面風(fēng)來(lái)酒面醒。 注：①指潁州西湖。 （1）詞中說(shuō)“西湖好”，表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括。（4分） （2）請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析“月”這一意象的作用。（4分）15．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）數(shù)月之后，。（《鄒忌諷齊王納諫》） （2）背負(fù)青天而莫之夭閼者，。（《逍遙游》） （3）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，。（李白《將進(jìn)酒》） （4）滄海月（李商隱《錦瑟》） （5），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》） （6），凌萬(wàn)頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）（12分）16．把下列句子排列成語(yǔ)意連貫、與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊欢卧?huà)。（只填序號(hào)）（3分） 艾草枯黃了，靜靜地立在山坡上。他的詩(shī)句隨風(fēng)飄遠(yuǎn)了，落在《詩(shī)經(jīng)》的泥土中，開(kāi)出了深情、樸 ①那位布衣詩(shī)人走在山野間 ②等到夏天來(lái)了，孩子不會(huì)招蚊蟲(chóng)叮咬 ③《詩(shī)經(jīng)》有云“彼采艾兮，一 ④每年端午時(shí)，人們將它一叢叢抱回家，捆綁好立在家門(mén)前 ⑤原來(lái)艾草是伴著愛(ài)情從千年前的詩(shī)歌中向我一步步走來(lái) ⑥看見(jiàn)青青的艾葉隨手拈來(lái)握在指尖，思念就如潮水般涌起17．對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“過(guò)度醫(yī)療”下定義，不超過(guò)25字。（4） 過(guò)度醫(yī)療是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)或醫(yī)務(wù)人員違背臨床醫(yī)學(xué)規(guī)范和倫理準(zhǔn)則，不能為患者真正提高診18．請(qǐng)仿照下面加橫線(xiàn)的句子，另寫(xiě)兩句話(huà)。嬰求語(yǔ)意連貫，句式一致。（5分） 幸福是什么？一朵野花說(shuō)，幸福就是用短暫的生命綻放美麗，開(kāi)滿(mǎn)過(guò)路人寂寞的旅途；（18分） 閱讀下面的文寧，完成19～22題。愿化泥土巴金 近年來(lái)我非常想念家鄉(xiāng)，大概是到了葉落歸根的時(shí)候吧。有一件事深深地印在我的腦子里，三年半了。我訪(fǎng)問(wèn)巴黎，在一位新認(rèn)識(shí)的朋友家中吃晚！”一九七九年四月再訪(fǎng)巴黎，住在凱旋我經(jīng)常提到人民，他們是我所熟悉的數(shù)不清的平凡而善良的人。我就是在這些人中間成長(zhǎng)近來(lái)我常常懷念六七十年門(mén)房里聽(tīng)差的生活可能比轎夫的好一些，但好得也有限。在他2015日照市一模（語(yǔ)文）Word版
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