清遠市2015014學年度第一學期高三調(diào)研考試A．/稅收 采擷/狡黠 方興未艾/自怨自艾 B．釁端/恤衫募捐/睦鄰如法炮制/炮火連天 C．倜儻/惆悵狙擊/鞠躬螳臂當車/安步當車 D．蒼．．．．．陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上．．．．子曰：“志士仁人，，�！遍傞悡涞兀�；，青雀黃龍之軸。寄蜉蝣于天地，。，羨長江之無窮，依依墟里煙；狗吠深巷中， 12-13題為選擇題，請在答題卷“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）12.下列說法與原文意思相符的兩項是（ ）（5分）A．一個字的大小、粗細、斜正、枯濕、長闊等的變化，都意味著書法藝術旋律的根本變化。B．書法的旋律，是從整體布局出發(fā)的抑揚頓挫，起承轉(zhuǎn)合，它的目的是更好地表現(xiàn)詩文的感情或景色。C．上千年來，書法將詩文寫成難以斷句、千篇一律的字群，因而難以感動讀者感情的心弦。D．歷代書法注重了在用筆、結(jié)體這些局部行氣上的探索，但從未對整體藝術旋律進行研究和運用。．字的用筆與結(jié)體，要有整體的考慮，必須根據(jù)作品的旋律，作出與之協(xié)調(diào)的變化，才能增加書法的藝術魅力。A．行氣源于字句的各行各句，是書寫字句運行中氣勢的連貫與呼應。B．行氣的產(chǎn)生是由于書法家對于詩文感情的感受或由于形式的需要。C．行氣表達出來的藝術魅力局限于本行的范圍，缺乏宏觀的視野與整體的安排。D．行氣沒有包括作為藝術旋律的表達手段之一的．．．．．．．（摘自《2015年3月份居民消費價格變動情況》）注：“同比”指的是與2015年3月份相比。答：（1） （2） 清遠市2015014學年度第一學期高三調(diào)研考試duì/ shuì；xié/ xiá；ài/ yì。B項xìn/ xù；mù；páo/ pào。C項tì/chóu；jū；dāng/dàng。D項qióng；yì；bó/ báo。）2. A （不容置疑，不允許有什么懷疑表示論證嚴密，無可懷疑3. C （A項“專業(yè)課對我們很陌生”主客體顛倒；B項句式雜糅，“之所以”“的原因”保留一個；D項“如果……就”關聯(lián)詞運用不當，“如果”放在“大家”前。）4.C （根據(jù)“一方面……另一方面……再則”，根據(jù)“言必有信必果”，“做到才可以出言”推出①跟⑤，根據(jù)“聽其言觀其行而評判一個人是否君子”“ 對自己負責不可輕易出言”推出③跟②，而④所說的是“經(jīng)驗教訓”，所以接⑥“明哲保身”。故答案選C。）5.A （ 墮：毀壞）6.C （均為動詞，往、到，A 介詞，到/介詞，在 B 介詞，替/動詞，是 D動詞，給/通“歟”，語氣詞，“嗎”。）7.B （太史公曰：甘羅年少，然出一奇計，聲稱后世。雖非篤行之君子，然亦戰(zhàn)國之策士也。方秦之強時，天下尤趨謀詐哉。）8.A （去的是燕國任相。）9（1）①我親自請他去，他都不愿意，你怎么能讓他去？（身、女、焉、大意各1分）②燕、秦兩國互不相欺，沒有別的緣故，就是要攻打趙國來擴大自己在河間一帶的領地。（而、廣、大意各1分）（2）①張?zhí)圃唬骸罢堃蛉孀有�。”令裝治行。②趙王立自割五城以廣河間③秦歸燕太子。④趙攻燕（答對任何兩點即可得3分）附譯文：甘羅是甘茂的孫子。甘茂死去的時候，甘羅才十二歲，侍奉秦國丞相文信侯呂不韋。秦始皇派剛成君蔡澤到燕國，三年后燕國國君喜派太子丹到秦國作人質(zhì)。秦國準備派張?zhí)迫ポo助燕國，打算跟燕國一起進攻趙國來擴張河間一帶的領地。張?zhí)茖ξ男藕钫f：“我曾經(jīng)為昭王進攻過趙國，因此趙國怨恨我，曾稱言說：‘能夠逮住張?zhí)频娜耍�就賞給他方圓百里的土地�！�現(xiàn)在去燕國必定要經(jīng)過趙國，我不能前往�！蔽男藕盥犃蒜筲蟛粯�，可是沒有什么辦法勉強他去。甘羅說：“君侯您為什么悶悶不樂得這么厲害？”文信侯說：“我讓剛成君蔡澤奉事燕國三年，燕太子丹已經(jīng)來秦國作人質(zhì)了，我親自告訴張卿去燕國任相，可是他不愿意去�！备柿_說：“請允許我說服他去燕國�！蔽男藕詈沁痴f：“快走開！我親自請他去，他都不愿意，你怎么能讓他去？”甘羅說：“項橐七歲就作了孔子的老師。如今，我已經(jīng)滿十二歲了，您還是讓我試一試。何必這么急著呵叱我呢？”于是文信侯就同意了。甘羅去拜見張卿說：“您的功勞與武安君白起相比，誰的功勞大？”張卿說：“武安君在南面挫敗強大的楚國，在北面施威震懾燕、趙兩國，戰(zhàn)而能勝，攻而必克，奪城取邑，不計其數(shù)，我的功勞可比不上他�！备柿_又說：“應侯范睢在秦國任丞相時與現(xiàn)在的文信侯相比，誰的權力大？”張卿說：“應侯不如文信侯的權力大�！备柿_進而說：“您確實明了應侯不如文信侯的權力大嗎？”張卿說：“確實明了這一點�！备柿_接著說：“應侯打算攻打趙國，武安君故意讓他為難，結(jié)果武安君剛離開咸陽七里地就死在杜郵。如今文信侯親自請您去燕國任相而您執(zhí)意不肯，我不知您要死在什么地方了�！睆�?zhí)普f：“那就依著你這個童子的意見前往燕國吧�！庇谑亲屓苏�治行裝，準備上路。行期已經(jīng)確定，甘羅便對文信侯說：“借給我五輛馬車，請允許我為張?zhí)聘把嘞鹊节w國打個招呼�！蔽男藕罹瓦M宮把甘羅的請求報告給秦始皇說：“過去的甘茂有個孫子甘羅，年紀很輕，然而是著名門第的子孫，所以諸侯們都有所聞。最近，張?zhí)葡胍�推托有病不愿意去燕國，甘羅說服了他，使他毅然前往�，F(xiàn)在甘羅愿意先到趙國把張?zhí)频氖峦▓笠宦�，請答應派他去�！鼻厥蓟收僖娏烁柿_，就派他去趙國。趙襄王到郊外遠迎甘羅。甘羅勸說趙王，問道：“大王聽說燕太子丹到秦國作人質(zhì)嗎？”趙王回答說：“聽說這件事了�！备柿_又問道：“聽說張?zhí)埔�到燕國任相嗎？”趙王回答說：“聽說了�！备柿_接著說：“燕太子丹到秦國來，說明燕國不欺騙秦國。張?zhí)频窖鄧�任相，表明秦國不欺騙燕國。燕、秦兩國互不相欺，顯然是要共同攻打趙國，趙國就危險了。燕、秦兩國互不相欺，沒有別的緣故，就是要攻打趙國來擴大自己在河間一帶的領地。大王不如先送給我五座城邑來擴大秦國在河間的領地，我請求秦王送回燕太子，再幫助強大的趙國攻打弱小的燕國。”趙王立即親自劃出五座城邑來擴大秦國在河間的領地。秦國送回燕太子，趙國有恃無恐便進攻燕國，結(jié)果得到上谷三十座城邑，讓秦國占有其中的十一座。甘羅回來后把情況報告了秦王，秦王于是封賞甘羅讓他做了上卿，又把原來甘茂的田地房宅賜給了甘羅。 　太史公說：甘羅年紀很輕，然而獻出一條妙計，名垂后世。雖然他算不上品行忠厚的君子，但也是戰(zhàn)國時代名副其實的謀士。須知，當著秦國強盛起來的時候，天下特別時行權變謀詐之術呢！10.(1）①：淡淡的憂愁。（1分）②：是通過“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢的飛花”等這些詞語表現(xiàn)出來的。（1分）；通過輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出來的。（1分）(2)它的奇，表現(xiàn)在：①“飛花”和“夢”本不相似，但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有“輕”和“美”這兩個共同點，就將兩樣原毫不相干的東西聯(lián)成一體，構成了既恰當又新奇的比喻。（2分）②，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說夢似飛花，而說飛花似夢，也同樣很新奇。（2分）11.（1）無求生以害仁有殺身以成仁鐘鳴鼎食之家舸艦迷津渺滄海之一粟哀吾生之須臾曖曖遠人村雞鳴桑樹顛 B、E（A“根本變化”不當；C原文是一個設問，以此引人思索，并非結(jié)論；D“從未”一詞不當，原文是“忽略”。）C（C著眼于局部和整體的關系闡述，最有說服力。A是 “行氣”的來源和定義；B是“行氣”的產(chǎn)生；D的理由不充分，“行氣”與“空白”都只是“多樣的藝術手段”中的兩種。）習1）居民消費價格總體上漲；（2）衣、食、住等基本生活消費價格漲幅較大；（3）居住類（住房）價格上漲幅度最大。（每點3分，答出兩點即可）23.參考答案：（1）名稱：連州黃精酒 描述：連州黃精肉質(zhì)肥厚，連州山泉清冽甘甜，連州黃精酒醇甜可口（排比）。廣告詞：要想身體好，請喝連州黃精酒；要想身體壯，請喝連州黃精酒�。�2）名稱：清遠鳳翔麻雞 描述：俗話說：“無雞不成宴”，皮色金黃，肉質(zhì)嫩滑、皮爽、骨軟、鮮香味美、風味獨特的清遠雞總是飯桌上的主角（比喻、引用）。廣告詞：清遠山水美，美山水育出美滋味！請到清遠來，觀賞美山水，品嘗鳳翔雞�。�6分。名稱1分；描述2分，其中修辭1分；廣告詞3分。能突出產(chǎn)品特點，言簡意明，富有創(chuàng)意即可）作文【審題提示】這是一道材料作文題，材料中展示了著名作家麥家對人生的解讀， 指出面對人生際遇應持的態(tài)度：看遠，看細，看透，看淡與笑看人生等等。面對人生，有時候，我們要用望遠鏡，看遠方，看到前路的希望；有時候，我們要用顯微鏡，用苛刻的眼光去發(fā)現(xiàn)自身的不足，正確認識自己；有時候，我們要用放大鏡，把人生世事都看清楚透徹了，會覺得人生沒有過不了的坎；有時候，我們要用太陽鏡，對功名利祿，保持一種淡然心態(tài)；有時候，我們要用哈哈鏡，面對厄運困苦，一笑而過……考生可從五個方面中任選一個方面來立意，也可以選取幾個方面來寫，也可以寫我們許多人往往拿錯了眼鏡，該拿太陽鏡時拿了顯微鏡，該拿望遠鏡時拿了放大鏡，所以經(jīng)常把事情辦糟糕關鍵是要選對眼鏡。高三語文試題 第12頁 共12頁廣東省清遠市2015屆普通高中畢業(yè)班調(diào)研考試語文試題
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