2014年佛山市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）文科綜合歷史部分試題12．祖先祭祀是古代社會(huì)與精神生活的重要部分，宗廟活動(dòng)只有“宗子”才有主祭的資格。此規(guī)定源于A．宗法制 B．分封制 C．“推恩令” D．郡縣制13．有的朝代出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)重心與政治中心分離的現(xiàn)象，王夫之在《讀通鑒論》中談到某個(gè)朝代的后期“立國(guó)于西北而植根于東南”。這個(gè)朝代可能是A．西漢 B．唐代 C．北宋 D．明代14．下面是儒家思想在古代中國(guó)演進(jìn)的曲線圖示。與d點(diǎn)直接相關(guān)的是A．孟子、荀子 B．董仲舒、主父偃 C．朱熹、王守仁 D．李贄、王夫之15．有研究者認(rèn)為，近代以來(lái)中國(guó)出現(xiàn)過(guò)五次大的留學(xué)熱潮。其中20世紀(jì)初的留學(xué)熱潮A．多選擇蘇俄為目的國(guó) B．政府起了主要推動(dòng)作用C．促進(jìn)了馬克思主義的傳播 D．鞏固了清政府的統(tǒng)治16．當(dāng)《凡爾賽和約》的內(nèi)容傳回時(shí)，消息靈通的中國(guó)人群情激昂。蔣介石日記載：“排日風(fēng)潮，皆未稍息。此乃中國(guó)國(guó)民第一次之示威運(yùn)動(dòng)，可謂破天荒之壯舉�！贝恕皦雅e”是A．新文化運(yùn)動(dòng) B．五四運(yùn)動(dòng) C．國(guó)民革命運(yùn)動(dòng) D．國(guó)共合作17．有一記錄反映了新中國(guó)外交歷程的12集紀(jì)念光盤(pán)，每一集的標(biāo)題都反映了這一時(shí)期的外交特點(diǎn)。其中反映了20世紀(jì)后半期中蘇關(guān)系特點(diǎn)的標(biāo)題是A．“求同存異”“患難與共”“情深意長(zhǎng)”B．“分道揚(yáng)鑣”“冤家路窄”“峰回路轉(zhuǎn)”C．“若即若離”“冰釋雪融”“錦上添花”D．“一往情深”“風(fēng)云突變”“重歸于好”18．企業(yè)家柳傳志回憶說(shuō)：過(guò)去報(bào)紙一登全是革命，全是斗爭(zhēng)，全是社論。我第一次看到《人民日?qǐng)?bào)》竟然登載如何養(yǎng)豬的報(bào)道，（感覺(jué)）氣候真的要變了！柳傳19．馬丁?路德在《九十五條論綱》中說(shuō)：“，A．主張人是自由和獨(dú)立的 B．反對(duì)宗教信仰C．認(rèn)為教皇無(wú)權(quán)閱讀《圣經(jīng)》 D．支持廢除基督教20．蘇聯(lián)史研究專(zhuān)家聞一在他的著作《凱歌悲壯》里，把蘇聯(lián)的歷史依次分為五個(gè)時(shí)期：凱歌年代、退卻年代、剝奪年代、戰(zhàn)爭(zhēng)年代、戰(zhàn)后年代。其中“退卻年代”是指A．俄國(guó)十月革命時(shí)期 B．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義時(shí)期C．新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)期 D．工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化時(shí)期21．思想領(lǐng)域的進(jìn)步推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。下列各項(xiàng)能夠印證這一結(jié)論的是A．文藝復(fù)興與經(jīng)典力學(xué) B．宗教改革與生物進(jìn)化論C．啟蒙運(yùn)動(dòng)與牛頓力學(xué)體系 D．馬克思主義與相對(duì)論22．它的簽訂，至少體現(xiàn)了三方面的意義，首先，制定了國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的“行為準(zhǔn)則”使國(guó)際貿(mào)易行為規(guī)范化、國(guó)際市場(chǎng)秩序化。其次，通過(guò)大幅度地削減關(guān)稅和限制非關(guān)稅壁壘，奠定了國(guó)際自由貿(mào)易的基礎(chǔ)。最后，充當(dāng)國(guó)際“商務(wù)法庭”，發(fā)揮貿(mào)易仲裁作用�！八笔侵窤．布雷頓森林體系 B．雅爾塔體系C．關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定 D．歐洲經(jīng)濟(jì)共同體23．“一分材料出一分貨，十分材料出十分貨，沒(méi)有材料便不出貨�！边@話聽(tīng)來(lái)好像很對(duì)，沒(méi)有材料你出什么貨？沒(méi)有史料你寫(xiě)什么歷史？但深入追尋一下，也是有問(wèn)題的�！�，不是一分材料出一分貨，而是同一分材料在不同人的腦袋里，在不同時(shí)代的人的腦袋里可以出好多分貨。對(duì)這段話理解最為準(zhǔn)確的是A．史料是歷史學(xué)的重要基礎(chǔ) B．史料解讀當(dāng)遵循邏輯性C．史料蘊(yùn)含信息有多寡之分 D．史料解讀具有主觀差異 38．（26分）危機(jī)一詞，含有險(xiǎn)境和機(jī)會(huì)并存的意思。某種意義上，改革就是倒逼促進(jìn)的，危機(jī)成為改革的催化劑，而改革的成功與否，除改革自身的因素外，與相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境等客觀條件也有密切的關(guān)系。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一 1929年10月美國(guó)股票市場(chǎng)出現(xiàn)大崩潰，開(kāi)始了持續(xù)四年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，羅斯福上臺(tái)后大刀闊斧地實(shí)施“三R”，即復(fù)興、救濟(jì)、改革。材料二 中國(guó)今日根本之危機(jī)，全在經(jīng)濟(jì)之殘破。以致國(guó)民生活日益困窮……不能生存于二十世紀(jì)之今日。（一）振興農(nóng)業(yè)悉以合作社為基礎(chǔ)……（五）促進(jìn)工業(yè)……由政府分別保護(hù)并獎(jiǎng)勵(lì)之。（八）調(diào)整金融……健全貨幣政策與匯兌政策。——蔣中39．（26分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一 人民教育出版社1958年浙江初中三冊(cè)語(yǔ)文課本收錄的文章統(tǒng)計(jì)表。類(lèi)別或者內(nèi)容馬列經(jīng)典著作和政論文本土文學(xué)農(nóng)業(yè)、工業(yè)傳統(tǒng)教育和憶苦思甜篇數(shù)151394材料二 2004年，廣東教育出版社編寫(xiě)的語(yǔ)文新教材中特設(shè)了“走近經(jīng)濟(jì)”單元，收錄了經(jīng)濟(jì)學(xué)家王則柯的《錢(qián)》、茅于軾的《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中新的道德和法治》等文章�！谌私贪嫘W(xué)語(yǔ)文教材中，有關(guān)外國(guó)選文有92篇，占所有課文的20%，內(nèi)容涉及科學(xué)、人文、自然、風(fēng)物等各個(gè)方面，而且，選文所涉及的國(guó)家以西方發(fā)達(dá)國(guó)家為主�！訟BCBBDBACACD38．（26分）（1）問(wèn)題：銀行倒閉；企業(yè)破產(chǎn)；農(nóng)產(chǎn)品滯銷(xiāo)；失業(yè)劇增；生產(chǎn)力遭到極大破壞，社會(huì)矛盾尖銳。（4分。任意一點(diǎn)1分，不超過(guò)4分。） 措施：整頓財(cái)政金融；調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)；調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；實(shí)行社會(huì)救濟(jì)和以工代賑等。（6分。任意一點(diǎn)2分，不超過(guò)6分。）（2）背景：國(guó)家經(jīng)濟(jì)“殘破”；“國(guó)民生活日益困窮”；中國(guó)落后于世界先進(jìn)國(guó)家。（4分。任意一點(diǎn)2分，不超過(guò)4分。） 影響：促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展（2分。表述為具體的工商業(yè)、農(nóng)業(yè)、金融業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展，同等給分。；為抗戰(zhàn)勝利奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)；（2分）相似：采取國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的措施。（2分）（3）改革和調(diào)整：國(guó)家大力干預(yù)經(jīng)濟(jì)（或國(guó)家壟斷資本主義）；人民資本主義；經(jīng)營(yíng)者革命；建立福利國(guó)家；發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)等。（4分。任意一點(diǎn)2分，不超過(guò)4分。）影響：戰(zhàn)后資本主義進(jìn)入高速發(fā)展的黃金時(shí)期。（2分）39．（26分）（1）特點(diǎn)：馬列原著和政論文章為主；偏重反映本地和工農(nóng)業(yè)建設(shè)的文章。（4分） 背景：中蘇關(guān)系逐漸惡化，對(duì)社會(huì)主義發(fā)展的爭(zhēng)論；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的建立；社會(huì)主義建設(shè)大規(guī)模展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)有限發(fā)展重工業(yè)；“大躍進(jìn)”和“人民公社化”運(yùn)動(dòng)等左傾錯(cuò)誤影響。（6分。任意一點(diǎn)2分，不超過(guò)6分。）（2）變化：內(nèi)容更豐富多樣；突出經(jīng)濟(jì)；選編外國(guó)文學(xué)作品以西方發(fā)達(dá)國(guó)家為主。（4分。任意一點(diǎn)2分，不超過(guò)4分。） 原因：十一屆三中全會(huì)決定“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”；改革開(kāi)放的不斷深化；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步建立；科教興國(guó)、三個(gè)面向等教育方針的提出；人們思想進(jìn)一步解放；經(jīng)濟(jì)全球化的影響。（8分。任意一點(diǎn)2分，不超過(guò)8分。）（3）教材作為教育的載體，它具有時(shí)代特色；為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，是一定時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。（4分。其它言之有理，亦可得分。 每天發(fā)布最有價(jià)值的高考資源 每天發(fā)布最有價(jià)值的高考資源 每天發(fā)布最有價(jià)值的高考資源www.gkstk.com廣東省佛山市2014屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）歷史試題（WORD版）
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