【摘要】歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項復習見效最快。高考一輪復習正是打基礎，逐一擊破的階段。同學們一定要有一顆持之以恒的心，的2014高考生物第一輪復習：�？贾R點，幫助大家有效復習!
1．以果蠅為材料的試題：
果蠅是遺傳學研究中的經(jīng)典實驗材料。作為“培養(yǎng)”諾貝爾獎得主的“明星昆蟲”，已經(jīng)先后有5次獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。
第1次：1933年，美國遺傳學家T.H.Morgan獲得遺傳學研究領域的第一個諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。
第2次：1946年，美國遺傳學家H.J.Muller證明了X射線能使果蠅的突變率提高150倍，同時，輻射也會引起染色體畸變。
第3次：1995年，美國生物學家E.B.Lewis和發(fā)育遺傳學家E.Wieschaus以及德國發(fā)育遺傳學家C.N.Volhard發(fā)現(xiàn)果蠅中的特定基因，并且表明果蠅基因在染色體上與人類的相似之處。
第4次：2004年，美國科學家R.Axel和L.B.Buck，發(fā)現(xiàn)果蠅在嗅覺功能上有個特定的大腦區(qū)域。
第5次：2011年，諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予在免疫學研究領域“先天免疫激活方面的發(fā)現(xiàn)”的三位科學家。其中盧森堡出生的法國科學家J.A.Hoffmann發(fā)現(xiàn)了一種稱為Toll的基因參與了果蠅胚胎發(fā)育，同時也在構建果蠅的防御病毒和真菌的先天性免疫中扮演了關鍵角色。
因此，在歷年高考生物學命題中，果蠅作為幾乎年年選用的命題材料，著重考查考生對“遺傳與進化”主干知識的理解和綜合運用。在近三年各種模式的生物學試題中，先后就有8次出現(xiàn)果蠅遺傳學的問題，且考查的能力與要求都達到了最高層次。其主要的題例有：
2012年：天津卷-第6題、福建卷-第27題、山東卷-第27題、四川卷-第31-Ⅱ題、大綱版全國卷-第34題;
2011年：北京卷-第30題;
2010年：山東卷-第27題、四川卷-第31(2)題等。
2．以小鼠（或大鼠）為材料的試題
小鼠作為遺傳學研究的又一重要實驗材料，在近百年的遺傳學研究中作出了不少貢獻，在諾貝爾生理學或醫(yī)學獎中，也有多項與以小鼠為實驗材料的研究有關。
1900年，美國遺傳學家W.E.Castle對老鼠的毛色進行遺傳學實驗觀察，以檢測孟德爾法則的正確性。1905年，法國遺傳學家L.C.Cuéno發(fā)現(xiàn)，兩個攜帶黃色皮毛基因的小鼠之間交配，其子代小鼠中黃色鼠和白色鼠的數(shù)量比總是呈現(xiàn)2:1.后來，Castle等研究確認攜帶兩個黃色基因的小鼠出現(xiàn)致死。1909年：來自Castle實驗室的C.C.Little，培育出了第一個近親繁殖的小鼠株系??DBA.1916年：C.C.Little和E.Tyzzer發(fā)現(xiàn)同一株系小鼠間進行腫瘤移植不會產(chǎn)生排斥現(xiàn)象，但不同株系間的移植則會發(fā)生排斥反應。1921年：C.C.Little培育出遺傳學研究中使用最廣的C57BL的小鼠株系。隨之建立了小鼠遺傳學研究中心──Jackson實驗室。1940年代：G.Snell發(fā)現(xiàn)了小鼠體內(nèi)組織相容性基因，開辟了免疫學研究的新時代。G.Snell于1980年榮獲諾貝爾獎醫(yī)學或醫(yī)學獎。1982年：RichardPalmiter和RalphBrinster等培育出轉基因小鼠。1987～1989年：MartinEvans，OliverSmithies和MarioCapecch等對胚胎干細胞中特定目標基因進行失活，培育出第一只基因敲除小鼠。2001年：美國Celera公司測得包括DBA株系在內(nèi)的4小鼠株系。2002年：RichardMural等人通過對小鼠16號染色體序列分析，表明約有80%的人類基因在小鼠基因組中能找到相應的基因。
2006年，美國科學家CraigC.Mello和AndrewZ.Fire，因發(fā)現(xiàn)核糖核酸(RNA)干擾機制，獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。
2007年，美國科學家MafioR.Capecchi、OliverSmithies和英國科學家MatinJ.Evans，因“涉及使用胚胎干細胞進行小鼠特定基因修飾方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)”，獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。
2009年，美國科學家ElizabethBlackburn、CarolGreider、JackSzostak，因揭示了“染色體是如何被端粒和端粒酶保護的”，獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。
2010年，英國科學家R.Edwards，因發(fā)展體外授精療法，獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。
2011年，法國科學家JulesHoffmann、美國科學家BruceBeutler和加拿大科學家RalphSteinman，因“發(fā)現(xiàn)了免疫應答的‘守門人’，從而徹底革新了我們對于免疫系統(tǒng)的認識”，獲得諾貝爾生理學與醫(yī)學獎。
2012年，英國科學家JohnB.Gurdon和日本科學家ShiyaYamanka，因“發(fā)現(xiàn)成熟細胞可以重編程而獲得全能性”，獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。
由此，在近年高考生物學命題中，小鼠(或大鼠)也常常作為新情境材料，重點考查考生對人體穩(wěn)態(tài)的機理和對遺傳問題的邏輯推理能力的認知。
總結：以上就是“2014高考生物第一輪復習：常考知識點”的全部內(nèi)容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優(yōu)秀的成績!
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