【摘要】回望高三復習歷程，小編不得不說其中的第一輪復習極其重要，它將涵蓋所有的知識點，是我們對所學知識查缺補漏的最好機會，也可以說是全面復習的唯一機會，下面是“高三物理一輪復習指導：“光的本性”的問題”歡迎大家參考!

(1)微粒說這個學說是17世紀末提出的，代表人物是牛頓.牛頓根據光的直線傳播、光的反射和折射、光具有能量等特點，提出光是由一種具有完全彈性的球形微粒大量聚集而成的，這些微粒在均勻介質中以極高的速度做直線運動.

(2)波動說這個學說的代表人物是與牛頓同時代的荷蘭物理學家惠更斯.他根據光與機械波有類似特征，提出光是以光源為振源的某種振動，光是在一種特殊的彈性物質“以太”中傳播的彈性機械波.但實驗證明這種“以太”物質是不存在的.

從現代光學論來看，微粒說和波動說都沒有能揭示光的實質.在當時的實驗條件下各自只能解釋一些光現象，但又有一些無法解釋的問題.

(3)電磁說這個學說的代表人物是麥克斯韋.19世紀后期，麥克斯韋根據理論上得到的電磁波的速度與實際測得的光速相同、電磁波和光都可以在真空中傳播而不需要介質等，預言光是一種電磁波.后經赫茲實驗證實電磁波確實存在，這樣光的電磁說就誕生了.

經過一系列科學家的努力，測出了光波的波長，并同各種電磁波一起組成了排列有序的電磁波譜，光作為一種電磁波在電磁波譜中占據了它應有的位置.光的電磁說使光的波動理論發(fā)展到了相當完美的程度，取得了很大的進步，使人們在對光的認識上跨進了一大步.

(4)光子說這個學說的代表人物是愛因斯坦.光子說的要點是：光由光子組成，在空間傳播的光不是連續(xù)的，而是一份一份的，每一份叫做一個光子，每個光子具有能量E=hν.

(5)光的波粒二象性現在，科學家對光的本性的認識是：光具有波粒二象性.個別光子的行為顯示出波動性;頻率越高的光子，能量越大，粒子性越明顯，但這種粒子又不同于宏觀現象中的質點;大量光子的作用顯示出波動性，頻率越低，波動性越明顯，但它又不同于機械波，亦不同于電磁振蕩產生的電磁波.

總結：以上就是“高三物理一輪復習指導：“光的本性”的問題”的全部內容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優(yōu)秀的成績!

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