一、考點(diǎn)難點(diǎn)類:
問題1:三大守恒的相同,和區(qū)別都在哪?
郝老師:電荷守恒規(guī)律:電解質(zhì)溶液中,不論存在多少種離子,溶液總是呈電中性,陰離子所帶的負(fù)電荷總一定等于陽離子所帶的正電荷總數(shù)。如磷酸溶液中,c(H)=c(OH-)c(H2PO4-)2c(HPO42-)3c(PO43-)
物料平衡是元素守恒,要明晰溶質(zhì)進(jìn)入溶液后各離子的去向,以碳酸鈉為離,鈉碳的比例關(guān)系為2:1,所以應(yīng)該有兩倍的碳等于一倍的鈉,而溶液中鈉的存在形式只有鈉離子,碳的存在形式有碳酸根、碳酸氫根和碳酸分子,所以鈉離子的濃度等于,2倍的(碳酸根碳酸氫根碳酸分子)。
質(zhì)子守恒是電荷守恒減去物料平衡即可
質(zhì)子守恒規(guī)律:水電離的特征是c(H)=c(OH-),只不過有些會水解的鹽會導(dǎo)致氫離子、氫氧根可能會有不同的去向,我們需要把它們的去向全部找出來,以碳酸鉀為例,碳酸根會結(jié)合氫離子,有多個存在形式,碳酸氫根、碳酸分子及自由的氫離子,而氫氧根沒有被結(jié)合,所以只有一種存在形式氫氧根,氫離子等于氫氧根列出來就是c(OH-)=c(H)c(HCO3-)2(H2CO3),應(yīng)該注意氫離子有幾個,系數(shù)就是幾,結(jié)合氫氧根的同理,如果兩方都有被結(jié)合的粒子都需要找出來,如乙酸銨。
最后,實(shí)在寫不出來,或者是酸式鹽混合溶液等,一般不直接列,用電荷守恒減去物料守恒即可。
問題2:請問在水解,電離,難容電解質(zhì)電離平衡。這方面如何解題,這久復(fù)習(xí)到這里,做題好難,老師上課難的聽懂。
郝老師:首先要明確影響平衡的因素,判斷平衡的移動方向,然后是判斷溶液中離子的濃度,濃度比較問題要清楚,大量離子與大量離子比較,少量離子與少量離子比較。大量離子指強(qiáng)電解質(zhì)電離出的,少量離子是弱電解質(zhì)電離或鹽的水解得到的。而對于三大守恒,電荷守恒、物料平衡和質(zhì)子守恒要掌握的非常熟練才可以有效地解決離子平衡的問題。
問題3:三大守恒包括電解和水解嗎?
郝老師:不包括,電離平衡水解平衡是平衡的研究,三大守恒是指溶液中離子或分子的濃度關(guān)系
問題4:什么時候需要加熱高溫什么的條件
郝老師:有機(jī)反應(yīng)中大多需要加熱,高溫條件的主要是合成氨、煉鐵、氮?dú)夂脱鯕饣铣梢谎趸?/p>
問題5:物料守恒搞不懂。
郝老師:物料平衡是元素守恒,要明晰溶質(zhì)進(jìn)入溶液后各離子的去向,以碳酸鈉為離,鈉碳的比例關(guān)系為2:1,所以應(yīng)該有兩倍的碳等于一倍的鈉,而溶液中鈉的存在形式只有鈉離子,碳的存在形式有碳酸根、碳酸氫根和碳酸分子,所以鈉離子的濃度等于,2倍的(碳酸根碳酸氫根碳酸分子)。
問題6:什么升失氧降得還氧氧還還還氧的總是分不清楚
郝老師:升失氧,降得還,若問劑,兩相反。這要記住,化合價升高失去電子發(fā)生氧化反應(yīng)被氧化得到氧化產(chǎn)物但是作還原劑。
問題7:電離和水解總是分不清
郝老師:電離研究的對象是弱電解質(zhì),水解研究的對象是弱酸的酸根離子或弱堿的陽離子
問題8:水溶液的守恒是關(guān)于離子的嗎離子配平需要打沉淀號什么的嗎需要條件嗎
郝老師:水溶液中的離子守恒未必只是離子,也可能涉及一些分子比如物料守恒和質(zhì)子守恒;離子方程式是另一回事,有沉淀需要沉淀
二、綜合提升類:
問題9:學(xué)化學(xué)很疲憊化學(xué)方程式好像寫不完的太多了反而記不住有沒有記化學(xué)方程式的捷徑
郝老師:有一個捷徑,先把方程式全部整理出來,然后每天默寫一遍堅(jiān)持90天,就記下來了
問題10:知識點(diǎn)很混亂要從哪里下手復(fù)習(xí)
郝老師:首先先要搞明白各物質(zhì)的性質(zhì)及方程式,這個過程不是把練習(xí)冊上的方程式背一下那么簡單,需要自己根據(jù)課本中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來整理歸納各物質(zhì)的理化性質(zhì),針對無機(jī)元素和有機(jī)化合物都是行之有效的方法。而選修四或選修三中的部分涉及性質(zhì)的較少,梳理清楚原理或者結(jié)構(gòu)的思路是尤為重要的。
針對必修一先弄清氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng),掌握常見的氧化劑和還原劑,其次梳理金屬于非金屬的性質(zhì),整理各物質(zhì)的理化性質(zhì)。然后梳理有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)與方程式,梳理有機(jī)物的時候要考慮有機(jī)物的一些共性。至于原理部分由于難度較大,需要記憶的部分反而不多,弄清楚基礎(chǔ)思路,尤其是化學(xué)反應(yīng)速率和平衡,需要分清多種平衡的圖像問題等。
問題11:哪本書最重要選修的要花大量時間嗎
郝老師:必修一、必修二是肯定要考察的,選修四、選修三、和選修五就不太清楚福建的考察要求了,選修當(dāng)然也要花很多時間了,選修是的意思是三本里面選擇兩本然后重點(diǎn)去修
問題12:怎么樣才能學(xué)好化學(xué)有什么方案
郝老師:首先過知識點(diǎn),梳理元素性質(zhì)、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、化學(xué)原理的相關(guān)內(nèi)容;瘜W(xué)性質(zhì)的梳理也需要較多的題目練習(xí)來進(jìn)行配合。
其次,對知識點(diǎn)要進(jìn)行縱向的分析,不要拘泥于必修一,而是圍繞物質(zhì)性質(zhì)來,比如復(fù)習(xí)氯氣的時候,要結(jié)合其與有機(jī)物的反應(yīng),多向地考慮。
必修一量大難度小,需要花很多精力來記憶物質(zhì)性質(zhì)和方程式,沒有其他的好辦法,同時還要通過大量的習(xí)題練習(xí)來融會貫通。默寫方程式是一種較好的記憶物質(zhì)性質(zhì)的方式,可以考慮一下。然后進(jìn)行配套的練習(xí)。選擇題可以采用整理錯題的方式,發(fā)現(xiàn)自己問題所在,如果是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識點(diǎn),就要重點(diǎn)強(qiáng)化,分析錯誤原因,如果尚未復(fù)習(xí)到,則應(yīng)該標(biāo)注起來,后面進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí)。必修一下的功夫多了,以后的復(fù)習(xí)量才能相對較小。尤其是電化學(xué),與氧化還原反應(yīng)關(guān)聯(lián)性是非常強(qiáng)的。
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