金山區(qū)2011學(xué)年第一學(xué)期期末考試高三歷史試卷A．夏 B．商 C．周 D．秦2、右圖是牧野之戰(zhàn)想象圖。要想復(fù)原牧野之戰(zhàn)的真正情形，專家可資憑借的價(jià)值最高的材料是（ ）A．周初銅器《利簋》《史記?周本紀(jì)》世界三大宗教產(chǎn)生順序是A．佛教、基督教、伊斯蘭教 B佛教、伊斯蘭教、基督教C．基督教、佛教、伊斯蘭教 D伊斯蘭教、佛教、基督教清趙翼論政制之變?cè)艫．戰(zhàn)國(guó)B．秦C．西漢D．東漢7、“日本文化其實(shí)是中國(guó)文化的新闡釋，事實(shí)上并沒(méi)有離開(kāi)中國(guó)文化的根。”——許倬云《從歷史看時(shí)代轉(zhuǎn)移》。這種“新闡釋”最早可以追溯到哪一時(shí)期（ ）A．秦漢B．隋唐C．宋元D．明清8、唐末以來(lái),一向是“兵權(quán)所在,則隨以興；兵權(quán)所去，則隨以亡。”宋太祖登位以后，有鑒于此，隨即策劃了一幕歷史劇。這就是（ ）A．推恩令B．托古改制C．玄武門之變D．杯酒釋兵權(quán)9、北宋時(shí)曾與遼、西夏形成三國(guó)鼎立的局勢(shì)；南宋與金也曾形成長(zhǎng)期對(duì)峙的局面。這兩種局面被打破，分別是源于哪個(gè)民族的崛起？（ ）A．契丹族、黨項(xiàng)族B．契丹族、女真族 C．黨項(xiàng)族、女真族D．女真族、蒙古族10、許多學(xué)者把來(lái)華的西方傳教士稱為“文化的哥倫布”,主要是由于他們（ ）A．像哥倫布一樣開(kāi)辟了到中國(guó)的新航路 B．在東西文化交往中的作用等同于發(fā)現(xiàn)美洲C．與哥倫布共同承擔(dān)到中國(guó)傳教的責(zé)任 D．比哥倫布學(xué)識(shí)更淵博11、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前廣州被稱為中國(guó)人看世界的窗口，這主要是由于清朝的（ ）A．海禁政策B．文化禁錮政策C．閉關(guān)政策D．禁止鴉片政策12、為了穩(wěn)定邊疆，完成國(guó)家統(tǒng)一，清政府采取了一系列措施，其中歷經(jīng)康熙、雍正、乾隆三代的事件是（ ）A．抗擊沙俄對(duì)黑龍江流域的入侵B．平定準(zhǔn)噶爾部貴族叛亂C．收復(fù)臺(tái)灣D．平定天山南路回部的叛亂13、如果給右圖配一個(gè)標(biāo)題的話，較恰當(dāng)?shù)氖牵?）A．西歐封建等級(jí)制度 B．西歐封建莊園制度C．西歐等級(jí)君主制 D．西歐封建采邑制14、英國(guó)在中世紀(jì)即將結(jié)束的時(shí)候，無(wú)意中破壞了封建制度的基礎(chǔ)：玫瑰戰(zhàn)爭(zhēng)留下的是一片廢墟，等待著新的制度進(jìn)來(lái)填補(bǔ)，這種新的制度應(yīng)該是（ ）A．采邑制B．教皇制C．等級(jí)君主制D．君主專制15、在一節(jié)文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)作品鑒賞課上，同學(xué)們紛紛發(fā)言，其中正確的是（ ）A．甲說(shuō)體現(xiàn)了一種復(fù)古的思潮 B．乙說(shuō)體現(xiàn)了以神為本的思潮C．丙說(shuō)是一種封建思想的升華 D．丁說(shuō)是資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)16、盡管絕大多數(shù)的法國(guó)啟蒙思想家都把“開(kāi)明君主制”奉為理想的政治模式，但他們中卻有一人不以為然。這位提出了啟蒙時(shí)代最激進(jìn)的政治主張的啟蒙思想家是（ ）A．伏爾泰 B．孟德斯鳩 C．盧梭 D．狄德羅17、1876年，在美國(guó)費(fèi)城舉辦的國(guó)際博覽會(huì)上，英國(guó)展出最新的蒸汽機(jī)車，美國(guó)展出大功率電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)，德國(guó)展出加工槍炮的精密機(jī)床。由此不能說(shuō)明（ ）A．美國(guó)已成為世界經(jīng)濟(jì)中心 B．英國(guó)科技發(fā)展落后美德 C．德國(guó)軍工技術(shù)發(fā)達(dá) D．英國(guó)的蒸汽機(jī)車制造技術(shù)領(lǐng)先世界18、工業(yè)革命期間資本主義國(guó)家推行的社會(huì)立法首先開(kāi)始于（ ）A．《礦井法》 B．《公共衛(wèi)生法》 C．《工會(huì)法工法B．沒(méi)有學(xué)習(xí)西方資本主義制度C．沒(méi)有結(jié)合中國(guó)具體國(guó)情學(xué)習(xí)西方 D．忽視西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略企圖24、“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。”與該詩(shī)有關(guān)的歷史事件是（ ）A．中法戰(zhàn)爭(zhēng) B．日俄戰(zhàn)爭(zhēng) C．甲午戰(zhàn)爭(zhēng) D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)25、“蓋自三權(quán)鼎立之說(shuō)出，以國(guó)會(huì)立法，以法官司法，以政府行政，而人主總之……人主尊為神圣，不受責(zé)任，而政府代之，故人君與千百萬(wàn)個(gè)國(guó)民合為一體，國(guó)安得不強(qiáng)?”提出這一觀點(diǎn)最有可能的是（ ）A．李鴻章 B．康有為 C．孫中山 D．陳獨(dú)秀26、“過(guò)去專制主義是正統(tǒng)，神圣不可侵犯 …… 現(xiàn)在民主主義成了正統(tǒng)，同樣取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了這種神圣 …… 為人民所拋棄是毫無(wú)疑問(wèn)的�！币l(fā)這種變化的歷史事件是（ ）A．維新變法 B．辛亥革命 C．新文化運(yùn)動(dòng) D．五四運(yùn)動(dòng) 27、右圖是1921年德國(guó)一家雜志上的漫畫(huà)，反映了當(dāng)時(shí)德國(guó)民眾一種比較普遍的情緒。依據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，這種情緒具體是指（ ）A．對(duì)阻撓統(tǒng)一的法國(guó)的憎惡 B．對(duì)三國(guó)軍事同盟的支持 C．對(duì)《凡爾賽和約》的不滿 D．對(duì)世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的恐懼 28、“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江，虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷�！泵珴蓶|這首詩(shī)描寫(xiě)的歷史事件是（ ）A．劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河 B．三大戰(zhàn)役 C．渡江戰(zhàn)役 D．開(kāi)國(guó)大典29、美國(guó)前駐歐共體大使巴特沃恩在為《通向歐洲聯(lián)盟的道路》一書(shū)的序言中說(shuō)：“它提供了密切聯(lián)系西德與西方的最初手段，為法德永久和解奠定基礎(chǔ)。它帶來(lái)了作為共同市場(chǎng)和歐洲原子能共同體楷模的共同機(jī)構(gòu)的新形式。”“它”是指（ ）A．國(guó)際聯(lián)盟 B．聯(lián)合國(guó) C．歐洲煤鋼共同體 D．歐洲聯(lián)盟30、導(dǎo)致人民公社化和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制一敗一成的關(guān)鍵因素是（ ）A．是否堅(jiān)持土地公有制 B．是否適應(yīng)生產(chǎn)力的實(shí)際狀況C．是否調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性 D．是否從根本上改變生產(chǎn)關(guān)系以下31—35五小題，每題有3個(gè)正確答案，按分層評(píng)分，依次為3分、1分、1分和0分。最佳答案為3分，兩個(gè)次佳答案各為1分。錯(cuò)誤的答案為0分。31、英王查理一世在受議會(huì)審判時(shí)說(shuō)：你們企圖審判國(guó)王，這是多么大的罪惡啊，我的權(quán)力是上帝所托付的。法官說(shuō)：在國(guó)王和他的人民之間存在一個(gè)契約協(xié)定一旦這條紐帶被切斷，那么只能說(shuō)，別了，君主統(tǒng)治！這兩段話體現(xiàn)了A．英王與法官的恩怨．國(guó)王至尊與法律至上的較量C．國(guó)王與議會(huì)的矛盾D．君權(quán)神授與人民主權(quán)的對(duì)立A．從根本上改變了中國(guó)的政治和社會(huì)結(jié)構(gòu)B．都改變了社會(huì)的性質(zhì)C．人民的思想在當(dāng)時(shí)都有所改變D．變革帶來(lái)了國(guó)家政權(quán)的變化33、美國(guó)歷史學(xué)家杰里本特利指出：當(dāng)1945年同盟國(guó)擊敗軸心國(guó)，摧毀德意志帝國(guó)和日本帝國(guó)時(shí)，隨著另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，世界不得不重建�！啊笔茿．戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位B．亞非拉民族解放斗爭(zhēng)掀起高潮C．D．一前416年，民主的雅典人投票決定對(duì)彌羅斯島居民進(jìn)行滅族性大屠殺，原因很簡(jiǎn)單，這個(gè)弱小城邦想在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)中保持中立，既不跟雅典也不跟斯巴達(dá)結(jié)盟，而在雅典民主派看來(lái)，這不啻是蔑視雅典的權(quán)威，挑戰(zhàn)其作為提洛同盟盟主的地位。 二。 三前415年，雅典人在全體大會(huì)上用表決方式通過(guò)決議遠(yuǎn)征西西里島的敘拉古。在并沒(méi)有任何站得住腳的理由并且仍與伯羅奔尼撒同盟處于交戰(zhàn)狀態(tài)的情況下，雅典人發(fā)動(dòng)了這場(chǎng)大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，企圖吞并敘拉古和西西里其他城邦的土地、掠奪那里的財(cái)富，結(jié)果卻全軍覆沒(méi)，死傷幾萬(wàn)人，統(tǒng)帥尼西阿斯和德謨斯提尼被敘拉古人俘虜并處死。此役使雅典元?dú)獯髠�，在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)中的敗局已定。閱讀以下材料，并回答問(wèn)題。地方行政制度是政治制度文明的重要組成部分。材料材料材料地方行政制度（分）（）根據(jù)材料填寫(xiě)元朝中央機(jī)構(gòu)和地方機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)表。（4分）簡(jiǎn)要說(shuō)明元朝地方行政制度的影響。（分）中央機(jī)構(gòu)地方機(jī)構(gòu)主要職能中書(shū)�、軜忻茉褐鞴苘娛掠放_(tái)主管監(jiān)察（）“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間破屋，由裱糊匠東補(bǔ)西貼，居然成是凈室，雖明知為紙片糊裱，然究竟決不定里面是何等材料。即有小小風(fēng)雨，打成幾個(gè)窟窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支吾應(yīng)付。乃必欲爽手扯破，又未預(yù)備何種修葺材料，何種改造方式，自然真相破露，不可收拾，但裱糊匠有何術(shù)能負(fù)其責(zé)？”第一任總理 (1949～1963)認(rèn)為從歷史來(lái)看，歐洲大陸之所以一直就戰(zhàn)亂頻仍，動(dòng)蕩不安，主要是由于各國(guó)爭(zhēng)霸歐洲造成的，尤其是德法兩國(guó)之間的爭(zhēng)奪。德法之間的緊張關(guān)系，給世界造成了……災(zāi)難，因此，如果這種爭(zhēng)奪不停歇，即德法兩國(guó)不能真正和解，歐洲就不會(huì)太平。阿登納還認(rèn)為，近代以來(lái)歐洲大陸短暫的和平與穩(wěn)定，主要是依靠國(guó)家集團(tuán)之間的均勢(shì)，即力量的平衡來(lái)維持的。這個(gè)平衡體系是從17世紀(jì)到18世紀(jì)初逐漸形成的，起過(guò)一定的積極作用。但均勢(shì)……并非總能使和平得到維護(hù)，而且均勢(shì)的可變性很大，很可能是脆弱的。因?yàn)楦鲊?guó)出于自身不同的利益或者某國(guó)隨著力量的強(qiáng)大而不滿足于均勢(shì)現(xiàn)狀時(shí)，都會(huì)使均勢(shì)被打破，從而導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)。（1）春秋時(shí)期，縣郡設(shè)立；早期的縣高于郡；（分）（2）分）行中書(shū)省主管政務(wù)行樞密院行御史臺(tái)影響：創(chuàng)立行省制度，加強(qiáng)了中央集權(quán)；制沿用至今。（分）（分）由于我們內(nèi)部的社會(huì)發(fā)展到某一階段，促使我們的社會(huì)政治結(jié)構(gòu)非轉(zhuǎn)型不可，那是主動(dòng)的”；而第二次由“外來(lái)侵略”引發(fā)“政治體制”上的被動(dòng)轉(zhuǎn)型，即“發(fā)生于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，實(shí)在是從割讓香港之后才被迫開(kāi)始”。（其他答案，言之有理均可酌情給分，共4分）（2）第一次: 春秋戰(zhàn)國(guó)，連年征戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域發(fā)生了急劇變革。歷經(jīng)500年的逐漸積累，由西周的“封邦建國(guó)”體制變?yōu)榍氐闹醒爰瘷?quán)大一統(tǒng)體制，完成了中國(guó)古代歷史上一次重大的社會(huì)轉(zhuǎn)型。（6分）（其他能圍繞核心知識(shí)展開(kāi)敘述也可，如西周“封邦建國(guó)”體制的確立——春秋戰(zhàn)國(guó)的連年征戰(zhàn)——秦的統(tǒng)一——中央集權(quán)體制的建立。）（3）能綜合材料一、二的觀點(diǎn)，進(jìn)一步提煉出“社會(huì)轉(zhuǎn)型”歷史時(shí)期的某些普遍性現(xiàn)象或規(guī)律性認(rèn)識(shí)。能夠擴(kuò)展材料本身的意義，并進(jìn)行更為抽象的提煉和概括。能對(duì)問(wèn)題的核心概念——“社會(huì)轉(zhuǎn)型”，作出比較準(zhǔn)確的理解，如可以就和這一概念的廣義、狹義方上海市金山區(qū)2012屆高三上學(xué)期期末考試試題（歷史）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaosan/126975.html
相關(guān)閱讀：