陜西省屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)考1.C（“在一脈相承的血統(tǒng)文化的影響下”錯。原文中說“因此，正是在這文化的影響下”的“這”，從前后語境看，應(yīng)是指代“以家族為本位的宗法集體主義文化”）2.A（“也是中國傳統(tǒng)教育的核心”于文無據(jù)，也與事實不符。一般說，德育是中國傳統(tǒng)教育的核心）3.B（“詩書教化是儒家的思想核心”錯，原文是說“‘詩書教化，所以明人倫也。’這是儒家思想的核心。”“詩書教化”是一種手段，其目的是“明人倫”；在本文作者看來，“明人倫”才是“儒家的思想核心”）4.C（恥：以……為可恥，或為……感到恥辱、認為……可恥）5.D（①是說宇文深〈幾歲的時候〉布置軍隊行列，都有行軍排陣的陣勢；②是說當時盜賊成群起來作亂，宇文深屢次談?wù)摃r事；⑥是說宇文深在吏部供職時，很受時人稱譽）6.B（宇文深“被啟用為丞相府主簿，加授朱衣直閣”，是在“大統(tǒng)元年”，而不是在“永安三年”）7.（1）（宇文深）性情奇異而多變化，喜愛讀兵書，在君相左右奉侍時，總是進獻謀略計策。（采分點：“奇譎”“近侍”“每”“籌策”各1分，句意1分）（2）堂弟宇文神舉、宇文神慶年幼喪父，宇文深撫養(yǎng)教育他們，情義均如骨肉。（采分點：“從弟”“幼孤”“撫”“訓(xùn)”“義”各1分）參考譯文：宇文深字奴干。性情耿直正派，有器量。年齡才幾歲，便堆起石塊作為陣營隊伍，并且折草當作旌旗，布置軍隊行列，都有行軍排陣的陣勢。父親宇文永見到后，于是大喜說：“你生來就這樣，以后必定會成為名將�！钡搅擞腊渤跄�，宇文深出任秘書郎。當時盜賊成群起來作亂，宇文深屢次談?wù)摃r事，爾朱榮很賞識重視他。官拜歷武將軍。不久擔任車騎府主簿。三年，朝廷授任他為子都督，統(tǒng)領(lǐng)在宮中值宿警衛(wèi)的兵卒。及至齊神武帝率領(lǐng)軍隊攻入洛陽，孝武帝西遷長安。事已匆促，人多逃散，宇文深安撫部下，一起得以入關(guān)。因功被賜爵號為長樂縣伯。太祖因為宇文深有謀略，想把他招引到自己身邊，謀劃計議政事。大統(tǒng)元年，于是啟用宇文深做丞相府主簿，加授朱衣直閣。隨后又改任尚書直事郎中。等到齊神武帝駐軍蒲坂，分別派遣他的將領(lǐng)竇泰奔赴潼關(guān)，高敖曹圍攻洛州。太祖打算襲擊竇泰，眾將都認為很難。太祖于是隱瞞這件事，表面上好像沒有計劃，卻單獨向宇文深詢問計策。宇文深回答道：“竇氏，是高歡的驍將，頑強兇猛而勇敢，作戰(zhàn)急于求勝而輕敵，高歡每每依仗他，用他來抵御外侮。現(xiàn)在大軍如果開往蒲坂，那么高歡拒守，竇泰必然支援，我軍內(nèi)外受敵，這是自取失敗的路子。不如挑選輕裝精銳的士卒，暗中從小關(guān)出擊。竇泰性情急躁，必然來決戰(zhàn)，高歡做事持重，不立即救援，那么竇泰束手可擒了。既已俘虜了竇氏，高歡的氣勢自然頹喪。我們回兵抵擋他，可以取勝。”太祖歡喜地說：“這正是我心中所想的。”軍隊于是出擊，果然擒獲竇泰而齊神武帝也退兵離去。宇文深又勸說太祖進兵奪取弘農(nóng)，又攻取了。太祖非常高興，對宇文深說：“你就是我家的陳平。”這年冬天，齊神武帝又率領(lǐng)大軍渡過黃河涉過洛水，到達沙苑。眾將都面有懼色，只有宇文深獨自祝賀。太祖詰問他，說：“賊兵鋪天蓋地而來，有什么值得祝賀的？”宇文深回答說：“高歡安撫黃河以北，很得眾人之心，雖然缺乏智謀，眾人都為他賣命，以此自家守衛(wèi)，別人不容易謀取他�，F(xiàn)在高歡率軍渡過黃河，不是眾人愿意的，只是高歡為失去竇氏感到恥辱，不聽勸諫而來。這是所說的忿兵，一次戰(zhàn)斗就可以擒住他。這件事明白可見，不祝賀干什么。請借給我宇文深一個符節(jié)，發(fā)派王羆的軍隊，攔截敵人的后路，使敵人無一可以逃脫�！碧�祖認為他說得正確。不久大敗齊神武帝的軍隊，正如宇文深所策劃的那樣。宇文深年少喪父，侍奉兄長非常謹慎。性情奇異而多變化，喜愛讀兵書，在君相左右奉侍時，總是進獻謀略計策。等到他在吏部供職，很受時人稱譽。他秉性仁愛，對待宗族黨人情義深厚。堂弟宇文神舉、宇文神慶年幼喪父，宇文深撫養(yǎng)教育他們，情義均如骨肉。世人也因此稱道他。8.“忽起”二字，造成突兀之勢，展示出景物瞬息間由靜而動的變化，給人以強烈的動感；（2分）“更作”二字與“忽起”作呼應(yīng)回旋，造成一種急促的旋律，從而把詩中有形的與無形的、動態(tài)的與靜態(tài)的景物聯(lián)系貫通起來，組成一幅形聲兼?zhèn)涞乃囆g(shù)畫卷。（3分）（言之成理即可）9.一是運用比喻修辭手法：把經(jīng)春雨洗滌過的池面比作經(jīng)人輕磨拂拭過的明鏡，極其形象地寫出了春雨過后池上異常平靜、明凈的狀態(tài)。（3分）二是動靜結(jié)合，構(gòu)成對比：前兩句寫出了雨后池上春景的靜態(tài)美；后兩句由靜而動，進一步寫雨后池上的動態(tài)美。以靜顯動，以動襯靜，相得益彰。（3分）（言之成理即可）10.（1）必有我?guī)熝?其不善者而改之 （2）渚清沙白鳥飛回 不盡長江滾滾來 （3）贏得倉皇北顧 烽火揚州路11.（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答E、C不給分。（A“小說自始至終都是圍繞著“包子王”的行蹤來展開情節(jié)”的說法不夠準確，如第一段就只寫了“小紀”的行蹤，而沒有寫“包子王”的行蹤，旨在通過寫“小紀”的行蹤側(cè)面烘托“包子王”的包子很受人喜歡。E小說除了“正面描寫”還有“側(cè)面描寫”。如第一段寫“小紀”“放棄坐地鐵直達單位的慣性，先坐一輛穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子”就從側(cè)面突出了“包子王”的包子頗受人青睞；第二段借“小紀”說的“事”，從側(cè)面突出了“包子王”的力氣之大等。C第五段沒有運用“借代”修辭手法）（2）“包子王”的包子與眾不同：①應(yīng)季而生；②手剁而成；③用料講究；④制作精美；⑤餡子飽滿；⑥色澤鮮明；⑦味道清鮮松軟、綿柔甜潤，且有奇香；⑧價錢便宜。（答出六點、分析合理即可）（3）一是制作包子的技術(shù)嫻熟；二是剁包子餡練出一身力氣；三是非常執(zhí)著，對制作包子要求很高，精益求精；四是樂觀、豁達而又不乏詼諧；五是情系老人，憂老人之所憂，樂老人之所樂，遂老人之所愿；六是思想境界高，有著自覺的、高度的社會責(zé)任感。（答出三點即可，答到其他點、言之成理也可得分）（4）示例：“包子王”與老年公寓的老人非親非故，卻能設(shè)身處地為老人著想，希望他們生活得不孤獨且長久幸福，這是何等高尚的品德！“包子王”是個普通人，卻做出了不普通的事，值得人們好好學(xué)習(xí)�！鞍�子王”之舉，說明關(guān)愛老人，不光是家庭的事，更是社會的事；只要大家都用“老吾老以及人之老”的人性光芒，來照耀社會中的每一位老人，老人們的生活就會更加幸福，我們這個社會就會更加和諧。同時也說明，關(guān)愛社會上的老人，不僅是國家、政府的事，也是每個普通百姓應(yīng)盡的義務(wù)。（言之成理即可）12.（1）答B(yǎng)給3分，答C給2分，答D給1分；答A、E不給分。（D“人們將為它樹碑立傳”的說法不夠準確，原文是說“歷史學(xué)家會以他們凝重的文字將它鐫刻在紀念碑上”；A“用詩文作匕首投槍”的說法失之偏頗，雷抒雁的詩文更多的是深情頌贊；E說“對中國詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)象”以偏概全，原文是說“對于目前中國詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)象”）（2）一是因為在每一個大的歷史變革時期都能聽到雷抒雁的聲音，他的詩都與時代重大事件有關(guān)，與改革開放30年進程相呼應(yīng)，是這個改革開放時代的詩情寫照。（2分）二是因為雷抒雁的詩富于激情，他用激情的篇章寫下情感的記錄：或悼念烈士，譴責(zé)罪行，伸張正義；或?qū)θ〉每箵糇匀粸?zāi)害勝利的深情頌贊；或?qū)Φ卣鹬杏鲭y同胞的沉痛哀悼；或?qū)π轮袊�成立尤其是改革開放以來大好形勢的由衷贊美；或?qū)γ篮蒙鐣�和生活的謳歌；或�(qū)�黨的十八大的虔誠祈福；等等。（4分，答出四點、言之成理即可）（3）一生以詩文鼓與呼；堅持真理，有強烈的正義感；正直、勇敢、敏銳；有良知、有才華；率真、直爽，富于激情；有悲憫和同情之心；熱愛黨、祖國和人民；熱愛美好的社會和生活；熱烈擁護改革開放；興趣廣泛；謙虛，不喜歡聽奉承話；對中國詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)狀有獨特的見解；有高度的社會責(zé)任感，敢于擔當。（答出六點、概括合理即可）（4）示例：雷抒雁的這幾句話，一方面說明他不圖虛榮，不慕名譽，不喜歡別人對他的奉承，為人謙虛正直，實事求是；另一方面反映了他要多為人民鼓與呼，多為人民做貢獻的崇高精神。更重要的是，這幾句話發(fā)人深思：有的人，缺乏實際能力和水平，卻貪圖名譽地位，面對別人對他的吹捧心安理得；有的甚至爭頭銜，搶稱號，自我標榜，自欺欺人；還有的人，徒有其名，高高在上，養(yǎng)尊處優(yōu)，占著位子不愿干事。這樣的人與雷抒雁形成了何其鮮明的對照！（言之成理即可）13.D（振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休。使用恰當。A不知所云：不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞。是從說話人的角度而言的。而此句是指聽話人聽不懂，因此不能使用“不知所云”這一成語。B火中取栗：指受人利用冒了險，結(jié)果白吃苦頭，自己還沒有得到好處。也指冒險行事，使自己蒙受損失 。不合語境。C目無全牛：形容技藝已經(jīng)達到十分純熟的地步。望文生義）14.B（A語意重復(fù)，“否則”與其后面的“過早的離開”保留其一。C“整頓”與“行為”搭配不當。D句式雜糅，“旨在”和“以……為目的”保留其一）15.C（③②說“嫦娥三號任務(wù)是……中國創(chuàng)造”承接前面句子中的“創(chuàng)新”；⑤“這樣的成就”上承③②，“最根本的一點”下接①“就是……”；⑥承接前面各句，從更高層次強調(diào)“必須……成為科技創(chuàng)新大國”；④承上“嫦娥三號任務(wù)”，啟下“既……又……“） 16.①尊重技術(shù) ②鼓勵鉆研業(yè)務(wù) ③積極吸納國外人才（符合要求即可）17.示例：沒有一本書的家，是沒有一條魚的河流，是沒有一塊石的大山；沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有一顆星的夜空。 18.參照高考作文評分標準。［寫作提示］審視這則材料，至少可以確定如下立意：（1）從眾心理有時會害人不淺；（2）有從眾心理很正常，問題在于所“從”之事是否適合自己；（3）好高騖遠誠可畏；（4）腳踏實地實可��；（5）沒有金剛鉆，不攬瓷器活；（6）不可東施效顰；（7）情商的獲得成功的前提；（8）優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是取得成功的保證；（9）從我做起陜西省屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題（word版）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaosan/1059716.html

相關(guān)閱讀：福建高考語文試題歸納解析