過來人：賈婷彥

　　畢業(yè)院校：南通中學

　　高考總分：422分

　　考取院校：北京大學

　　站在燦爛的陽光下，回首來路，感慨良多。倘若沒有合適的學習方法和技巧，的確難于自如應對高考的挑戰(zhàn)；而學習技巧有千千萬，可若沒有一些基本而重要的認識作支撐，也只能是雕蟲小技而已。我的體會是：學習中，要小聰明更需大智慧。

　　【“大智慧”系列】

　　No.1目標清晰，果斷取舍

　　目標決定方法，想成為怎樣的人決定怎樣成為那樣的人，看得清遠方的路才走得好腳下的路。生活中誘惑眾多，各個方向都有無窮的可能性，可生命短暫時間有限，一旦確立目標，就要排除誘惑的干擾，頂住外界的壓力，不從眾，不攀比，選擇適合自己的學習方案。

　　No.2有壓力才有動力

　　經常有同學好奇、困惑我是怎樣在學業(yè)、眾多的學校工作、社會活動和個人興趣間游走自如的。我總回答，有壓力才有動力。為自己選擇10項心儀的任務，在目標的激勵和壓力的作用下，興許能很好地完成其中的6項；可是，如果起初的目標就是完成一項任務，游手好閑，沉迷玩樂，消極怠工，到頭來可能一項任務都無法圓滿完成。每個人都像一條橡皮筋，施加適當的壓力有助于提高效率，實現最佳自我。

　　No.3螺旋式前進

　　哲學上有“量變與質變”原理，不同的學習階段，表面看起來只是不同學習內容的堆積和重復，實際上這個循環(huán)往復的過程伴隨了我們對事物本質認識的逐漸深入，對相似方法差異點的日益明晰和不同學科間壁壘的逐漸打通。因此，學習過程必然包含了狀態(tài)的起伏，成績的波動，必然會遭遇到挫折和阻力，是一個螺旋式上升的過程。

　　在狀態(tài)的低潮，成績的低谷，不妨想象自己是一只皮球，跌得越慘就會反彈得越高。始終堅信，只要目標明確，不放棄努力，就不會偏離螺旋式上升的軌道，就必定會迎來黑夜后的光明。

　　No.4觀察調整法

　　削足適履、墨守成規(guī)不可取，“計劃不如變化快”，啟示我們要善于觀察現實狀況，根據環(huán)境和自身條件的變化調整計劃和步調。不要怕嘗試和犯錯，不嘗試的人才永遠不犯錯，不犯錯就不會知道什么是正確的。關鍵是在覺察到錯誤時不可思維懶惰，慣性下滑，而要適時調整，從中找到最適合自己的方式。這一條不僅僅是學習的智慧，也是人生規(guī)劃的智慧，是溝通理想和現實的橋梁。

　　【“小聰明”系列】

　　No.1讀厚與讀薄

　　中學的學習不缺讀厚的過程，簡短的定義會被老師分解成幾個要點并詳細分析，每一種題型和方法都會用組題練習。

　　但很多同學缺乏的恰恰是讀薄的過程——大容量的知識點，互相之間需要尋找聯系和差異，把握知識衍生和發(fā)展的過程，構建層次分明的框架和牢不可破的網絡來系統(tǒng)掌握。

　　在高考復習的最后階段，有別于重復的套題練習，我更傾向于回歸教材，搞清每一條定義的內涵和外延，以課本例題為母題，以課本習題為支架，整理大腦中繁復的內容。

　　讀薄的過程中，大腦中的內容越來越少，對知識的掌握卻越來越深入，心理狀態(tài)也愈發(fā)輕松，以期達到四兩撥千斤的功效。

　　No.2區(qū)分文理科

　　分類法是解決問題的基本方法，文理科屬性不同，將中學的學習內容分為文科和理科區(qū)別對待，各個擊破有助于語、數、外均衡發(fā)展。文科（語文、英語）主要考察人文素養(yǎng)、思維品質和表達能力，這就需要平時大量擴展閱讀，對生活細節(jié)的感悟和積累，積極的人生觀價值觀的樹立。而理科強調思維品質，數學主要是數形結合、分類討論、函數與方程等等學科思想；物理重點是模型的建立；化學重點是對零碎知識點的系統(tǒng)化掌握和實驗技能。對理科科目而言，適量的訓練是必要的，但反思和感悟才是重點和難點。

　　No.3整理反思的小工具

　　如果使用得當，錯題本可以成為你整理反思的良師益友；但如果只為記錯題而記，錯題本就會成為你沉重的學業(yè)負擔。我見過不少同學，為了完成老師布置的整理錯題的任務，機械地抄寫所有錯題及標準答案，耗費了大量時間，之后就將其束之高閣，從不回看，造成了極大的資源浪費。其實，不是每一道錯題都有記入錯題本的必要，比如計算錯誤，看錯題目，或某一種重復錯誤，提醒自己高度重視即可。對于其他類型的錯題，通常是充分必要性的邏輯錯誤，如多解問題漏解就是把必要不充分條件當成了充要條件使用。記入錯題本時可以分門別類，同門同類的錯題只需記典型題即可，不用重復勞動。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/778240.html

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