在解讀高考（）考多難這個(gè)具體問(wèn)題之前，我們必須從整體高度對(duì)高考的性質(zhì)、高考的目的有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解，宏觀上認(rèn)識(shí)清楚了，微觀上心理就穩(wěn)定了，也就容易操作了。

1、高考是國(guó)家意志、政府行為；

2、高考是為高校選拔有學(xué)習(xí)潛在能力的新生；

3、會(huì)考是水平參照考試，高考是常模參照考試??選拔考試；

4、高考是難度的考試，

高考是速度的考試，

高考是心理品質(zhì)的考試；

5、高考試題不是每一道題都是給每一個(gè)考生預(yù)備的；

6、命題專家認(rèn)為是難的題，考生從來(lái)也沒(méi)感覺(jué)容易過(guò)，命題專家認(rèn)為是中低檔試題，考生有時(shí)還是覺(jué)得很難，這就是高考；

7、從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度分析，高考后的統(tǒng)計(jì)更加重視“標(biāo)準(zhǔn)差”“區(qū)分度”，命題專家更是努力追求良好的“標(biāo)準(zhǔn)差”和良好的“區(qū)分度”。所謂“標(biāo)準(zhǔn)差“是表示考生分?jǐn)?shù)的離散程度，“標(biāo)準(zhǔn)差“越大，說(shuō)明考生的分?jǐn)?shù)越分散，這樣有利于高招確定調(diào)檔線和高校錄��；“區(qū)分度”是說(shuō)高考試卷、試題對(duì)不同知識(shí)和能力水平的考生應(yīng)該具有鑒別能力，而衡量這種鑒別能力的指標(biāo)就是區(qū)分度。說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是好學(xué)生得分要高于中等生，要大大高于低水平考生�！皹�(biāo)準(zhǔn)差”“區(qū)分度”都有一套統(tǒng)計(jì)、計(jì)算方法，這里就不贅述了。

8、絕對(duì)難度與相對(duì)難度：一張高考試卷要控制兩個(gè)難度，絕對(duì)難度和相對(duì)難度，“絕對(duì)難度”可以理解為高考試題，每一道題目本身要求考生所具有的智力活動(dòng)水平的高低和智力活動(dòng)量的測(cè)量；“相對(duì)難度”是指試題要求的水平與考生知識(shí)能力水平適合的程度；從這個(gè)意義上講，高考試卷的難度是由全體可能被錄取的考生水平?jīng)Q定的。高考命題要控制這兩個(gè)難度，以控制相對(duì)難度為主。

從宏觀的角度，從整體的高度，我們向考生、向老師、向家長(zhǎng)提供了以上八個(gè)方位的視角，其中不乏一些考試的理論，一些命題專家的論述，讀完了這八條考生、老師、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)達(dá)成一個(gè)共識(shí)：高考不容易，高考有一定難度！

高考單科有過(guò)不少考生得滿分，但總分750分得滿分的考生目前尚未產(chǎn)生，太難了！語(yǔ)文的作文、英語(yǔ)的書面表達(dá)要得滿分；所有學(xué)科的主觀性試題（由閱卷老師確定給多少分的試題）要得滿分；再加所有客觀試題全得滿分，總分滿分才能實(shí)現(xiàn)，太難太難了！概率太低太低了！歷年各省市的狀元們距離滿分還有很大的差距，說(shuō)明有些題狀元也不會(huì)做、也做不對(duì)??難！

下面我們回到高考難度這個(gè)具體問(wèn)題上來(lái)。

高考難度是有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的，也就是“國(guó)標(biāo)”：高考的難度與高招錄取、與高招錄取率密切相關(guān)。2006年6月國(guó)家教育部考試中心主任（負(fù)責(zé)全國(guó)高考命題及命題指導(dǎo)單位）戴家干在國(guó)家教育部召開(kāi)記者發(fā)布會(huì)，宣布了國(guó)家高考的難度標(biāo)準(zhǔn)：0.55~0.65，也就是說(shuō)考試后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果要達(dá)到：150分的卷面平均分控制在82.5分~87.5分之間，300分的卷面平均控制在165分~195之間。

十幾年前的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是0 高中政治.5~0.6之間，或是0.55左右，高校擴(kuò)招了，難度也就下降了。

為了控制這樣一個(gè)難度，為了控制這樣一個(gè)平均分空間，命題專家把每一科、每一張?jiān)嚲淼脑囶}又分為上、中、下三個(gè)層次，這就是試卷中的易中難試題，現(xiàn)在的《考試說(shuō)明》在表述試卷難度的時(shí)候不再定量描述了，而是定性描述為：“以中等難度試題為主”，只有這樣才能達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

這種以“中等難度試題為主”表述稍顯模糊，我還是建議做一點(diǎn)定量描述，也就是說(shuō)高考試題易中難的比例為：2：6：2，或3：5：2，在高考試卷中，有20%或30%的容易題，有60%，50%的中等難度試題，有20%的難題。如何區(qū)分易中難試題呢？國(guó)標(biāo)難度值是0.55~0.65，其中中等難度試題難度區(qū)間為0.4~0.7（滿分為10分的試題平均得分4分~7分的為中檔試題），比0.7還容易的題為容易題，比0.4還難的題為難題。了解這些數(shù)值很重要，2013年《考試說(shuō)明》特別是《試題分析》下發(fā)后，在這兩本書中都有題型示例，特別是《試題分析》是2012年全部高考試題的分析，每題后面都有平均得分，或難度值，這樣考生通過(guò)這些數(shù)值就可以區(qū)分認(rèn)識(shí)易、中、難試題了。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)高考考多難這個(gè)問(wèn)題基本上說(shuō)清楚了，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，在考試練習(xí)中、在模擬考試中怎么操作？

戰(zhàn)略上要藐視、戰(zhàn)術(shù)上要重視，我提幾條建議供考生參論。

第一， 高考試題不是每一道題都是給每一個(gè)考生預(yù)備的。這是一個(gè)重要的心理準(zhǔn)備，難是肯定的，有的題找不到切口，不會(huì)做，有的題一上手就犯方向性錯(cuò)誤，有的選擇題總是掉進(jìn)陷阱，有的題可以上手了，但做不到底，這些都是正�，F(xiàn)象�！耙豢淳蜁�(huì)，一做就錯(cuò)”太正常了，考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)高考試題的難度值的認(rèn)識(shí)來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)。

第二， 抓住容易題、抓住會(huì)做的題，這是后面難題的臺(tái)階，這是提高得分率的捷徑，要仔細(xì)審題、認(rèn)真做答，考生最常見(jiàn)的最遺憾的錯(cuò)誤是：“難題得分少，容易題丟分多�！�

第三， 最重要的一句話：真正拉開(kāi)考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題！這是我多年研究高考得出的結(jié)論。

2：6：2或3：5：2其中容易題+中等試題占全卷八成，150分卷面占120分，300分卷面240分、750分中有600分試題為中低檔試題，抓住了中低檔試題就抓住了高考目標(biāo)。

我們?cè)倏匆唤M數(shù)據(jù)，2012年全國(guó)各省市一本調(diào)檔線沒(méi)有一個(gè)省市達(dá)到或超過(guò)600分，都是500多分，海南超了，但海南的總分是900分，浙江超了，但浙江的總分是810分，除此以外，凡是高考滿分為750分的省市一本調(diào)檔線全都在600分以下！數(shù)據(jù)再一次證明；真正拉開(kāi)考生分?jǐn)?shù)差距的是中低擋試題。今年如是，過(guò)去如是，今后還是這樣，這是高考的規(guī)律。

最后送考生一句順口溜，做為你們應(yīng)試的一個(gè)重要策略： 慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中低試題一分也不浪費(fèi)，舍去全不會(huì)！

“舍去全不會(huì)”要慎用，我指的是難題，是不屬于你的試題，高考試題都得認(rèn)真看仔細(xì)想，一看不會(huì)就舍棄，那你怎么得分呀！

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/33808.html

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