2014年北京卷的生物《考試說(shuō)明》與2014年的相比變動(dòng)不大，具體表現(xiàn)為：能力要求有兩處變動(dòng)，考試范圍沒(méi)有變動(dòng)。
1、 “理解能力”部分新增第2條（現(xiàn)共3條）：“能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等”。
2、刪除了原“獲取信息的能力”的第2條（現(xiàn)共2條）：“能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容”。
2014年生物高考在能力要求更高——理解能力明顯比獲取信息能力要高；同時(shí)，在表述上更明確，由“描述生物學(xué)方面的內(nèi)容”，更改為“闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等”，增加了“圖解”一詞，指向更明確，對(duì)能力的要求也更具體了，更高了。
根據(jù)《考試說(shuō)明》，提出以下幾點(diǎn)備考建議：
1、認(rèn)真閱讀教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)《考試說(shuō)明》的要求，精讀各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括文字部分、插圖、小資料、研究性課題、（實(shí)習(xí)）實(shí)驗(yàn)等，尤其是要求Ⅱ、Ⅲ中的內(nèi)容，不僅要掌握它的內(nèi)涵，還要注意它的外延。個(gè)別生物學(xué)術(shù)語(yǔ)還要注意文字的寫(xiě)法，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。注重理論聯(lián)系實(shí)際，教材中的很多知識(shí)都與我們的實(shí)際生活、生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。如動(dòng)物生理與人體健康、植物代謝與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力。首先，注意如選擇題、圖解題、圖表題、曲線題、材料題、實(shí)驗(yàn)題等各種題型的訓(xùn)練，提高解題能力，學(xué)會(huì)從題干上找關(guān)鍵字、詞，對(duì)應(yīng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，正確答題。其次，還要強(qiáng)化多種表述形式的訓(xùn)練，尤其是加強(qiáng)圖解的訓(xùn)練，如遺傳圖解、發(fā)酵工程圖解等。最后，在復(fù)習(xí)過(guò)程中必須穿插綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。考生可選擇各地一模、二模卷，近幾年的高考試卷等進(jìn)行訓(xùn)練，按照高考要求進(jìn)行考試，以此來(lái)提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。
3、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ仨氝M(jìn)行專門訓(xùn)練。根據(jù)《考試說(shuō)明》中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊�，通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)題目有意識(shí)地訓(xùn)練。尤其注意實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)變量、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。
4、最后階段，千萬(wàn)不要撇開(kāi)教材、做難題，要抓基礎(chǔ)；千萬(wàn)不要陷入題海之中，做題要精，舉一反三。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/148467.html
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