隨著各大考試中語法題的減少甚至取消，以及對(duì)語言的運(yùn)用要求的偏重，語法在很多人看來是沒有用的，學(xué)語法被認(rèn)為是過時(shí)的，取而代之的是對(duì)口語和語感的強(qiáng)調(diào)。經(jīng)常我們聽到的論調(diào)就是：國外的小孩子沒有接受過正式的語法學(xué)習(xí)，他們的英語不是一樣很正宗嗎？但是這種論調(diào)里忽視了一個(gè)很重要的問題：完整和良好的語言環(huán)境可以使我們在長時(shí)間的語言實(shí)踐過程中產(chǎn)生語感，而不需要專門系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)，英文一樣可以很地道。但是要注意：完整和良好的語言環(huán)境以及長時(shí)間的語言實(shí)踐。在目前的中國這兩點(diǎn)是很難做到的。周遭不絕于耳的Chinglish（“給你”說成give you）以及公共場合令人啼笑皆非的英文標(biāo)識(shí)就是最好的證明（將“小心墜河”居然翻譯成careful falling）。
再者，尤其對(duì)于中學(xué)同學(xué)來說，英語只是眾多科目中的一門，不可能要求大家將絕大部分精力用于長時(shí)間的語言實(shí)踐去產(chǎn)生語感，這是不科學(xué)的（除了少數(shù)特別愛好英語的同學(xué)，但這又會(huì)造成偏科的擔(dān)心）。于是語法就彌補(bǔ)了氛圍不足，難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語感的缺憾，比較經(jīng)濟(jì)地獲得英語整體的感覺。在英美國家,書面或者口頭表達(dá)時(shí)所犯語法錯(cuò)誤的多少也是衡量一個(gè)人受教育程度高低的標(biāo)準(zhǔn).在語法學(xué)習(xí)中大家要持之以恒，有一句話可以用來描述語法學(xué)習(xí)的過程，叫Dripping water wears through rock（滴水穿石）。
中學(xué)階段語法的學(xué)習(xí)分為兩塊：高考語法題和語法的運(yùn)用（尤其是在寫作中）。下面分別來談，首先來看如何解決語法題：
單純地學(xué)習(xí)語法理論知識(shí)或是在題海中遨游都是不正確的。理論知識(shí)必不可少，但掌握理論知識(shí)只是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，做一定量的真題和高質(zhì)量的模擬題（對(duì)于高考的同學(xué)真題是不二圣經(jīng)），接下來是關(guān)鍵的步驟：從做過的題目中找出共通的考點(diǎn)，題目是做不完的，但細(xì)心總結(jié)的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)是重復(fù)出現(xiàn)的，只不過今年是John，明年是Helen；今年是看電視的時(shí)候怎么樣，明年又是看報(bào)紙。一言以蔽之：萬變不離其宗。這個(gè)“宗”就是考點(diǎn)。而且大家會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)的總是那些語法點(diǎn)的題目，于是這些語法點(diǎn)就是你的盲區(qū)，要重點(diǎn)花力氣攻克它。比如非謂語動(dòng)詞考題在湖南卷歷年中反復(fù)出現(xiàn)：
34．I send you 100 dollars today , the rest in a year .《2014’湖南卷》
A．follows B．followed C．to follow D．being followed
21. The wild flowers looked like a soft orange blanket______the desert.《2014’ 湖南卷》
A. covering B. covered C. cover D: to cover
34. “Things _________ never come again!” I couldn’t help talking to myself. 《2014’ 湖南卷》
A. lost B. losing C. to lose D. have lost
仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)在這些題目中有共通的考點(diǎn)：選謂語還是非謂語動(dòng)詞；選主動(dòng)還是被動(dòng)語態(tài)；選不定式還是分詞。從考點(diǎn)我們就可以得出解題的步驟：
Step1：去除選項(xiàng)中的謂語動(dòng)詞，因?yàn)橐粋�(gè)英文簡單句中只能有一個(gè)謂語動(dòng)詞；
Step2：根據(jù)句意判斷應(yīng)該用主動(dòng)還是被動(dòng)；
Step 3：判斷to do / doing/done的選擇（不定式表將來，V-ing表進(jìn)行或常態(tài)存在，V-ed表被動(dòng)、完成）。所以答案分別是C/ A / A /
我一直強(qiáng)調(diào)，如果你可以比較穩(wěn)定地在15個(gè)語法題中正確12個(gè)，這部分的學(xué)習(xí)就不需要再大規(guī)模地做題了，為了剩下的3分而花大量的精力去做語法題，性價(jià)比很低，我經(jīng)常開玩笑說還不如拿這些時(shí)間和精力去練字，在寫作中字跡清楚給老師留下一個(gè)好印象，分?jǐn)?shù)都不止3分。那么這時(shí)候還可以針對(duì)語法做些什么呢？就是語法的運(yùn)用了。
語法在英文中是”grammar”,來自于希臘文，從詞根上去分析它的含義就是：文字的技巧。也就是具體體現(xiàn)在寫作中的運(yùn)用（閱讀中不存在很多含有高級(jí)語法結(jié)構(gòu)的所謂長難句）。中國同學(xué)語法題做得很優(yōu)秀的比比皆是，但是在寫作中能夠靈活運(yùn)用語法寫出漂亮句子的卻相對(duì)來說要少得多，這是一個(gè)值得注意的現(xiàn)象。比如有多少同學(xué)真正在寫作中使用非謂語動(dòng)詞呢以及獨(dú)立主格呢？我一直說會(huì)寫狀語從句的同學(xué)就一定會(huì)寫非謂語動(dòng)詞作狀語，甚至是大家比較迷糊的獨(dú)立主格。下面給大家簡單地進(jìn)行講解：
如果狀語從句與主句主語一致，從句若是主動(dòng)句，去除從句連詞和主語，Và V-ing
When he saw the long-lost friend, he exclaimed with joy.
Seeing the long-lost friend, he exclaimed with joy.
如果狀語從句是被動(dòng)句，去除從句連詞和主語，VàV-ed
While he was wounded seriously, the soldier continued to fight courageously.
Wounded seriously, the soldier continued to fight courageously.
如果狀語從句與主句主語不一致，除從句主語保留外，其他變化同上（也就是獨(dú)立主格）。
When she looked at her father, her tears rolled down her cheeks.
She looking at her father, her tears rolled down her cheeks.
Though the hotel was crowded, we managed to find a room.
The hotel crowded, we managed to find a room.
久而久之熟悉了以后，就不需要從狀語從句再進(jìn)行轉(zhuǎn)換了。在學(xué)習(xí)運(yùn)用過程中，我認(rèn)為每個(gè)語法點(diǎn)背誦一到二個(gè)經(jīng)典的例句再仿寫，這是很重要的。只有如此才能達(dá)到融會(huì)貫通，這才能算作是live up to its name-grammar！
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