一輪復(fù)習(xí)，拼的是“心態(tài)”，講究的是扎實(shí)，本文獻(xiàn)給2019屆高三生一輪復(fù)習(xí)，目的是幫你規(guī)避誤區(qū)、明確目標(biāo)，有的放矢！

  學(xué)霸一

  扎實(shí)復(fù)習(xí)，一步一個(gè)腳印

  第一：切忌急于求成

  急于求成也是我們現(xiàn)在存在的問題。高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)而且漫長(zhǎng)的過程，尤其是一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來(lái)。大家應(yīng)該都聽過這樣的例子，有些學(xué)生，一心只想做高考題，一模題，好高騖遠(yuǎn)，不注重基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)果卻非常的慘烈。一輪復(fù)習(xí)是毅力的比拼，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實(shí)地才會(huì)練就扎實(shí)的功底。

  因此，我建議同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不要急于求成，一定要靜下心來(lái)，認(rèn)真的揣摩每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄清每一個(gè)原理。只有這樣，一輪復(fù)習(xí)才能顯出它的成效。

  第二：切忌認(rèn)為時(shí)間還有很多

  從現(xiàn)在一直到“高三一�！钡囊惠啅�(fù)習(xí)，部分學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間段。所以往往容易出現(xiàn)“前松后緊”的狀況，即開始第一個(gè)月還抓得比較緊，但一個(gè)月后就開始松懈，認(rèn)為來(lái)日方長(zhǎng)，何必抓得這樣緊，所以在時(shí)間把握上就比較隨意，甚至可能浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)間。事實(shí)上，第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)確實(shí)是耗時(shí)最長(zhǎng)的，其主要任務(wù)是為高考各個(gè)學(xué)科全面夯實(shí)基礎(chǔ)，而打基礎(chǔ)又往往是要花最多時(shí)間的。但隨著第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，后面的時(shí)間就非常緊迫了。所以，第一階段要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，而且要有足夠的耐性。否則，到了就無(wú)法補(bǔ)救了。

  第三：切忌“以后再說”的心理

  在對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些模糊的知識(shí)點(diǎn)，或不理解的題，對(duì)此，部分同學(xué)總是喜歡把這些問題攢著，留到以后再說，然而，過了一段時(shí)間后，要么是已經(jīng)忘了自己的疑惑點(diǎn)，需要從頭再看一遍，導(dǎo)致浪費(fèi)了大量時(shí)間，要么就是攢的太多，在再解決的時(shí)候遺漏某些問題造成漏洞。

  這就要求我們一旦有疑問就要解決，問老師，問同學(xué)，總之要在短時(shí)間內(nèi)解決，將知識(shí)點(diǎn)徹底摸透，不要留到最后，成了 *** 煩，除此之外，永遠(yuǎn)不要說“這道題不會(huì)考”諸如此類的話，畢竟你不是出題人，你不知道他在想什么。

  學(xué)霸二

  細(xì)節(jié)上分，訓(xùn)練升華

  學(xué)習(xí)中處處有細(xì)節(jié)

  “泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深�！眱筛啥嗄昵�，李斯就精辟地指出了細(xì)節(jié)的魅力，想成就一番事業(yè)，必須從細(xì)微之處入手。

  細(xì)節(jié)決定分?jǐn)?shù)

  1、重視基礎(chǔ)，注意聽課，不放過疑問。

  2、建立各科錯(cuò)題本，經(jīng)常通過自己做錯(cuò)的題反省自己做錯(cuò)的經(jīng)過。

  3、讀英語(yǔ)不怕別人笑話，要大聲朗讀，并經(jīng)常用英文寫筆記，鍛煉英文寫作能力。

  4、可以訂一些適合中學(xué)生讀的報(bào)刊，通過多讀多看多練，提高寫作能力。

  5、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)，最好能將課本上的知識(shí)分章節(jié)梳理清楚，選作典型題，類型題，把注意力放在提高準(zhǔn)確率上，另外還可以把從前做過的錯(cuò)題集中處理一下，通過改正錯(cuò)誤，填補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，并將復(fù)雜習(xí)題的解題思路重新領(lǐng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)常用解題法的掌握。

  6、語(yǔ)文能力是長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)積累的結(jié)果，平時(shí)學(xué)習(xí)要重視積累。

  7、淡化考試，不要過分關(guān)注，過分提醒，像平常一樣作息、生活，到臨考試適當(dāng)玩樂、游戲有助于減緩壓力。

  學(xué)霸三

  交流切磋，反思升華

  關(guān)于這兩個(gè)方面，我想一定是要結(jié)合起來(lái)使用，二者缺一不可。讓我們按照時(shí)間順序，理清它們之間的種種聯(lián)系。

  首先，在接收到新信息（如上課或是做題）時(shí)一定要竭盡所能憑借自己的力量去解決或攻克這些問題。在這時(shí)，有些同學(xué)可能會(huì)嫌太麻煩或是一種方法解決不了就去求助于他人，這是不可取的。

  邪不壓正

  主演：姜文/彭于晏/廖凡

  其次，在遇到確實(shí)自己解決不了的問題時(shí)，交流切磋此時(shí)就發(fā)揮了重要的作用，交流切磋的對(duì)象可以是老師、同學(xué)。且同一個(gè)問題不妨多問幾個(gè)人，或許他們無(wú)意中的一句話可以幫你拓寬思路，找到更簡(jiǎn)便的方法。但一定要注意的是：?jiǎn)栴}一定要問明白，其他人是如何想出這種解題方法，重要的是思維，而不是答案。同時(shí)，當(dāng)別人向你請(qǐng)教的時(shí)候，你也要認(rèn)真解答。因?yàn)槊總�(gè)人的思維點(diǎn)不同，別人所關(guān)注的地方可能你也模棱兩可，但未給予高度重視。除此之外，還有大家都耳熟能詳?shù)囊痪湓挘骸爸挥心芙o別人講出來(lái)，才算自己真正會(huì)了�！闭f得很有道理，不是嗎？

  最后一步就是反思改錯(cuò)，舉一反三。

  在充分吸納多方資源后，你所需要的就是一支筆、一個(gè)本子以及思路清晰的大腦。你需要從這多種方法之中挑選出最簡(jiǎn)便及適用最廣的一個(gè)，或是尋找它們之間的共性，獨(dú)立整理到本子上，并且保證從頭到尾你都可以每一個(gè)細(xì)節(jié)都不出錯(cuò)。做完這些后，再看其它同種類型的題，說不定便會(huì)迎刃而解。

  綜上所述，我的觀點(diǎn)是：在反思升華的基礎(chǔ)上多與他人交流切磋，互幫互補(bǔ)。

  學(xué)霸四

  大題量訓(xùn)練：量變、質(zhì)變、升華

  1、選對(duì)題

  每一套題目都有著自己的適用時(shí)期，超前使用則可能不慎悲哀。對(duì)于一輪復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)是關(guān)鍵，適當(dāng)提升是要求。我們應(yīng)緊跟老師步伐，在每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)后就找相應(yīng)的題目來(lái)做，這樣才能得到升華。

  2、做好題

  山不厭高，但無(wú)仙不名；水不厭深，但無(wú)龍不靈；題不厭多，但不精無(wú)用。對(duì)于題目，我們一定要向老師多征求意見。對(duì)待好題，要不惜下大工夫重做，一次又一次的收獲，一次亦有一次的升華。

  4、做錯(cuò)題

  錯(cuò)題即好題�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過。過而改之，善莫大焉�！卞e(cuò)題之中必定蘊(yùn)含著你的思維誤區(qū)以及模糊的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這些題目的重做可以使自己在領(lǐng)悟中升華。

  學(xué)霸五

  善于提問，站在“巨人”肩上

  第一、先思考，后提問

  碰到不會(huì)的問題，一定要先調(diào)動(dòng)自己最大的能力去思考。思考的盲點(diǎn)便是知識(shí)的漏洞，就算最終沒有解出來(lái)，也得到了思維的整合。切忌想到一半就著急去提問，這樣不但不能提升，反而會(huì)造成做題時(shí)思路中斷。而且這樣問問題的時(shí)候，老師會(huì)認(rèn)為你提出了無(wú)價(jià)值的問題，只是在基礎(chǔ)知識(shí)上的疏漏，不值得回答。

  第二、發(fā)散提問，站在“巨人”肩上

  在一個(gè)問題上犯的錯(cuò)誤，可以從多方面提出疑問，比如說步驟，方法的可行性甚至某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的創(chuàng)新結(jié)論。不要囿于一題一地的得失，直指高考，不要讓平常練習(xí)中的失誤動(dòng)搖了自己的決心。老師浸潤(rùn)了多年，在這些方面上一定有自己的見解，我們提出的問題大部分會(huì)得到解決，通過他們的幫助，也就如同站在巨人肩上。

  第三、不要鉆牛角尖

  在提問的時(shí)候，不要在這道題上過度深挖，究深了，不僅沒好處，而且還會(huì)浪費(fèi)老師和自己的時(shí)間。

  第四、提高自主性

  老師也不是神，肯定有他們解決不了的問題。所以要提高自主性，盡量以自己的能力去解答，也可以和老師一起來(lái)討論，兩者的維碰撞出光芒。自己一人做題盡量在一道題上不要超過10分鐘，也可以和同學(xué)們商量。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/1301089.html

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