物理學(xué)科今年的考綱在考試內(nèi)容、考試要求、題型示例均沒有做出實質(zhì)性變化。考試內(nèi)容仍以力學(xué)、電磁學(xué)等主干知識為主，熱學(xué)、光學(xué)、原子物理、機械波等以選擇題的形式出現(xiàn)。通過對考試大綱中題型示例的分析，題目的數(shù)量和難度將與去年持平，試題仍以中檔題為主，突出理論聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。考試的形式，試卷的結(jié)構(gòu)和所占分值與去年也基本一致。由于考試內(nèi)容、重點、形式較為穩(wěn)定，近幾年的高考試卷對廣大考生有很大的借鑒和指導(dǎo)意義。
從考綱來看，2019年高考將會重點突出以下幾點：
第一，物理科高考以力、電為主，涉及這兩部分的試題會更突出一些，包括實驗，抓住這些內(nèi)容，就抓住了高考。
第二，加大考查能力力度，對于提取信息能力的出題力度有所加強，如圖像、圖表、數(shù)據(jù)列表形式的題目呈上升趨勢；命題設(shè)計將突出真實性和情景性，凸現(xiàn)新課程理念，從而體現(xiàn)高考改革對新課程改革的支持與推動作用。
第三，突出對實驗創(chuàng)新能力的考查，強調(diào)設(shè)計和探究能力，實驗題命題重視課本上的實驗，但非簡單地照抄，而是對原實驗給予改造、改進和創(chuàng)新，考查學(xué)生實驗設(shè)計和探究能力。
針對考綱，高中玉老師提出了以下備考建議———
-落實考點，拓寬視野
物理高考以考查能力為主，但總有一些試題為基本概念性質(zhì)的，特別是中學(xué)物理中有大量屬于《考試大綱》中Ⅰ類要求的知識點，只要復(fù)習(xí)到了，對它有一定的了解，高考時就能正確地解答。如果遺漏了該知識點，就只能望洋興嘆，尤其“理綜”試卷中物理總題量已經(jīng)減少到12個題，每道題的分量都很重，更不能出現(xiàn)這種失誤。雖然現(xiàn)在進入了重點復(fù)習(xí)階段，但那些基礎(chǔ)不夠扎實，做題粗枝大葉的同學(xué)，還是要認真閱讀《考試大綱》，結(jié)合一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，到課本中落實一下考點。
考綱中提到：試題突出理論聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的問題，這方面存在缺陷的同學(xué)也不用過于擔心，一方面可以通過集中地了解過去的這類考題，增加這方面的感性認識；另一方面，可以閱讀課本上的課外閱讀材料。這樣做的目的不是為了碰運氣，這種有意識的閱讀，能夠拓寬視野、增加獲取信息、分析信息以及聯(lián)系實際的能力。在閱讀當中，注意思考材料中涉及高中知識的銜接點、應(yīng)用的原理，有意識培養(yǎng)自己應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。
-結(jié)合實際，增加練習(xí)
時間緊，任務(wù)重，考生不可能有太多的時間來做題，但作為主干知識，力學(xué)和電磁題目的訓(xùn)練應(yīng)當加大力度。由于近幾年高考的穩(wěn)定，無論考試形式還是內(nèi)容均沒有什么變化，過去的考題是很好的材料，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)還是要認真研究近幾年高考中難度大的題目，以提高高考成績。
二輪復(fù)習(xí)的特點是：主要采用專題的形式，打破章節(jié)限制，根據(jù)各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。比如力電專題有：整體與隔離、運動和受力、動量和能量、彈簧問題、傳送帶問題、復(fù)合場問題、圖像專題、實驗設(shè)計等，它們所涉及的知識體現(xiàn)了物理的學(xué)科特點，能夠考查學(xué)生的能力，是高考的重點和熱點。在跟老師一起復(fù)習(xí)時，尤其要注意老師對每個專題的主要內(nèi)容，主要方法和思路，典型例題分析及拓展，完成配套練習(xí)，最后對該專題做一個整體反思回顧，這樣會有質(zhì)的進步。
-勇于創(chuàng)新，突破實驗
實驗部分在理綜試卷中占有較大的比重(17分左右)，區(qū)分度和難度較高。當前高考實驗考試的總趨勢是：一是利用考綱所列實驗的原理、方法和器材重新組合，推陳出新；二是把重點放在實驗和器材測量的原理、選取、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論獲取的方法上；三是適量編制設(shè)計性、探究性實驗，進行考查。
連續(xù)幾年高考中均出現(xiàn)電學(xué)實驗，雖然形式多樣，但考查的特點還是比較清晰的，比如實驗?zāi)芰Φ目疾槎嗉性陔娮璧臏y量上。這不是說測電阻的知識本身多么重要，而是由于電阻的測量方法途徑靈活多變，便于考查學(xué)生的各種能力。對于每個實驗的復(fù)習(xí)，一般從以下幾個方面入手：
明確目的———實驗原理(尋找解決方案)———選擇器材———確定步驟———誤差分析。對于每個問題，都可能存在多種解決方案；同理，每個實驗的目的是惟一的，但它可能存在不同的實驗原理，所以通過嘗試思考新的實驗原理的方法，就可以拓寬思路，提升能力。
例如：測定當?shù)氐闹亓铀俣萭，就可以用不同的方案來解決：自由落體法；單擺法；平拋的方法。我們選擇的實驗原理不同，自然所用的器材就不同。實驗的步驟、注意事項、誤差分析等自然也不同。
又如：電阻的測量，首要的方法是選擇伏安法，另外，還有等效法，半偏法，或利用電路的串并聯(lián)關(guān)系等等。這些方法基本原理是歐姆定律或者定律的間接利用。至于具體選擇哪個方法，還要從實驗的目的入手：大電阻，小電阻，結(jié)合手頭的實驗儀器，最終確定實驗原理�？梢员容^《描繪小燈泡的伏安特性曲線》《測定金屬的電阻率》的異同，體會設(shè)計細節(jié)。
實驗部分的復(fù)習(xí)，首先課本實驗要理解透徹，比較記憶，多積累實驗方法，熟悉更多的題型，多動腦，由感性認識提升到理性。尤其電學(xué)實驗是重點，但也是難點，需要耐心鉆研。
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