揭陽第一中學(xué)第一學(xué)期高二學(xué)期末考試語 文 科 試 題本試卷共6頁，22小題，滿分為150分�？荚囉脮r150分鐘。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（ ）A、玷污／沽酒 迤邐／絢麗 惡心／深惡痛絕B、猝然／薈萃 大概／氣概 薄荷／日薄西山C、晦朔／回溯 氣度／忖度 下載／載欣載奔D、點綴／輟學(xué) 了解／解圍 咀嚼／咬文嚼字2、下面語段中劃線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検菑木葘W(xué)生的“最美教師”到救乘客的“最美司機”，從托舉女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”，“最美”成為最炙手可熱的詞匯。將“最美”視為道德浮夸，是杞人憂天的猜想而已。“最美”是帶有尊敬和向往的昵稱，“最美”們也未曾在掌聲和鮮花中迷失自我，依然我行我素，用一己的正能量去輻射他人。多些“最美”的贊譽，并不會稀釋我們身邊的感動。A、炙手可熱 B、杞人憂天 C、我行我素 D、稀釋3、下列句子中，沒有語病的一項是A、為進一步弘揚傳統(tǒng)美德，促進學(xué)生健康成長，我校以“感恩教育”為德育教育的切入點，開展了多種多樣的一系列感恩教育活動。B、為滿足全民健身事業(yè)的發(fā)展需求，采取各種辦法培養(yǎng)和提高健身教練的水平，實在是迫在眉睫。C、基于“學(xué)”的視角來研究語文課堂教學(xué)，某種程度上是能否在語文課堂教學(xué)中落實課程改革的關(guān)鍵，本書選題很有意義，理論價值和實踐價值很高。D、著名歌唱家宋祖英曾作客《藝術(shù)人生》欄目向人們講述她少年時代如何克服困難，青年時代如何努力進取，如何一步步地攀登歌唱藝術(shù)的高峰。4、在下列語段橫線處依次填入的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是《紅樓夢》是部偉大的現(xiàn)實主義文學(xué)巨著，不知打動了多少讀者的心。每一位讀懂它的人都會被書中人物的命運深深牽動，恨不能與其生，與其死，但也必須進得去，處得來。①今天的青年人雖不致如此迷眩，也須把《紅樓夢》當(dāng)做文學(xué)作品來讀，進得去也出得來才好。②文學(xué)的美常常是在最細微處令人拍案叫絕的，不進到書中去怎能體會到？③據(jù)傳清代有一商人女兒讀《紅樓夢》入了迷，竟至臥床不起，她的父母把書燒了，她在床上大哭道：“奈何燒殺我寶玉！”這就是進得去出不來的典型了。④所謂出得來，就是說不要被書中所表現(xiàn)的兒女之情“迷眩纏陷”。⑤所謂進得去，當(dāng)然是指充分欣賞《紅樓夢》的文學(xué)美，充分體會曹雪芹筆底的波瀾、筆端風(fēng)力。感知作品中人物的一顰一笑。A、④③②⑤① B、⑤②④③① C、④②⑤③① D、⑤①②③④5、下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（ ） A、至于赤壁之下 至于幽暗昏惑而無物以相之 B、今乃得玩之幾席之上 而陋者乃以斧斤考擊而求之 C、玉之言蓋有諷焉 蓋失強援，不能獨完 D、此其所以為快哉者也 此世所以不傳也6、下列各句中加點的字意義和用法與例句相同的一項是（ ） 例：聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣 A．孤之過也 B．不宜有所過，今公子故過之 C．況才之過于余者乎 D．是誰之過與？7、下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一組是（ ） A．與山僧飯訖而去 冰，水為之，而寒于水 B．豈能以此不急之務(wù)相邀 臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命 C．然是中有深趣矣！ 然視其左右，來而記之者已少 D．斯之不遠 豈能以此不急之務(wù)相邀二、本大題7小題。共35分。閱讀下面的文言文，完成5-9小題。薛居正，字子平，開封浚儀人。父仁謙，周太子賓客。居正少好學(xué)，有大志。清泰初，舉進士不第，為《遣愁文》以自解，寓意倜儻，識者以為有公輔之量。逾年，登第。　　漢乾?初，史弘肇領(lǐng)侍衛(wèi)親軍，威權(quán)震主，殘忍自恣，無敢忤其意者。其部下吏告民犯鹽禁，法當(dāng)死。獄將決，居正疑其不實，召詰之，乃吏與民有私憾，因誣之，逮吏鞫①之，具伏抵法。弘肇雖怒甚，亦無以屈。周廣順初遷比部員外郎領(lǐng)三司推官旋知制誥周祖征兗州詔居正從行以勞加都官郎中。顯德三年，遷左諫議大夫，擢任判館事。六年，使滄州定民租。未幾，以材干聞于朝，擢刑部侍郎�！　∷纬�，遷戶部侍郎。建隆三年，入為樞密直學(xué)士，權(quán)知貢舉。初平湖湘，以居正知朗州。會亡卒數(shù)千人聚山澤為盜，監(jiān)軍使疑城中僧千余人皆其黨，議欲盡捕誅之。居正以計緩其事，因率眾剪滅群寇，擒賊帥汪端，詰之，僧皆不預(yù)，賴以全活。　　乾德初，加兵部侍郎。車駕將親征太原，大發(fā)民饋運。時河南府饑，逃亡者四萬家，上憂之，命居正馳傳招集，旬間民盡復(fù)業(yè)。開寶八年二月，上謂居正等曰：“年谷方登，庶物豐盛，若非上天垂?，何以及斯。所宜共思濟物，或有闕政，當(dāng)與振舉，以成朕志�！本诱�等益修政事，以副上意焉�！　√�平興國六年，因服丹砂遇毒，方奏事，覺疾作，遽出。至殿門外，飲水升余，堂吏掖歸中書，已不能言，但指廡間儲水器。左右取水至，不能飲，輿歸私第卒，年七十。居正氣貌瑰偉，飲酒至數(shù)斗不亂。性孝行純，居家儉約。為相任寬簡，不好苛察，士君子以此多之。自參政至為相，凡十八年，恩遇始終不替。（選自《宋史?薛居正傳》，有刪改）【注】①鞫：審問。8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） A．史弘肇領(lǐng)侍衛(wèi)親軍 領(lǐng)：統(tǒng)率 B．僧皆不預(yù)，賴以全活 預(yù)：干預(yù) C．旬間民盡復(fù)業(yè) 旬：十天 D．士君子以此多之 多：贊美9下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．為《遣愁文》以自解 當(dāng)與振舉，以成朕志B．識者以為有公輔之量 居正疑其不實，召詰之C．無敢忤其意者 居正以計緩其事D．乃吏與民有私憾，因誣之 因服丹砂遇毒10．下列文句中，斷句正確的一項是（3分） A．周廣順/初遷比部員外郎/領(lǐng)三司推官旋知/制誥周祖/征兗州詔居正從行/以勞加都官郎中 B．周廣順初/遷比部員外郎/領(lǐng)三司推官旋知/制誥周祖征兗州/詔居正從行以勞/加都官郎中 C．周廣順初/遷比部員外郎/領(lǐng)三司推官/旋知制誥/周祖征兗州/詔居正從行/以勞加都官郎中 D．周廣順/初遷比部員外郎/領(lǐng)三司推官旋知制/誥周祖征兗州/詔居正從行以勞/加都官郎中11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分） A．薛居正年輕的時候就喜歡學(xué)習(xí)并有大志向，但是他初試科舉未第，仕途之路并非一帆風(fēng)順。 B．薛居正為官主持正義不畏權(quán)貴，即使面對威權(quán)震主，殘忍自恣的史弘肇，他也能秉公執(zhí)法。 C．皇上認為國家五谷豐登是上天庇佑的結(jié)果，這實際上是在批評薛居正等臣子為官不夠勤勉。 D．薛居正形貌魁偉品行淳正。他為官寬緩為政簡潔，他的為官行政之道今天仍有借鑒的意義。12．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分） ①未幾，以材干聞于朝，擢刑部侍郎。（4分）②左右取水至，不能飲，輿歸私第卒，年七十。（3分）13、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）湖州歌(其六)汪元量北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。[注] （1）簡析首句“望”字在詩中的作用（3分）（2）簡析“大江東去水悠悠2、答案：A（炙手可熱比喻權(quán)勢大，氣焰盛，多指權(quán)貴氣勢盛，使人不敢接近，含貶義。此處有錯對象）3、答案：C（ A、語序不當(dāng)，“一系列”應(yīng)放在“多種多樣”之前；B搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”不能與“水平”搭配；D、成分殘缺，“講述”缺少賓語中心語，可加上“的經(jīng)歷”）4、答案：B5、選C，（前為大概，后是表原因連詞。A“到了……”B卻、竟然D“……原因”。）6、D（A、過錯D、責(zé)備；B經(jīng)過C、超過）7、C（轉(zhuǎn)折連詞，然而，但是。A、連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；B、介詞，用/介詞，表原因；D、主謂之間，助詞，不譯/助詞，的）8. B．（參與）9. A．（A．連詞，表目的，“來”。B．助詞，“的”；代詞，“他、他們”。C．代詞，“他的”；代詞，“那”。D．連詞，“于是、就”；介詞，“因為”）10. C．（原文標(biāo)點：周廣順初，遷比部員外郎，領(lǐng)三司推官，旋知制誥。周祖征兗州，詔居正從行，以勞加都官郎中。）11. C．（并非批評，而是勸勉）12. ①不久，他因為有才干揚名朝廷（或“在朝廷上聞名”），被提升為刑部侍郎。（“未幾”，不久，1分；“擢”，提拔，1分；被動，1分；句子大意，1分）②左右的侍從把水拿來，他已經(jīng)不能喝了，被用車送回自己的府第就去世了，享年七十歲。（“不能飲”，省略句，補出主語，1分；“輿”，名詞用作狀語，用車，1分；句子大意1分） 13、（1）“望”字起到統(tǒng)領(lǐng)全詩的作用。詩人舉目北望，眼中所見再也不是熟悉的故國風(fēng)物，頭頂天空再也不是故國的天空�！巴�”字透露出詩人追懷故國、難舍難休的心態(tài)。奠定了全詩纏綿惆悵、凄神哀腸的感情基調(diào)。（2） “大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實；蘇軾的詩句表達的是對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古。14、（1）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑 （2）開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月（3）非利足也 假舟楫者 （4）竟無語凝噎 暮靄沉沉楚天闊15.答案：AC （A項根據(jù)第1段中“兒童的‘我向思維’使他們分不清物理世界和心理世界，分不清知覺到的和想象到的”這句話，可知A項的說法因果倒置。C項“只要……就”的說法過于絕對。）16.答案：B （B項的錯誤有兩點：一是“我向思維”不是一種境界，而是一種思維方式。因此犯了種屬概念不一致的錯誤。二是“我向思維”是兒童一種“不自覺”的意識，因此，“著意追求”的說法錯誤。）17.（1）“扔”突出了作者因年少而毫不在意的心理；而“拈”字則表現(xiàn)了作者因害怕衰老而格外沉重的心情。18.①文章以夕陽為線索組織材料，從黃昏時的夕照、夕陽將要沉淪到夕陽完全消失，構(gòu)成全文的一條時間縱線，貫穿全文。②作者以夕照為核心意象，營造了一個既輝煌而又安寧、祥和的意境，烘托出胡同里的老人安詳廣東省揭陽一中高二上學(xué)期期末語文試題 Word版含答案
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