2、使學(xué)生能夠正確分析文章結(jié)構(gòu),體會(huì)作品中作者表現(xiàn)出來的博大胸懷。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
領(lǐng)悟文章的主旨,深刻體會(huì)并正確認(rèn)識(shí)人生意義。
【教學(xué)方法】1、講個(gè)故事,2、讀篇文章,3、聽首歌曲,4、寫段感想,5、悟點(diǎn)道理
【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:
人從何而來?
人為何而生?
人死后又會(huì)如何?
――困擾著哲學(xué)界的三大命題
一、從倫理學(xué)意義上來說,我當(dāng)然是我母親生下來的;從生理學(xué)意義上來說,我當(dāng)然是由一個(gè)受精卵經(jīng)過283天的時(shí)間發(fā)育而成! 而當(dāng)我們把自身個(gè)體放到整個(gè)人類的發(fā)展歷史中時(shí),再次為我之生感到迷惑與震憾――如果從一個(gè)人一生下來往上推,他之所以存在,他的父母必須存在(2個(gè)個(gè)體生命),他的父母的父母必須存在(4個(gè)個(gè)體生命)……以此類推,人類出現(xiàn)在300萬年前,僅以以計(jì)算,二十年一代,15萬次。最起碼是以2的15萬次方的生命個(gè)體為基數(shù)而產(chǎn)生的;再往下推理的話,在整個(gè)宇宙產(chǎn)生的一剎那間便決定了在140億年后的你的生命的開始。140億年間有其它各種各樣的天災(zāi)與人禍,只要在此間中任何一個(gè)環(huán)節(jié),至少是2的15萬次方的個(gè)體生命中有一個(gè)出了差池,那么這個(gè)人的生命都不可能于現(xiàn)今出現(xiàn)了。從這個(gè)意義上講,我的根源就是一個(gè)原子或是一粒塵;虮揪吞摕o,我的生命來源于虛無!MY GOD!怎么會(huì)有這樣一個(gè)結(jié)論!
二、人有生必須死,那么死亡的人將去向何處?是不是真的會(huì)以另一種形式而繼續(xù)存在呢?還是真正的徹底的消失,歸于虛無呢? 誰又能夠真正的知道? 生不可能知死之滋味,因?yàn)樗麤]有死;死亦不知死之滋味,因?yàn)樗热凰懒,就不可能再活過來,如何知道?
既然出生已成為過去,死亡又是將來的事,那么人們更為關(guān)注的就應(yīng)是現(xiàn)在----我為什么而活著?古今中外又有多少人在尋找著答案。傳說中夸父是為追日而生,精衛(wèi)是為填海而生;歷史中孔子是為“仁”而生,孟子是為“義”而生;當(dāng)代的人呢?或曰為“中華崛起“而奮斗,或曰為”祖國(guó)繁榮昌盛“而努力;…… 有的人碌碌一生,未來得及思考就已經(jīng) 成為人間的匆匆過客;有人搜古尋今,苦思冥想,終其一生也未能參透其中玄機(jī)。
三、作者介紹
伯特蘭?羅素(英國(guó)):羅素是是當(dāng)代西方最知名和最有影響力的哲學(xué)家之一,也是最為我國(guó)讀者所熟知的西方哲學(xué)家之一。本文讀來令人感奮不已。值得每一位善良、正義、向往美好人生的青年去閱讀,去品味。 愛因斯坦曾說:讀羅素的書是我一生中最快樂的時(shí)光之一.我佩服羅素能把深刻的哲理講得那么簡(jiǎn)單,而且又不失風(fēng)趣,他知道的東西之多讓人懷疑那是不是一個(gè)人能知的,而最最讓人驚奇的是他的作品中折射出的人性和理性之光.
四、讀篇文章,閱讀分析文章
1、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,要求:
(1)讀出各個(gè)段落之間的差異
(2)了解課文的主要內(nèi)容分析文章結(jié)構(gòu)
2、板書文章結(jié)構(gòu):
(渴望)愛情 愛情帶來狂喜愛情擺脫孤獨(dú) 愛的結(jié)合見到天堂的縮影
(追求)知識(shí) 了解人類的心靈(人類) 知道星星為何發(fā)光(自然)
理解畢達(dá)哥拉斯的力量(社會(huì))
(同情)苦難 饑餓中的孩子被壓迫被折磨者 孤苦無依的老人 全球性的孤獨(dú)、貧窮和痛苦
2、分析文章主題意義
(渴望)愛情:傳統(tǒng)意義上對(duì)愛情的理解------古今中外的愛情故事。 廣義上對(duì)愛情的理解-----愛---人間大愛, 情---世間真情。
舉例:人民總理---周恩來 他離開我們也已經(jīng)29年。作為在這個(gè)世界上走了一遭的偉人,他幾乎沒有留下什么有形的東西,但是他的身影卻時(shí)時(shí)在我們身邊,至今,許多人仍是一提總理雙淚流,一談國(guó)事就念總理。
20多年了人們悟出了一個(gè)理: 總理六有,六無。 一無是死不留灰 二無是生而無后 三無是官而不顯 四無是黨而不私 五無是勞而無怨 六無是死不留言 有大智、大勇、大才、大貌,特別是他的大愛、大德。 我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)著理解人間大愛懂得世間真情。
(追求)知識(shí):例舉有關(guān)名言
舉例:羅素一生追求知識(shí)。11歲時(shí)就學(xué)習(xí)歐幾里得幾何學(xué),18歲考人劍橋大學(xué),大學(xué)前三年,他攻讀數(shù)學(xué),第四年轉(zhuǎn)攻哲學(xué)。羅素一生著書71種,論文幾千篇,涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治、歷史、宗教等諸方面,享有“百科全書”式思想家之稱。 作為數(shù)學(xué)家,他提出了“數(shù)學(xué)與邏輯是同一的”命題,這具有劃時(shí)代意義,推動(dòng)了數(shù)理邏輯的發(fā)展。 作為哲學(xué)家,他的主要貢獻(xiàn)是在數(shù)理邏輯方面。他建立邏輯原子論與新實(shí)在論,成為現(xiàn)代分析哲學(xué)創(chuàng)始人之一。 羅素從80歲起寫小說, 1950年,羅素獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
(同情)苦難: 舉例現(xiàn)實(shí)生活中的例子 舉例:與通常純學(xué)者不同,羅素是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)關(guān)懷的人道主義者、和平主義者,他終其一生熱衷于政治活動(dòng)和社會(huì)事物、并且撰寫了大量關(guān)于政治和社會(huì)方向的著作。 “對(duì)人類苦難的同情”使得他堅(jiān)決反對(duì)導(dǎo)致人類災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng),第一次世界大戰(zhàn)期間,羅素因反對(duì)英國(guó)參戰(zhàn),被控反戰(zhàn)宣傳罪而判刑6個(gè)月;1961年,因反戰(zhàn)靜坐示威,89歲的羅素與他的妻子被判兩個(gè)月監(jiān)禁。他支持希臘與巴勒斯坦人民的解放運(yùn)動(dòng),反動(dòng)美國(guó)侵略越南的戰(zhàn)爭(zhēng),發(fā)表聲明抗議蘇聯(lián)入侵捷克斯洛伐克,直到1970年(98歲)初逝世前還抗議以色列發(fā)動(dòng)的中東戰(zhàn)爭(zhēng)。
“人最寶貴的是生命,生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧,這樣,當(dāng)他臨終的時(shí)候就可以驕傲的說,我已將我的全部精力和生命都獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)----為人類的解放而斗爭(zhēng)”。 哲人有哲人的思考,普通人也應(yīng)有普通人的思考,每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己為什么活著進(jìn)行思考。
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