山東省曲阜市 高二下學期期末考試
語文
說明：本試卷分Ⅰ卷（）和Ⅱ卷（非）兩部分，滿分150分，考試時間150分鐘。請將Ⅰ卷選擇題答案填寫在答題卡上，請將Ⅱ卷答在答題紙上。
第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分，每小題3分）
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A. 潺?（yuán） 取締（dì） 離間計（jiān） 力能扛鼎（gāng）
B. 婆娑（suō） 僭越（jiàn） 超負荷（hè） 強人所難（qiáng）
C. 磅礴（páng） 聯(lián)袂（mèi） 金甌缺（ōu） 胼手胝足（zhī）
D. 偏裨（pí） 披靡（mí） 氣咻咻（xiū） 明修棧道（zhàn）
2.下列詞語中,沒有錯別字的一組是
A. 揣摩 淬火 發(fā)牢騷 因徇守舊
B. 齷齪 哀婉 座談會 迫不及待
C. 安祥 膨脹 攝像機 不瘟不火
D. 戛然 悱惻 吊書袋 唉聲嘆氣
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?br />① 我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，便挺身 ，這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑到我的頭上了。
②為了加快濱海新區(qū)的建設步伐，必須多渠道、多層次、全方位 特區(qū)人才成長的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設者。
③兩會委員呼吁市政府建立功能齊全的傳染病救治中心，以____突發(fā)公共衛(wèi)生事件。
A. 分辯 修建 應對 B. 分辨 修建 應付
C．分辨 構建 應付 D. 分辯 構建 應對
4.下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?br />A. 作為封建知識分子，對待政治，辛棄疾不像陶淵明那樣淺嘗輒止，再不染政；也不像白居易那樣長期任政，亦政亦文。
B. 期中考試有些同學的卷面真是慘不忍睹，個別更是筆走龍蛇，看不清楚寫的是什么。這給我們敲響了警鐘，以后一定好好練字。
C.日本接連發(fā)生的大地震和核泄漏事件，正在考驗著菅直人的政治能力，日本經(jīng)濟的現(xiàn)狀也已如履薄冰，瀕臨崩潰的邊緣。
D. 第83屆奧斯卡頒獎典禮圓滿落下帷幕，科林菲斯憑借在《國王的演講》中的完美表演當仁不讓地獲得了最佳男主角獎。
5.下列語句中，沒有語病的一項是
A. 由于日本核電站爆炸導致核泄漏，引發(fā)了我國沿海地區(qū)居民爭相搶購食鹽，讓這些地區(qū)的超市、商店一度陷入“鹽荒”危機。
B. 雖然史鐵生已離我們而去，如今的地壇也早經(jīng)修整，再不是他筆下的那個地壇了，但這些都不要緊，地壇早已成了讀者心靈家園的代名詞。
C. 實施學歷證書電子注冊制度，主要目的是規(guī)范高校辦學行為，遏止招生中介偽造學歷證書的欺詐行為而采取的一種管理措施。
D. 由于惡劣天氣影響了北約在利比亞的軍事行動，北約方面請求美國戰(zhàn)機在短期內(nèi)繼續(xù)承擔在利比亞的空襲行動，美國已接受這一請求。
二、（9分，每小題3分）
下面的文字，完成6—8題。
“原生態(tài)”文化，是指根植于某個地域并且反映當?shù)貧v史人文特征、沒有經(jīng)過商業(yè)開發(fā)的文化形態(tài)，是文化的最初的、最原始的狀態(tài)，其特征是天然美、自然美、原始美。文化藝術領域的“原生態(tài)”即原汁原味的民族文化，典型的代表如音樂、舞蹈等。原生態(tài)的音樂聲調古樸原真、嗓音鮮潤婉轉、高亢雄渾，讓人們猶如聽到了天籟之音；原生態(tài)的舞蹈服飾絢麗斑斕、動作豪邁鏗鏘、舞步翩躚裊娜，將古樸輕松、厚重愉悅的鄉(xiāng)野生活表現(xiàn)得淋漓盡致，展示出原型化的鄉(xiāng)土風貌。
任何一種藝術都有其自身獨特的表現(xiàn)語言。苗寨的山歌閃爍如祖?zhèn)鞯你y冠，蒙族的乎麥寬廣如無垠的草原；一曲十二木卡姆，一書 “山藥蛋”，一嗓子信天游；那古樸原真的鄉(xiāng)間俚語、原汁原味的山歌吆喝、節(jié)奏鏗鏘的翩躚舞步無不展現(xiàn)出各民族音樂舞蹈所獨有的藝術語言。各民族獨特的服飾文化，歌舞中獨有的形體動作和節(jié)奏都構成了各民族原生態(tài)舞蹈語言的重要組成部分，真實得讓人獲得反璞歸真的快感。在歌唱領域中，要是沒有正確把握各民族的語言，唱得再好，也不是地道的原生態(tài)民歌。用民族語言或地方方言來演唱，就是在強調原生態(tài)唱法語言上的特點，不然，就失去了原生態(tài)歌唱的意蘊。如在勞動中所產(chǎn)生的“勞動號子”，在田野山間所產(chǎn)生的“山歌”，其語言韻調都有明顯特點。
原生態(tài)藝術同時也體現(xiàn)出不同的地域特點，地方色彩濃郁。如陜北的信天游，甘肅、青海、寧夏的花兒，蒙古的長調牧歌，侗族大歌，彝族的阿詩瑪，維吾爾族的十二木卡姆等。我國地域寬廣、幅員遼闊，既有高山大川，又有丘陵平原；既有江南水鄉(xiāng)，又有北方草原。許多地區(qū)交通阻塞，人跡罕見，這在客觀上也為原生態(tài)藝術的保存創(chuàng)造了有利的條件，許多少數(shù)民族的原生態(tài)歌舞、音樂我們還是第一次欣賞到，它們令人耳目一新。這些原生態(tài)民歌相比傳統(tǒng)的美聲、通俗等，唱法更加豐富，更加有味道，也更能獲得觀眾的喜愛。如青歌賽上云南省代表隊的原生態(tài)唱法選手納西姐妹組合，以動情感人的《嫁女調》獲得青歌賽第五名，很多觀眾都說，這個劇目唱得非常好，很有地方色彩，非常感人。
當前，民族文化正受到經(jīng)濟全球化的沖擊，許多文化現(xiàn)象正快速消失，各民族民間音樂文化生存的土壤也正在發(fā)生變化。原生態(tài)藝術只能存在于適宜它發(fā)展的土壤里，一旦受到現(xiàn)代文明的沖擊，失去原有的形態(tài)，也就失去了它本身存在的意義。雖然目前保護原生態(tài)的呼聲越來越高，但原生態(tài)的土壤依舊一寸一寸地被吞噬，如何更好地保護原生態(tài)文化，避免原生態(tài)文化在現(xiàn)代社會的發(fā)展和沖擊下變質、在不斷發(fā)揚中消失、最終淪為一種表演，這是值得我們深思和理性思考的一個重要問題。原生態(tài)文化的美需要我們?nèi)ズ亲o、去尊重，而不要去排斥！讓我們一起去欣賞原生態(tài)文化中的純潔美！
6．下列有關“原生態(tài)”文化的理解，不符合原文意思的一項是
A．“原生態(tài)”文化是一種文化形態(tài)，它植根于某個地域，反映當?shù)貧v史人文特征，且未經(jīng)商業(yè)開發(fā)。
B．“原生態(tài)”文化具有天然美、自然美、原始美的特征，是文化的最初的、最原始的狀態(tài)。
C． 音樂和舞蹈是“原生態(tài)”文化在文化藝術領域的最典型的代表，它們是原汁原味的民族文化。
D．“原生態(tài)”文化的特質在原生態(tài)舞蹈上有充分的體現(xiàn)：服飾絢麗斑斕、動作豪邁鏗鏘、舞步翩躚裊娜。
7．下列表述，不符合原文意思的一項是
A．各民族的原生態(tài)藝術都有其自身獨特的表現(xiàn)語言。如苗寨的山歌、蒙族的乎麥等，無
不展現(xiàn)出各民族音樂所獨有的藝術語言。
B．在歌唱領域中，原生態(tài)唱法只要用民族語言或地方方言來演唱，就不會失去原生態(tài)歌
唱的意蘊。
C．原生態(tài)藝術體現(xiàn)出不同的地域特點，地方色彩濃郁。而我國許多地區(qū)交通阻塞，人跡
罕見，這在客觀上為原生態(tài)藝術的保存創(chuàng)造了有利的條件。
D．原生態(tài)藝術只能存在于適宜它發(fā)展的上壤里，一旦受到現(xiàn)代文明的沖擊，失去原有的
形態(tài)，也許會像許多受到經(jīng)濟全球化沖擊的文化現(xiàn)象一樣快速消失。
8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是
A．原生態(tài)藝術有著獨有的藝術語言和地方特色，其它地方的觀眾會因為語言不通和民俗
不同而很難接受它，更談不上喜歡它、欣賞它。
B．原生態(tài)民歌因為唱法豐富，有味道，真實得讓人獲得反璞歸真的快感，所以相比傳統(tǒng)
的美聲、通俗等唱法，更勝一籌，從而獲得觀眾的喜愛。
C．原生態(tài)藝術只能存在于適宜它發(fā)展的土壤里，一旦離開這塊土壤也就失去了它本身存
在的意義，所以，對民歌手的精心策劃、包裝與“原生態(tài)”是沖突的，不利于原生態(tài)
的發(fā)展。
D．目前，原生態(tài)文化生存的土壤正一寸一寸地被吞噬，如果我們不去想辦法更好地保護
原生態(tài)文化，那么，它可能最終會變質，淪為一種表演。
三、（12分，每小題3分）
　　下面的文言文，完成9——12題。
高登，字彥先，漳浦人。少孤，力學，持身以法度。紹興二年，廷對，極意盡言，無所顧避，有司惡其直，授富川主薄，復命兼賀州學事。學故有田舍，法罷歸買馬司，登請復其舊。守曰：“買馬、養(yǎng)士孰急？”登曰：“買馬固急矣，然學校禮義由出，一日廢，衣冠之士與堂下卒何異？”守曰：“抗長吏耶！”曰：“天下所恃以治者，禮義與法度爾，既兩棄之，尚何言！”守不能奪，卒從之。滿秩①，士民丐留不獲，相率饋金五十萬，不告姓名，白于守曰：“高君貧無以養(yǎng)，愿太守勸其咸受�！钡寝o之，不可，復無所歸，請置于學，買書以謝士民。
授靜江府古縣令，道湖州，守汪藻館之。藻留與修《徽宗實錄》，固辭，或曰：“是可以階改秩�！钡窃唬骸暗�意未欲爾�！彼煨�。廣西帥沈晦問登何以治縣，登條十余事告之�；拊唬骸按斯湃酥�政，今人詐，疑不可行�！睂υ唬骸爸倚趴尚行U貊②，謂不能行，誠不至爾�！焙烂袂冂�武斷鄉(xiāng)曲，持吏短長，號“秦大蟲”，邑大夫以下為其所屈。登至，頗革，而登喜其遷善，補處學職。它日，琥有請屬，登謝卻之，琥怒，謀中以危法。會有訴琥侵貸學錢者，登呼至，面數(shù)琥，聲氣俱厲，叱下，白郡及諸司置之法，忿而死，一郡快之。
帥胡舜陟謂登曰：“古縣，秦太師③父舊治，實生太師于此，盍④祠祀之？”登曰：“檜為相亡狀，祠不可立�！彼蹿齑笈�，摭秦琥事，移荔浦丞康寧以代登，登以母病去。舜陟遂創(chuàng)檜祠而自為記，且誣以專殺之罪，詔送靜江府獄。舜陟遣健卒捕登，屬登母死舟中，藁葬水次，航海詣闕上書，求納官⑤贖罪。故人有為右司者，謂曰：“丞相云嘗識君于太學，能一見，終身事且無憂，上書徒爾為也�！钡窃唬骸澳持�有君父，不知有權臣�！奔榷�中書奏故事無納官贖罪，仍送靜江獄。登歸葬其母，訖事詣獄，而舜陟先以事下獄死矣，事卒昭白。
登謫居，授徒以給，家事一不介意，惟聞朝廷所行事小失，則顰蹙不樂，大失則慟哭隨之，臨卒，所言皆天下大計。其學以慎獨為本，有《東溪集》行世。
（《宋史?列傳第一百五十八》，有刪節(jié)）
注：①秩，官吏的俸祿。滿秩，任屆期滿。②蠻貊，古代對南方和東北少數(shù)民族的稱呼。③太師，與下文“丞相”均指秦檜。④盍，何不。⑤納官，交還官職。
9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．守不能奪，卒從之 奪：奪取
B．登條十余事告之 條：分條陳述
C．琥有請屬，登謝卻之 謝：辭絕，拒絕
D．登呼至，面數(shù)琥 數(shù)：列舉罪狀
10.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組
A. 邑大夫以下為其所屈 如姬之欲為公子死，無所辭
B. 舜陟遂創(chuàng)檜祠而自為記 信而見疑，忠而被謗，能無怨乎
C. 登以母病去 左，乃陷大澤中，以故漢追及之
D. 終身事且無憂 且廣年六十余矣，終不能復對刀筆之吏
11．下列各組句子中，全都表明高登剛直不阿的一組是
①廷對，極意盡言，無所顧避
②買馬固急矣，然學校禮義由出，一日廢，衣冠之士與堂下卒何異
③登辭之，不可，復無所歸，請置于學，買書以謝士民
④它日，琥有請屬，登謝卻之
⑤某知有君父，不知有權臣
⑥臨卒，所言皆天下大計
A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．③④⑤
12．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的是一項是
A．高登兼任賀州學事一職時，力勸上司恢復州學的田舍；任期結束后，他把百姓饋贈的錢財又投放在州學的建設中，可見他對學校教育的重視。
B．任古縣令的途中，湖州太守汪藻挽留高登一起修訂《徽宗實錄》，并告訴他這是可以借此升官的好事，但高登卻堅決予以回絕。
C．在古縣任職期間，高登因不滿秦檜的所作所為，拒絕為秦檜立祠，因而得罪上司。上司就借他處置秦琥一事誣陷他，他又不肯媚俯權貴，終致入獄。
D．高登被貶官閑居期間，靠教授學生維持生計，但他的注意力卻絲毫不在生計上，還是一如既往為國事?lián)鷳n，連死前的遺言都是國家大計。
第Ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）白郡及諸司置之法，忿而死，一郡快之。（3分）
（2）既而中書奏故事無納官贖罪，仍送靜江獄。（3分）
（3）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？（《史記?項羽本紀》）（4分）
14.閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）
臨江仙
晁補之
謫宦江城無屋買，殘僧野寺相依。松間藥臼竹間衣。水窮行到處，云起坐看時。
一個幽禽緣底事，苦來醉耳邊啼? 月斜西院愈聲悲。青山無限好，猶道不如歸。
（1）試分析這首詞的前兩句在全詞中的作用。(4分)
（2）詞的下片中哪個意象是詞人自身內(nèi)心情感的外化?請對此具體分析。(4分)
15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）
（1）桃李不言， 。（《史記?李將軍列傳》）
江流宛轉繞芳甸， 。（張若虛《春江花月夜》）
（2）歲寒， 。（《論語?子罕篇》）
，決勝于千里之外。（《史記?高祖本紀》）
（3）舉世混濁而我獨清， 。（《史記?屈原列傳》）
，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）
（4） ，壯士一去兮不復還。（《史記?刺客列傳》）
驀然回首， ， 。（辛棄疾《青玉案?元夕》）
五、語言運用（12分）
16．下面這段文字中有些畫線處語言不夠準確簡明，請將必須刪去的四處找出來，把序號填在下面的橫線上。（4分）
截至2010年3月，《福布斯》富豪榜前400名中，中國人已超過120①多人，居世界第二位。但近年來，②有關中國富豪的負面報道卻不時見諸③于媒體；斗闊炫富，敗壞世風；酗酒鬧事，飆車撞人；血汗工廠，漠視民生……由此造成的階層對立狀況④令人堪憂，已危及⑤到社會的和諧穩(wěn)定�！澳芰υ酱筘熑微抟苍酱蟆保�盡管我們不能⑦過分苛求中國的每一個富豪都成為慈善家，但先富的國人⑧難道不該慎重思考下一步往哪兒走嗎？
必須刪去的是：
17. 說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（4分）
內(nèi)容：
寓意：
18. 仿照下面的示例，仍以“平凡”為話題，另寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（4分）
平凡是一彎池塘，如果你甘于沉寂，終將成為一潭死水；
平凡是一株野花，只要你愿意綻放，也會成就一抹絢麗。
；
。
六、（18分）
閱讀下面的文字，完成19—22題。
寒冷的味道
黃明山
寒冷離我們越來越遠了。
此時，我的目光嫻靜。臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節(jié)的反應。
有人說，地球變得越來越熱了，還說有一種厄爾尼諾現(xiàn)象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。
樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結上了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略了寒冰的高度。
冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻�跌倒下去�?br />寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
寒冷是風丟下的種子，風是無孔不入的精靈。家鄉(xiāng)有一句話，叫做“針尖大的眼，簸箕大的風”。何況還要穿過一條條巷子呢？盡管屋與屋之間的巷子僅一步之遙。我連圍巾也沒有，所以每次路過巷子，都把脖子縮得緊緊的�？娠L還是一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。風如刀。我不知兩只耳朵是不是被風割了去。用手一捂，還在。連忙收回手，用嘴呵一口熱氣。寒冷叫我顧此失彼。手都顧不上，耳朵管它呢！
冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“冰山”，對比之下，這點寒冷算什么？
寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成分。
最幸福的時刻，是圍著樹蔸烤就的一堆火，燉著狗獾肉（從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果），或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。
而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道。
現(xiàn)在不同了，風也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
不僅僅是孩子們。
我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風。
寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。
寒冷還會來的。
19.“寒冷的味道”有哪些？請根據(jù)全文概括。（4分）
答：
20．閱讀文章劃線段落，分析關于江漢平原的樹的這一段在文中的作用。（4分）
答：
21.本文以“寒冷”為線索，請梳理文章的思路。（6分）
答：
22. 文章最后寫道：“寒冷還會來的�！边@表達了作者怎樣的觀點和情感？（4分）
答：
七、（60分）
23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求。
人本無高低貴賤之分，而靈魂卻有巨大差異，正是由于人的內(nèi)心世界有所不同，才有了高貴和平庸之分，乃至高尚與卑鄙之別。人的高貴不在于他的身份和地位，而在于他的靈魂。
體會這段文字的含義，結合你的所見所聞寫一篇議論文。
注意：自選角度，明確立意，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
高二語文試題參考答案
一、（15分，每小題3分）
1.C(A 離間計 jiàn B 強人所難 qiǎng D 披靡mǐ)
2.B(A 因循守舊 C 安詳 D掉書袋)
3.D(①分辨：辨別；分辯：辯白。此處應用“分辯”； ②構建：建立（多用于抽象事物）；修建：（土木工程）施工，根據(jù)語境應用“構建”；③應對：應答或對事情采取措施；應付：對人對事采取辦法措施或敷衍了事，根據(jù)語境應用“應對”)
4. A（B項，“筆走龍蛇”形容書法筆勢雄健活潑，用在此句不合語境； C項，“如履薄冰”比喻做事非常謹慎小心，不符合語境；D當仁不讓：遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓）
5.B( A 項，缺主語，可刪掉“由于”；C項結構混亂，可刪去“主要目的”或“ 而采取的一種管理措施”；D項，搭配不當，把“承擔”改為“參與”或把“行動”改為“任務”)
二、（9分，每小題3分）
6．C（原文“典型的代表如音樂、舞蹈等”，不能說音樂、舞蹈就是原汁原味的民族文化。）
7．B（說法絕對，原文“就是在強調原生態(tài)唱法語言上的特點”）
8．D（A “其它地方的觀眾會因為語言不通和民俗不同而很難接受它，更談不上喜歡它、欣賞它”錯，文中“納西姐妹組合”受歡迎可為證據(jù)；B “更勝一籌”誤，原文沒有把原生態(tài)民歌和美聲、通俗比較，一決高低之意； C 原文“一旦受到現(xiàn)代文明的沖毀，也就失去了它本身存在的意義”，且“對民歌手的精心策劃、包裝不利于原生態(tài)的發(fā)展”推斷有誤，原文納西姐妹組合獲得好評，實則有利于原生態(tài)發(fā)展。）
三、（12分，每小題3分）
9.A(奪：使之改變)
10. C（C都是介詞“因為”之意。A前一個“為”是介詞，表被動；后一個“為”是介詞，替。B前一個“而”表順承，后一個“而”表轉折。D前一個“且”是副詞，將；后一個“且”是連詞，況且）
11.A(③表清廉，④表清廉，⑥表至死關心國事)
12.B（“湖州太守汪藻挽留高登一起修訂《徽宗實錄》，并告訴他這是可以借此升官的好事”，原文為“或曰”，即其他人的話，并不是太守汪藻的話）
四、（24分）
13.（1）高登告訴郡中及主管部門按法律處置他，秦琥氣忿而死，全郡的人都為此感到快意。（3分，“白”1分，“快之”意動用法1分，補出主語1分）
（2）不久中書衙門上奏說按照慣例沒有納官贖罪的，仍舊押送高登回靜江監(jiān)獄。(3分，“既而”“故事”“獄”各1 分)
（3）即使江東父兄可憐我，使我為王，我有什么臉面見他們？即使他們不說什么，我難道心中不慚愧嗎？（4分，“縱”“王”“獨”各1分，“不愧于心”句式1分）
14.（1）前兩句交代了詞人當時的處境，為全詞定下了苦悶的情感基調。(2分)“謫宦”和“無屋買”點明被貶的境遇，“殘僧”和“野寺”畫出了寺廟的偏僻荒涼。如此殘破不堪而詞人還得與之相依為命，足見其命運、境遇的凄慘。(2分)
（2）幽禽(寫杜鵑也可)(1分)，作者曾試圖遁入醉鄉(xiāng)以遣歲月，但不知因為何事，幽禽(杜鵑)來到耳邊苦苦啼叫，“不如歸去!”之聲愈啼愈悲，實是借鳥的悲啼來顯示自己的悲苦心境(3分)。
15.（1）下自成蹊 月照花林皆似霰 （2）然后知松柏之后凋也 運籌策帷帳之中 （3）眾人皆醉而我獨醒 天生我材必有用（4）風蕭蕭兮易水寒 那人卻在，燈火闌珊處
五、（12分）
16.①③④⑦（4分。選對一處得1分，多選按錯選處理。）
17.（4分）內(nèi)容：畫面上是一個身體被分割為兩截的人。他的上半身身體肥胖、西裝筆挺，趾高氣揚地打著電話，遠遠地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個字；在后面，是正艱難地大步追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標準”四個字。（2分）
寓意：漫畫揭示了在當今社會，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養(yǎng)卻不能同步的現(xiàn)象。(或答收入提高了，生活富裕了，但其道德標準還停留在比較低的水平上)（2分）
18.
示例1：平凡是一眼清泉，如果你停止噴涌，終將變成一口枯井；
平凡是一棵老樹，只要你愿意吐綠，也會搖曳一片春光。
示例2：平凡是一枚鐵釘，如果你甘于腐朽，終將化為一撮銹塵。
平凡是一星漁火，只要你愿意發(fā)光，也會照亮一條航道。
（4分；內(nèi)容貼切2分，語意對比、句式與示例相同2分）
六、（18分）
19．⑴寧靜澄澈的寒冬景致難以言傳的美；⑵寒冷帶來的刻骨銘心的疼痛；⑶深重寒意中的艱難環(huán)境催生堅強，體會精神亢奮滋味；⑷寒冬中烤火吃東西幸福、溫暖而雋永的滋味。(每點1分)
20．①突出寒冷有著別樣的美麗；②表明樹經(jīng)歷寒冷，才能成為壯麗的風景線；③與不經(jīng)考驗無法成長的我們形成對比；④為下文得到人生感悟作鋪墊。(每點1分）
21.先點出“寒冷離我們越來越遠”的生活現(xiàn)實；引出下文回憶寒冷帶給“我”的刻骨銘心的疼痛以及由此產(chǎn)生的亢奮；最后由氣候變暖生活條件變好但孩子卻還在喊冷與昔日對比，表現(xiàn)出對意志弱化、生命品格下降的深切憂慮。（每點2分）
22.（1）生命中的痛苦、磨難是無法回避的；拒絕痛苦、磨難將產(chǎn)生嚴重的后果。（2分）
（2）對貪圖安逸舒適生活的現(xiàn)實社會的憂慮之情；對可以提升人們精神意志的困難挫折的珍視之情。（2分）
七、
23.建議參照高考作文評分標準，以44分為基準分評分。
【參考譯文】
高登，字炎先，漳浦人。幼年失去父親，致力學習，拿法度約束自己。紹興二年，在朝廷上接受皇帝詢問，完全按照自己的心意回答，知無不言，沒有什么顧忌回避的，主管部門厭惡他的正直，就授予他富川主簿一職，接著又任命他兼任賀州學事。州學過去有田舍，州里出臺法令將其撤掉交由買馬司經(jīng)營，高登請求恢復過去的制度。太守說“買馬、養(yǎng)士哪一個更急迫？”高登說：“買馬固然緊急，然而學校是禮儀誕生的地方，一旦廢棄，讀書人與堂下卒有什么區(qū)別？”太守說：“你這是違抗長官！”高登說：“治理天下所依仗的標準，只有禮儀與法度罷了，既然兩者都可以拋棄，還說什么！”太守不能改變他的想法，最終聽從了他。任期結束，士民乞求他留任沒有如愿，就相約饋贈錢幣五十萬，不留姓名，告訴太守說：“高君貧困沒有什么來養(yǎng)家，希望太守勸他全部接受。”高登想不接受它，未被允許，又無法歸還，就請求把錢放到學府里，用來買書以答謝百姓。
被授予靜江府古縣縣令，經(jīng)過湖州，湖州太守汪藻安置他在賓館里。汪藻想留他一起修訂《徽宗實錄》，堅決推辭。有人說：“這可以作為升官的階梯�！�。高登說：“只是我意下不想這樣�！本统霭l(fā)了。廣西駐軍首領沈晦問高登如何治理縣事，高登分條陳述的十余事告訴他。沈晦說：“這是古人的做法，今人奸詐，恐怕不可行�！被卮鹫f：“忠信可在蠻貊之地推行，說不能行，是誠心不到罷了。”豪民秦琥雄霸鄉(xiāng)里，挾持官吏把柄，號稱“秦大蟲”，邑大夫以下都被他所屈。高登到達，他頗有改變，高登也喜其變好，增補他擔任學職。一日，秦琥有私人請求，高登拒絕了他，秦琥心生怨憤，企圖通過誣陷中傷高登。恰逢有人控告秦琥侵占州學錢財，高登喊秦琥來到，當面責備他，聲氣嚴厲，喝令他退下去，告訴郡中及主管部門按法律處置他，秦琥氣忿而死，全郡的人都為此感到快意。
駐軍首領胡舜陟對高登說：“古縣，是秦太師父親過去治理過的地方，實際上太師就出生在這里，何不建祠祭祀他？”高登說：“秦檜做宰相不像樣，祠不可立。”舜陟大怒，抓住秦琥一事，調荔浦丞康寧以代替高登，高登因母病離去。舜陟遂建起秦檜的祠堂并自己寫了記，并且用專權殺人之罪來誣陷他，朝廷下詔押送高登到靜江府監(jiān)獄。舜陟派遣健卒逮捕高登，恰逢高登母親死在舟中，高登把母親草草葬在水邊，航�；爻�廷上書，請求納官贖罪。故交中有擔任右司一職的人，對他說：“丞相說曾經(jīng)在太學認識你，如果你能見一見他，終身的大事就不必憂慮，上書是徒勞的。”高登說：“我知有君父，不知有權臣�！辈痪弥袝�衙門上奏說按照慣例沒有納官贖罪的，仍舊押送高登回靜江監(jiān)獄。高登歸葬其母，事情結束后來到監(jiān)獄，而舜陟先因事下獄死了，冤情最終昭雪。
高登被貶官閑居期間，教授學生來維持生計，對家事全不介意，只是聽說朝廷所行事有小過失，就皺眉不樂，有大過失就隨之慟哭，臨死，所說的話都是天下大計。其治學把慎獨作為根本，有《東溪集》刊行于世。


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