2014.1本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分,120分考試用時100分鐘。一、選擇題:本大題共20小題,每小題3分,計60分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。4.以下有關繪畫藝術特征的點評,與右圖所示名畫相符的是A.注重寫實,富有生活氣息B.“境生象外畫中詩”C.“捕捉光與色彩的變幻”D.工筆重彩,色彩絢麗 李鱔《古木竹石圖》5.許仙與白娘子自由相戀因法海和尚作梗終成悲劇,菩薩化身的濟公游戲人間維持正義。這些在宋代杭州流傳的故事,反映出當時A.對僧人愛恨交加的社會心態(tài) B.民間思想借助戲劇廣泛傳播C.中國文化的地域性濃厚 D.市民階層的價值取向6.戊戌變法期間,湖南《湘報》發(fā)表了《醒世歌》:“若把地球來參詳,中國并不在中央,地球本是渾圓物,誰是中央誰四旁!边@首詩歌所表達的主要思想是A.提倡維新變法 B.鼓勵人們向西方學習 C.宣傳科學救國 D.勸導國人放棄天朝觀念7.張鳴教授在《重說中國近代史》中說,當時我們只要了白菜,而沒有要到種子和種植方法通商貿(mào)易,沒有按規(guī)則出牌;經(jīng)濟改革,也沒有走完該走的路。以下救國思想中能印證此觀點的是A“師夷長技以制夷” B.“中學為體,西學為用” C D.“德先生”和“賽先生”.“歷史前進到一定階段,解決民族獨立和政治民主兩大問題。就愈來愈成為打開中國近代化前進通道的首要的、第一位的問題。下列史實最能證明這一觀點的是A.戊戌變法 B.中華民國的建立C.新文化運動的興起 D.新三民主義的提出A.“一五”計劃促進了①時期科技的發(fā)展 B.“兩彈一星”成果是在②時期取得的 C.“文革”使④時期內(nèi)沒有取得任何科技成就 D.秈型雜交水稻是在⑤時期取得的重大成果13.皮科在《關于人的尊嚴的演講》中反復強調(diào),上帝不僅創(chuàng)造了人和宇宙,而且還讓人處于一個中央的位置,使人容易觀察到世界的一切。同時,上帝在用其法則去限制其他一切生靈的本性時,卻賦予人自由意志,讓人按照自己的意愿來“自由地發(fā)展和塑造自己!睋(jù)此判斷,皮科應是A.文藝復興時期的思想家 B.宗教改革的領導者C.啟蒙運動時代的學者 D.近代科學的奠基人14.馬丁?路德這樣描述他在奧古斯丁修道院塔樓的“福音體驗”:“我夜以繼日地思索上帝公義的問題,直到我看出它與‘義人必因信得生’的關系。不久我便明白‘上帝的公義’真正指的是上帝以恩典和憐憫使我們因信稱義! 馬丁?路德“福音體驗”的重大意義在于A.動搖了上帝在人們心中的地位 B.是人類自我意識的第一次覺醒C.使人們獲得精神自由和靈魂得救的自主權 D.使宗教神權和專制王權遭到沉重打擊15.斯塔夫里?阿諾斯在《全球通史》中說,“啟蒙運動”一詞源自以下事實:他們將過去基本上看作是一個迷信和無知的時代,認為只是到了他們時代,人類才終于從黑暗進入陽光。對此理解正確的是A.啟蒙運動前只有迷信和無知 B.啟蒙運動消滅了迷信和無知C.這里的“陽光”是指理性和科學 D.黑暗完全是由天主教統(tǒng)治造成的16.某一理論被評價為“使人們的認識由低速領域擴大到高速領域,由宏觀領域延伸到宇宙領域,人們第一次深刻地認識到時間、空間和物質(zhì)的運動相互依賴。”這一理論的創(chuàng)立者是A.伽利略 B.牛頓 C.普朗克 D.愛因斯坦17.1859年以后,信仰再次產(chǎn)生嚴重的危機。宗教真理之金同那個盛裝它的古老破舊的錢袋一起丟棄了,而且再也找不回來了。這主要是由于A.馬丁?路德提出信仰得救,與“上帝直接對話”B.達爾文發(fā)表《物種起源》,否定了生物“神創(chuàng)說”C.牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學體系,使科學擺脫了神學的束縛D.赫胥黎創(chuàng)立人猿同祖論,否定“上帝造人說”18.1912年4月,“泰坦尼克”號客輪在從英國到美國的首航中不幸沉沒。某歷史興趣小組搜集了該客輪的背景材料,其中符合史實的是①使用電燈照明 ②豪華客艙配備電視 ③航線經(jīng)過地中海 ④用無線電報與外界聯(lián)絡A.①② B.①④ C.①②③ D.①③④19.英國文學史上有三位詩人:威廉?華茲華斯、薩?爾?柯勒律治和羅伯特?騷塞。他們曾在英國西北部的昆布蘭湖區(qū)居住,稱為“湖畔派”。他們緬懷中世紀和宗法式的鄉(xiāng)村生活,對法國大革命抱著矛盾的態(tài)度,竭力謳歌的是宗法制的農(nóng)村生活和大自然,喜歡描寫神秘離奇的情景與異國風光。他們的創(chuàng)作風格屬于A.浪漫主義 B.現(xiàn)實主義 C.現(xiàn)代主義 D.解凍文學20.對某藝術家的評價:“他沒有固定的主意,而且花樣繁多,激昂或狂,可親可憎,誠摯或裝假,讓人喜歡又招人討厭,變化無常不可捉摸”。下列作品屬于該藝術家的是12分)歷史上,追求自然之美、人性之美和社會之美是中西方思想家不斷探索的目標。閱讀下列材料:材料一 荀子曰:“天行有常,不為堯存不為桀亡!薄疤煊衅鋾r,地有其財,人有其治”。莊子曰:“天與人不相勝”,“處物而不傷物”。 材料二 《尚書》載:“民可近,不可下,民為邦本,本固國寧”。莎士比亞在《哈姆雷特》中寫道:“人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優(yōu)美的儀表!多么文雅的舉動!在行為上多么像一個天使!在智慧上多么像一個天神!宇宙的精華!萬物的靈長!”材料三 1919年間孫中山和戴季陶一次談話:“我們改革中國的主義,是三民主義。三民主義的精神就是要建設一個極和平,極自由,極平等的國家。不但在政治上要謀民權的平等,而且在社會上要謀經(jīng)濟的平等。這樣做法,方才可以免除種種階級沖突,階級競爭的苦惱……”。請回答:(1)據(jù)材料一,概括指出荀子和莊子的思想主張。(4分)(2)據(jù)材料二,比較東西方對“人”的看法有何異同。(4分)(3)據(jù)材料概括孫中山的主要觀點,他對中國革命的設想有何特點(分)梭倫解社會的指導思想是什么?材料,分析的實質(zhì)由此說明梭倫改革的目的是什么?閱讀下列材料(2)材料二、三反映了什么現(xiàn)象?(2分)據(jù)此分析北魏孝文帝改革對中國社會發(fā)展的影響。(3)材料四中趙翼對北魏“漢化”政策的觀點是什么?(1分)(4)結合上述材料談談你對漢化政策的認識。(4分) 說明: 本試題前6題可做替換,內(nèi)容為:董仲舒;王守仁;蔡倫;繪畫藝術特征;市民文學;戊戌變法。揚州市2015-2014學年度第一學期高二期末測試歷史(選修)參考答案及評分標準一、選擇題:本大題共20小題,每小題3分,合計60分。題號答案DCCBDDBDCC題號11121314151617181920答案CAACCDBBAD二、非選擇題:本大題共5小題,合計60分。21.(15分)(1)理學思想具有憂患意識,關注國家政治;崇尚道德,強調(diào)道德對社會的重要性;主張力行,具有務實傾向。(6分)(2)有了初步的民主意識。(1分)背景:商品經(jīng)濟的發(fā)展和市民階層的壯大;西學東漸局面的出現(xiàn)。(2分)(3)強調(diào)個人利益服從集體利益,民權服從國權;保留忠孝觀念,避免原有價值體系崩潰引起社會思想混亂。(4分)(4)儒家思想不斷得到傳承和發(fā)展;思想文化反映現(xiàn)實社會存在;思想文化具有國際性和交流性。(任意兩點得2分)22.(12分)(1)荀子:自然界的變化自有其規(guī)律,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的;人可以借助自然規(guī)律服務于人類。(2分)莊子:人與自然應和諧相處,人要順應自然環(huán)境的變化。(2分)(2)同:都認識到人的價值和作用。(2分)異:東方側重于人的社會性;西方側重于人的個性。(2分)(3)觀點:以三民主義改造中國社會,力圖建立一個和平、自由、平等的國家。(2分)特點:政治革命與社會革命同時進行。(2分)23.(11分)(1)文學家:巴爾扎克。(1分) 文學流派:(批判)現(xiàn)實主義。(1分)社會現(xiàn)實:隨著工業(yè)革命開展,西歐社會貧富分化日益加劇,社會矛盾尖銳。(2分)(2)重大事件:兩次世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟大危機等。(2分)(3)背景:兩極格局瓦解為文化全球化的發(fā)展消除了障礙;經(jīng)濟全球化進程加快,不同文明之間的往來日益頻繁。(2分)認識:文化軟實力有助于提高國家地位;堅持文化多元并存的原則,促進文化交流;妥善處理不同文化之間的矛盾沖突。(3分)24.【歷史上重大改革回眸】(10分)(1)指導思想:公平公正。(1分) 特點:折中或中庸、調(diào)和。(1分)(2)實質(zhì):公民享有權利的大小由其財產(chǎn)多少來決定。(2分)目的:緩和貴族與平民的矛盾,穩(wěn)定社會秩序,鞏固奴隸主統(tǒng)治。(2分)(3)方式:立法和制度化。(2分) (4)借鑒意義:追求公平公正;兼顧各方利益,防止貧富差距拉大。(2分)25.【歷史上重大改革回眸】(12分)(1)問題:改革面臨很大的阻力。(1分)遷都方式:借南征之名行遷都之實。(1分)影響:孝文帝借遷都打擊了保守勢力,保證了改革的深入進行。(1分)(2)現(xiàn)象:洛陽繁盛;民族間的服飾相互影響。(2分)影響:促進北方民族融和和社會發(fā)展,為國家重新走向統(tǒng)一奠定了基礎。(2分)(3)觀點:北魏政權的滅亡緣于“漢化”政策。(1分)(4)認識:北魏“漢化”政策一方面有利于緩和民族矛盾,促進民族融合;另一方面全盤漢化,忽視了保持本民族文化特點,使得鮮卑民族逐漸消失。(4分)2015-2015學年度第一學期高 歷 史(選修)試 卷 江蘇省揚州中學2015-2016學年高二上學期期末試題 歷史(選修)
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