深圳科學高中2015-2016學年第一學期期中考試試題年級：高二 科目：語文（榮譽實驗體系）命題人：范雪梅 審題人：薛安康 考試時長：150分鐘 卷面總分：150分注意事項：答案寫在答題卡指定的位置上，寫在試題卷上無效．選擇題作答必須用2B鉛筆，修改時用橡皮擦干凈．解答題作答必須用黑色墨跡簽字筆或鋼筆填寫，答題不得超出答題框．一、基礎題（4小題，每小題3分，共12分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是( )A．徜徉/償還 器皿/瞑目 寒暄/喧鬧 引吭高歌/沆瀣一氣B．諢號/頭暈 氣概/憤慨 追溯/朔月 貽笑大方/怡然自得C．毗鄰/疲憊 嫵媚/安撫 慰藉/狼藉 揠苗助長/偃旗息鼓D．修葺/編輯 彈劾/驚駭 牌坊/作坊 相形見絀/咄咄逼人2．選出以下加點的成語運用的一項是A．世界各地的葡萄酒多得汗牛充棟，其中法國不但是釀造最多種葡萄酒的國家,也生產了很多聞名于世的高級葡萄酒，這與法國適宜的年平均氣溫以及良好的土壤排水性都有密切的關系。B．他是個有名的電視迷，經�？吹贸錾袢牖�，有時竟忘了吃飯，工作之余與別人談論的話題也總是離不開電視。C．中央政府銀根緊縮和地產調控政策雙管齊下。在其打壓之下，多個城市房價已經掉頭向下，房地產商資金鏈繃緊，擴大投資顯得力不從心，D．世界上很多愛都以聚合為目的，唯有父母的愛卻以分離為目的。當孩子作為一個獨立的個體從自己的生命中分離出去，父母總是默默目送孩子的遠離，直到難以望其項背。3．下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A．“慈善獎”還處在推薦與自薦的時期，質疑聲已不絕于耳。有觀點認為，“慈善獎”設置了捐贈門檻，對普通慈善者不公，傷了慈善者的心，堵了慈善的路。B．蟲子對我并不陌生，小時候在菜園和森林中，見過形形色色的蟲子。喜歡吊在楊樹枝上的毛毛蟲，在菜園中飛來飛去的花大姐，以及在樹縫中養(yǎng)尊處優(yōu)的白色蟲子，它們都曾帶給我許多的樂趣。C．為了避免樓市調控不陷入尷尬的局面，各地方政府須繼續(xù)實行限購政策，切實調整供應結構，繼續(xù)加大保障房建設和供應的力度。D．中國古老的智慧、經典的知識，盡管難以具有實際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質、滋養(yǎng)人生的價值同樣不可小視。4．把下面幾個句子組成語連貫的一段話，排序正確的一組是（ ）（分）“來日綺窗前，寒梅著花未”，“去郭軒楹敞，無村眺望賒”，“只欲欄邊安枕席，夜深閑共說相思”。當我們看到建筑中的回廓、欄桿、臺階、屋檐、門窗等等，都會觸景生情，這些形象本身就是詩一般的語言。反過來說，由于文學的積淀，中國古代的建筑也變得含情脈脈。這些建筑形象，都詩化了，情態(tài)化了，所以都是那么感人。這種形象，卻多與建筑有關。唐詩的一個顯著的藝術特征，在于其形象化，以形感人。A． B．C． D．二、文言文閱讀、詩歌鑒賞及默寫（共35分）閱讀下面的文言文，完成5-9題。張平，青州臨朐人。弱冠寓單州，依刺史羅金山。金山移滁州，署平馬步都虞候。太宗尹京兆，置其邸。及秦王廷美領貴州，復署為親吏。后數(shù)年，有訴平匿府中錢物，秦王白太宗鞫之，無狀。秦王益不喜，遂遣去。太宗憐其非罪，以屬徐帥高繼沖，繼沖署為鎮(zhèn)將。平嘆曰：“吾命雖蹇，后未必不為福也�！� 太宗即位，召補右班殿直，監(jiān)市木秦、隴，平悉更新制，建都務，計水陸之費，以春秋二時聯(lián)巨筏，自渭達河，歷砥柱(山名)以集于京。期歲之間，良材山積。太宗嘉其功，遷供奉官、監(jiān)陽平都木務兼造船場。舊官造舟既成，以河流湍悍，備其漂失，凡一舟調三戶守之，歲役戶數(shù)千。平遂穿池引水，系舟其中，不復調民。有寇陽拔華者往來關輔間為患積年朝廷命內侍督數(shù)州兵討之不克平以好辭遣人說之遂來歸。改崇儀副使，仍領其務。凡九年，計省官錢八十萬緡。 平好史傳，微時遇異書，盡日耽玩，或解衣易之。及貴，聚書數(shù)千卷。在彭門日，郡吏有侮平者數(shù)輩，后悉被罪配京窯務。平子從式適董其役，見之，以語平。平召至第，為設饌勞之，曰：“公等不幸，偶罹斯患，慎勿以前為念�！苯o以緡錢，且戒從式善視之。未幾，遇赦得原，時人稱其寬厚。 論曰：太宗居潛，左右必求忠厚強干之士。及即位，修舊邸之功，陳從信、張平等六人者，咸備任使，又皆畀以兵食之重寄，而各振舉其職焉，有足稱者矣。然平不修舊怨，庶幾進于士夫之度歟。從信所進邪佞以術蠱惑上心，猶不免于近侍之常態(tài)歟！ 5．對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） （3分）A.秦王白太宗鞫之 白：報告 B.微時遇異書 微：年幼 C. 秦王益不喜 益：漸漸D.平子從式適董其役 適：剛好 6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項（ ）A. 系舟其中 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 B. 或解衣易之 惑之不解，或師焉，或不焉 C. 為設饌勞之 后世必為子孫憂 D. 以河流湍悍 所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也7．下列各組句子中，分別表現(xiàn)太宗重視張平和體現(xiàn)張平治理業(yè)績的一組是（ ）（3分）A.改崇儀副使，仍領其務 時人稱其寬厚 B.太宗尹京兆，置其邸 給以緡錢，且戒從式善視之 C.畀以兵食之重寄 凡九年，計省官錢八十萬緡 D.各振舉其職焉 系舟其中，不復調民 8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）（3分）A.張平曾在秦王手下供職，最初應該是頗受信任的。后來有人指控他暗中貪污，秦王還稟告太宗要求追究這事，可是查無實據。最終張平還是被秦王遣離了。 B. 張平在采辦秦、隴林木時改革了舊制，在造船場想辦法減輕百姓的勞役，奉朝廷之命用武力解決了盜匪問題，這些都取得了很好的成效。 C. 張平為人寬厚，曾經有郡吏侮辱他，后來這些郡吏因侮辱張平之事獲罪發(fā)配去做苦力。張平知道后以德報怨，并囑咐兒子善待他們，后來這些人得到赦免。 D.作者在最后一段議論中，揚張抑陳，是就其人品而言的，但從他們的工作能力來說，評論者都作了充分的肯定。 9．斷句和翻譯。（10分）（1）用雙豎線“//”給下面的句子斷句。（4分）有寇陽拔華者往來關輔間為患積年朝廷命內侍督數(shù)州兵討之不克平以好辭遣人說之遂來歸。（2）把文言文語段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①吾命雖蹇，后未必不為福也。（３分） 譯：②平召至第，為設饌勞之。（３分） 譯：10、閱讀下面一首古詩，然后回答問題。 （分）某尼盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。本詩中，詩人悟出了什么道理？（3分）請賞析第三句。（4分）11.默寫。（每1分，共分。）蓋文王拘而演《周易》； ；屈原放逐， 《報任安書》 ， ，。 《陳情表》 ， ，成一家之言 (司馬遷《報任安書》) ， ；險以遠，則至者少。（王安石《游褒禪山記》）閱讀下面的文字，完成12～15題。①潮州有韓公祠，祠依山臨水而建，氣勢雄偉。祠后有山曰韓山，洞前有水名韓江。皆因韓愈而名。②原來有這樣一段故事。唐代有個憲宗皇帝十分迷信佛教，公元819年，搞了一次大規(guī)模的迎佛骨活動，修路蓋廟，勞民傷財。韓愈對這件事有看法，在上書前思想好一番斗爭，大義戰(zhàn)勝了私心，終于實現(xiàn)了勇敢的“一遞”。誰知奏折一遞，就惹來了大禍；而大禍又引來了一連串的故事，成就了他的身后名。③韓愈這一貶，是他人生的一大挫折。因為這不同于一般的逆境，比之李白的懷才不遇，柳永的屢試不第要嚴重得多。他們不過是登山無路，韓愈是已登山頂，又一下子被推到無底深淵，其心情之壞可想而知。他被押送出京不久，家眷也被趕出長安，年僅12歲的小女兒也慘死在驛道旁。韓愈自己也覺得實在活得沒有什么意思了。在過藍關時寫了那首著名的詩。④但是，當他到潮州后，發(fā)現(xiàn)當?shù)氐那闆r比他的心境還要壞。就氣候水土而言這里還算富庶，但由于地處偏僻，文化落后，弊政陋習極多極重。農耕方式原始，鄉(xiāng)村學校不興。當時在北方早已告別了奴隸制，這里卻還在買賣人口，有錢人養(yǎng)奴成風。其習俗又多崇鬼神，有病不求藥，殺雞殺狗，求神顯靈。見此情景韓愈大吃一驚，這里簡直就是茹毛飲血。同為大唐圣土，同為大唐子民，何忍遺此一隅，視而不救呢？按照當時的規(guī)矩，貶臣如罪人服刑，老老實實磨時間，等機會便是，決不會主動參政。但韓愈還是忍不住，他覺得自己的知識、能力還能為地方百姓做點事，覺得比之百姓之苦，自己的這點冤、這點苦反倒算不了什么。于是他到任之后，連續(xù)干了四件事：一是驅除鱷魚。當時鱷魚為害甚烈，當?shù)厝擞置孕�，只知投牲畜以祭，韓愈“選材技吏民，操強弓毒矢”，大除其害。二是興修水利，推廣北方先進耕作技術。三是贖放奴婢。他下令奴婢可以工錢抵債，錢債相抵就給人自由，不抵者可用錢贖，以后不得蓄奴。四是興辦教育，請先生，建學校，甚至還 “以正音為潮人誨”。不可想像，從他貶潮州到再離潮州而貶袁州，八個月就干了這四件事。⑤一個人為文不說空話，為官不說假話，為政務求實績，這在封建時代難能可貴。應該說韓愈是言行一致的。面對當時最尖銳的兩個社會問題，即藩鎮(zhèn)割據和佛道泛濫，韓愈深惡痛絕，堅決抨擊。他親自參加平定叛亂。到晚年時還以衰朽之身一人一馬到叛軍營中去勸敵投誠，其英雄氣概不亞于關云長單刀赴會。他出身小戶，考進士三次落第，第四次才中進士在考官時又三次碰壁，烏紗帽得來不按說他該惜官如命，但是他兩次犯上直言，被貶又繼續(xù)盡其所能為民辦事。這是中國知識分子的傳統(tǒng)以國為任，以民為本，不違心，不費時，不浪費生命。他又倡導古文運動，領導了一場文章革命他要求“文以載道”、“陳言務去”，開一代文章先河，砍掉了駢文這個重形式求華麗的節(jié)外之枝，而直承秦漢。所以蘇東坡說他：“文廣東省深圳科學高中2015-2016學年高二第一學期期中考試語文試題（榮譽、實驗體系）
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