201014學(xué)年度(上)高二期末考試語(yǔ) 文 試 卷命題人：高淑萍一、選擇題（每題3分，共15分）1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．鼙鼓（pí）?錦衾（qīn） 綢繆（chóu móu） 躑躅（chíchú）B．滿襟（jīn）? 玉扃iōng） 錙銖（zīzhū）? ? ?饌zhuàn）玉C．yìng qiáng） 扁舟（piān）? 大?（xì） 邐迤（lǐyǐ）D．xuè） 凝睇（ì）?溪?shàn) 剽掠（piǎo）2下列詞語(yǔ)字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A． 訇然? 柏森森 箜篌B．酒壚 漁樵? 龍呤 廊腰漫回C． 搗衣禎 忽已瞑 鼎鐺玉石D．輦車 賄賂 遷滅? 雕欄玉砌教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。 一篇文章要是字跡過(guò)于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。斷其喉，盡其肉，去）夫患禍常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？（3分）?》譯文： （4）以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。（3分）《庖丁解�！纷g文： (二)古代詩(shī)歌閱讀（8分） 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）木蘭花 乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸。秀野踏青來(lái)不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影�！咀ⅰ繌埾龋彼卧~人。乙卯年：1075年，時(shí)年作者八十六歲。筍柱，指竹制的秋千架。寒食：即寒食節(jié)，每年四月四日，清明節(jié)的前一天。在這一日，禁煙火，只吃冷食。10．試從“動(dòng)”與“靜”的角度簡(jiǎn)要分析本詞上、下闋。（4分）11．“中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影”一句歷來(lái)為人傳唱，請(qǐng)結(jié)合詞人的情感作具體賞析。（4分）（三）詩(shī)文默寫：（20分）（1）幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。___ _，__ _。 （李白《春夜宴從弟桃花園序》）（2）___ __ _ __，月照花林皆似霰�？绽锪魉挥X飛，________________。 （張若虛《春江花月夜》）（3）杜甫在《登岳陽(yáng)樓》中由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫國(guó)事危難，感傷涕零的詩(shī)句是： ____ __________ ， ______ 。（4）宮女如花滿春殿，_____________________�！对街杏[古》（5）用典是古詩(shī)的寫作手法之一，如李賀在《李憑箜篌引》中用女媧典故的句子是 ，陸游《書憤》中用檀道濟(jì)典故直抒胸臆，一吐滿腔憂憤的兩句是 ，鏡中衰鬢已先斑。（6）古人云：“以史為鑒，可以知興替”。賈誼《過(guò)秦論》中認(rèn)為秦王朝滅亡的主要原因是“仁義不施，攻守之勢(shì)異也”。蘇洵在《六國(guó)論》中總結(jié)六國(guó)破亡的原因是：非兵不利，戰(zhàn)不善， 。杜牧《阿房宮賦》中感慨秦和六國(guó)都亡于不愛百姓的句子是“嗟乎！ ，則足以拒秦； ，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也”？文章以“后人”的委婉稱謂提醒統(tǒng)治者不要重蹈覆轍的句子是“秦人不暇自哀，而后人哀之； ， ”。（7）古人講究煉字，一個(gè)平常的“空”字就被賦予了豐富的意蘊(yùn)。李白的《將進(jìn)酒》中的 ， 。用一“空”字抒發(fā)了懷才不遇的傷感。杜甫詩(shī)《蜀相》 ， 。用一“空”字，極寫武侯祠的荒涼。（8）古代詩(shī)文中有許多描寫水天景象意境生動(dòng)的名句，如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“謝公宿處今尚在， �！薄霸魄嗲噘庥�， �！比�、現(xiàn)代文閱讀：閱讀下面的文章，完成文后小題。（19分）那 樹宗璞木槿花嬌艷奪目，花甚多，雖每花只開一日，但每天都有大量的花開放，十分美麗�；ㄆ跐M樹花朵，甚為壯觀美麗。一位朋友曾說(shuō)她從未注意過(guò)木槿花是什么樣兒，我答應(yīng)木槿花開時(shí)，邀她來(lái)看。過(guò)了些時(shí)，偶然走過(guò)圖書館，卻見兩排木槿，花朵已全落盡了。一路很是悵然，似乎不只失信于朋友，也失信于木槿花。又因木槿花每一朵本是朝開夕謝的，不免傷時(shí)光之不再，聯(lián)想到自己的疾病，不知還剩幾多日子。回到家里，站在院中三棵松樹之間，那點(diǎn)脆弱的感懷忽然消失了。我感到鎮(zhèn)定平靜。三松中的兩棵高大穩(wěn)重，都似很有魅力，可以倚靠。第三棵不高，枝條平伸作傘狀，使人感到親切。它們似乎說(shuō)，好了，不要小資情調(diào)了，有我們呢。它們當(dāng)然是不同的。它們不落葉，無(wú)論冬夏，常給人綠色的遮蔽。那綠色十分古拙，不像有些綠色的鮮亮活跳。它們也是有花的，但不顯著，最后結(jié)成松塔掉下來(lái)，帶給人的是成熟的喜悅，而不是凋謝的惆悵。它們永遠(yuǎn)散發(fā)著清凈的氣息，使得人也清爽，據(jù)說(shuō)像負(fù)離子發(fā)生器一樣，有著實(shí)實(shí)在在的醫(yī)療作用。更何況三松和我的父親是永遠(yuǎn)分不開的。我的父親晚年將這住宅命名為三松堂，言“庭中有三松撫而盤桓，較淵明猶多其二焉”，其寄意深遠(yuǎn)，可以揣摩。我站在三松之下感到安心，大概因?yàn)橥瑫r(shí)也感到父親的思想、父親的影響和那三松的華蓋一樣，仍在蔭庇著我。 父母在堂時(shí)，每逢節(jié)日，家里總是很熱鬧。70年代末，放鞭炮之風(fēng)還未盛，我家得風(fēng)氣之先，不只放鞭炮，還要放花，一道道彩光騰空而起，煞是好看。這時(shí)大家又笑又叫。 放了幾年，家里人愈來(lái)愈少了。剩下的人還堅(jiān)持這一節(jié)目。以后因子侄輩糾纏，也還放了兩年。再以后，沒有高堂可娛，青年人又大都各奔前程，幾乎走光，三松堂前便再?zèng)]有節(jié)日的喧鬧。這一切變遷，三松和院中的竹子、丁香、藤蘿、月季和玉簪都曾親見。其中松樹無(wú)疑是祖字輩的，閱歷最多，感懷最深，卻似乎最無(wú)話說(shuō)。只是常綠常香，默默地立在那里，讓人覺得，累了時(shí)它總是可以靠一靠的。這三棵松樹似是家中的一員，是親人，是長(zhǎng)輩。燕園中還有許許多多松柏樅檜之類的樹，便是我的好友了。在第二體育館之北，有一片用松墻圍起來(lái)的園子，名為靜園。這兩年，每天清晨堅(jiān)持散步是我性命攸關(guān)的大事。散步的路徑，總尋找松柏之處，靜園外超過(guò)千步的松墻邊便成為好地方。一到墻邊，先覺清氣撲人，一路走下去，覺得全身的血液都換過(guò)了。臨湖軒前有一處三角地，也圍著松墻。其中一段路兩邊皆松，成為夾道。那松的氣息，更是向每個(gè)毛孔滲來(lái)。最主要的是那氣息，清到濃重的地步，劈頭蓋臉將人包裹住了。這時(shí)便想，若不能健康地活下去，實(shí)在愧對(duì)造化的安排。走出夾道不遠(yuǎn)，有一處小松林，空氣自然是好的。我走過(guò)時(shí)，總見六七位老太太在一起做操，一面拍拍打打，一面大聲談家常。譬如昨天誰(shuí)的媳婦做的什么飯，誰(shuí)的孫子念的什么書。松樹也不嫌聒噪，只管靜靜地進(jìn)行負(fù)離子療法。中國(guó)文學(xué)中一直推崇松的品格。松樹的不畏歲寒，正可視為不阿時(shí)不媚俗的一種節(jié)氣。這是“士”應(yīng)有的精神境界，所以都愿意以松為友為侶。白居易《庭松》詩(shī)云：即此是益友，其友須賢才。顧我猶俗士，冠帶走塵埃。未稱為松主，時(shí)時(shí)一愧懷。最后兩句用松之德要求自己勉勵(lì)自己，要夠格作松的主人。松不只給人安慰，給人健康，還在道德上引人向上，世之益友，又有幾人能做到呢？自然界中，能為友為侶的當(dāng)然不只松柏一類。人若能時(shí)時(shí)親近大自然，會(huì)較容易記住自己的本色。嵇康有詩(shī)云：“目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄。”縱然手不能舉足不能抬，縱然頭上懸著疾病的利劍，我們也要俯仰自得，站穩(wěn)自己的位置。13．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）A. 作者由松樹自然聯(lián)想到與之永遠(yuǎn)分不開的父親，父親雖然離去了，但他的思想和人格還一直影響著“我”，使“我”感到安心。B. 作者回憶一家人在松樹下放鞭炮的熱鬧情景，目的是與父母離世后家庭的冷清、寥落形成對(duì)比，表達(dá)物是人非家道衰落的傷感情懷。C. 文章寫小樹林里老太太們運(yùn)動(dòng)、聊天等喧鬧的場(chǎng)景，突出她們生活的安閑快樂(lè)，而這正是默默付出的小松林帶給她們的。D. 文章由松聯(lián)想到與之相關(guān)的人和事，再由“三松”寫及“松墻”和“小松林”，以“松”為中心意象，連綴全篇，銜接緊湊，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。E．文章綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，融記敘、描寫、議論、抒情于一爐，既有可讀性，也有哲理性，給讀者深刻的啟發(fā)。14．文章本在寫松，開頭卻從木槿花的凋零寫起，作者這樣安排文章開頭有什么用意。（4分）15．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章結(jié)尾處劃線句子的理解。（4分）16．請(qǐng)聯(lián)系全文，對(duì)作者以“松”為“侶”的原因加以探究。（6分） 四、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用：（7分）17．閱讀下面語(yǔ)段，在橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)與畫線的句子句式相同、語(yǔ)意連貫的句子。（每句2分，共4分）善思則能“從無(wú)字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私； ； 。18． 閱讀下面一段文字，用一句話概括它的主要信息。(不超過(guò)20個(gè)字)(3分) 文化的獨(dú)立性，決定著文化自身的影響力和免疫力。由于文化獨(dú)立性的衰弱乃至完全喪失，才會(huì)形成這樣一種怪現(xiàn)象：在西方，是商業(yè)攀附上了文化;而在我們這里，卻是文化賣身給了商業(yè)。由于動(dòng)力的不同，所以雖同樣是與商業(yè)的結(jié)合，在彼處是文化統(tǒng)領(lǐng)了商業(yè)，是商業(yè)為文化服務(wù);而在我們這里，卻是商業(yè)情結(jié)完全擠占了文化情結(jié)，利益追逐完全替代了責(zé)任感追求，文化成了商業(yè)的婢女，成了羸弱不堪的四不象的怪胎。五、作文（60分 ）19、閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文（60分） 有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說(shuō)：龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢？難寧夏某重點(diǎn)中學(xué)2014年上學(xué)期高二期末語(yǔ)文試卷
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/232932.html
相關(guān)閱讀：