湖南省湘潭市2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期末考試 生物理

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
試卷說(shuō)明:

湘潭市2013-2014學(xué)年上學(xué)期期末考試試卷高二理科生物(必修③)[]基礎(chǔ)題總分[][]能力題總分[]全 卷[]總 分[][]一31、3233、34一45得 分合分人閱卷人復(fù)分人考生注意: 題次123456789101112131415答案題次161718192021222324252627282930答案1.血細(xì)胞、所處的內(nèi)環(huán)境分別是A.血漿、體液 B.血液、組織液C.血漿、組織液 D.血液、細(xì)胞外液......人體中樞是A.小腦 B.下丘腦 C.腦干 D.大腦皮層5.下列各圖箭頭表示興奮在神經(jīng)元之間和神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向,其中不正確的是A.生長(zhǎng)激素 B.促性腺激素 C.性激素 D.促性腺激素釋放激素7.下列都是因?yàn)槿狈に囟鸬囊唤M疾病是 ①呆小癥 ②甲亢 ③侏儒癥 ④白化病 ⑤糖尿病 ⑥大脖病A....某小組開展“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”課題研究,在制訂實(shí)驗(yàn)方案過(guò)程中,下列哪一項(xiàng)可以不考慮A.蒸餾水處理作為對(duì)照B.一系列濃度梯度[]C.嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量D.進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍下列哪項(xiàng)不屬于生長(zhǎng)素在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的實(shí)例A.果樹修剪B.促進(jìn)插枝生根C.誘導(dǎo)多倍體形成D.培育無(wú)籽番茄....人在面臨緊急情況時(shí),不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是B.呼吸加快,C.腎上腺素分泌增加D.胃腸蠕動(dòng)加快關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是A.可參與血糖平衡的調(diào)節(jié) B.有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞C.可合成和分泌甲狀腺激素 D.垂體通過(guò)下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育 B.競(jìng)爭(zhēng) C.互助 D.捕食和競(jìng)爭(zhēng)20.22.動(dòng)物學(xué)家考察某牧區(qū)后,認(rèn)為當(dāng)?shù)芈谷禾幱谠鲩L(zhǎng)高峰期,今后還能增長(zhǎng)十幾年才會(huì)停止。預(yù)測(cè)種群未來(lái)動(dòng)態(tài)的信息主要來(lái)自A.種群數(shù)量和密度 B.鹿群的年齡結(jié)構(gòu) C.種群的性別比例 D.出生率和死亡率海洋漁業(yè)生產(chǎn)中,合理使用眼尺寸較大的具進(jìn)行捕撈,有利于資源的可持續(xù)利用。下列不正確的解釋是A.更多幼小的個(gè)體逃脫,得到生長(zhǎng)和繁殖的機(jī)會(huì)B.減少捕撈強(qiáng)度,保持足夠的種群基數(shù)C.維持良好的年齡結(jié)構(gòu),有利于種群數(shù)量的恢復(fù)D.改變性別比例,提高種群出生率24.將雌雄成鼠各若干,放在大小一定的籠內(nèi)飼養(yǎng),讓它們交配繁殖,供給足夠的餌料和水(不考慮疾病等其他因素)。則圖中可表示籠內(nèi)鼠數(shù)量的變化和飼養(yǎng)時(shí)間之間關(guān)系的是A.曲線AB.曲線BC.曲線CD.曲線D某河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),分別以a、b、c、d表示。一年內(nèi)輸入這4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是能量(J?m-2)141.10×10515.9×1050.88×105871.27×105A.該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)渠道是d→a→b→cB.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是照射在d上的太陽(yáng)能C.從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是11.3%D.a(chǎn)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝取食物中的能量不等于流入a營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量右圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖分析下列敘述的是A.甲為分解者乙為消費(fèi)者,丙為生產(chǎn)者B.①③表示CO2甲丙乙作用進(jìn)入大氣中C.表示大氣中CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑D.元素以無(wú)機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng)....0分。(1)由圖可知,當(dāng)體溫低于正常值時(shí),冷敏神經(jīng)元的放電頻率 熱敏神經(jīng)元的放電頻率,此時(shí)人體感覺到冷,隨即通過(guò) 調(diào)節(jié),增加 、減少 ,使體溫回升至正常。(2)人體感染流感病毒后點(diǎn)S右移,出現(xiàn)發(fā)熱。如體溫持續(xù)偏高會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) ,需要采取降溫措施。(3)人體初次感染流感病毒后,免疫系統(tǒng)隨即啟動(dòng),人體的第一、二道防線能夠 (特異性、非特異性)抵抗,但大多數(shù)病毒進(jìn)入血液,必須依靠 細(xì)胞產(chǎn)生 清除血液中的病毒,另有 細(xì)胞與 細(xì)胞直接接觸,使之裂解。(4)免疫應(yīng)答中的巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比,附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)較發(fā)達(dá),這是由于巨噬細(xì)胞需要 (多選)表達(dá)細(xì)胞表面受體 B.產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶合成大量ATP D.合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外33.(14分)請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的問(wèn)題:(1)研究人員將S1與S2兩個(gè)種群放在一起培養(yǎng),在環(huán)境溫度為T1與T2條件下,測(cè)得種群數(shù)量變化如圖中A、B所示。S1種群與S2種群的關(guān)系是 。(2)科研人員對(duì)海洋某種食用生物進(jìn)行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化如右圖所示。在 點(diǎn)時(shí),種群補(bǔ)充量最大,在 點(diǎn)時(shí),表示種群的環(huán)境所允許的最大值(K值)。()某同學(xué)為了調(diào)查一種植物的種群密度,設(shè)計(jì)了如下方案:①選取并確定合適的樣方面積。②在該植物分布較密集的地方取5個(gè)樣方。③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù),若計(jì)算結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5,則將N3作為種群密度的估計(jì)值。請(qǐng)指出該設(shè)計(jì)步驟中的科學(xué)性錯(cuò)誤并加以改正: 。。34.(10分)分析如圖所示實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問(wèn)題:(1)圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量情況為 。(2)若給你一些去除尖端的胚芽鞘,并利用上述有關(guān)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述結(jié)論:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。 (3)若把甲組實(shí)驗(yàn)裝置放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上,光照保持不變,則生長(zhǎng)素的含量狀況為A B。(4)重力和 是引起生長(zhǎng)素分布不均勻的重要因素。第Ⅱ卷 能力題部分(35~46題,共50分)一、選擇題:下列每題均只有一個(gè)正確答案,請(qǐng)將正確答案的代號(hào)填寫在下面的答題欄內(nèi)。每小題分,共0分。題 號(hào)5363738394041424344答 案下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是A.大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液B.大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝訡.胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖元(原)和肌糖元(原)分解D.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)36.A.若X表示種群數(shù)量,a可能代表出生率或遷入B.若X表示T細(xì)胞數(shù)量,a可能代表抗原C.若X表示胰高血糖素含量,則b可能代表胰島素D.若X表示垂體,則b可能代表甲狀腺激素38.右圖某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化,下列敘述錯(cuò)誤的是 A.為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度B.a(chǎn)~b段,該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān)C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)D.控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將小鼠B細(xì)胞注入家兔體內(nèi),產(chǎn)生免疫反應(yīng)后,家兔血清能使小鼠T細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團(tuán)。而未經(jīng)免疫的家兔血清不能使小鼠T細(xì)胞凝集成團(tuán)。T細(xì)胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)锳.小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細(xì)胞免疫B.小鼠T細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生體液免疫C.小鼠B細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞有相同抗原D.小鼠T細(xì)胞和家兔T細(xì)胞有相同抗原如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖。下列說(shuō)法與圖示相符的是A.圖中興奮部位是B和CB.圖中弧線最可能表示局部電流方向C.圖中興奮傳導(dǎo)方向是C→A→BD.興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致研究發(fā)現(xiàn),胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體,則可能導(dǎo)致A.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)高B.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)低C.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)高D.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)低成年女性排卵的前1天,血漿中雌激素、促性腺激素互相調(diào)節(jié),二者均逐漸增加。血漿中血糖、胰高血糖素濃度互相調(diào)節(jié),二者均保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。下列敘述正確的是雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌減少雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌增加血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少?血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌增加 A.①③?  B.②④?   ? C.②③?    ?D.①④43.給正常小狗實(shí)施垂體切除手術(shù)后,短期內(nèi)小狗血液中的三種激素——(a)促甲狀腺激素釋放激素、(b)促甲狀腺激素、(c)甲狀腺激素的含量變化正確的是下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A.五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方法,遵循了隨機(jī)取樣的原則B.調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法C.標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映D.將M只鹿標(biāo)記,在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記,則該鹿群約有(M×n)÷m只0分。45.下圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是     ,圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的     。(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是。興奮不能由B傳到A的原因是。(3)圖丙中若代表小腿上的感受器,代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則稱為圖丙中共有突觸個(gè)。(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與融合,通過(guò)A細(xì)胞的作用,進(jìn)入突觸間隙。(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生,使突觸后膜的電位發(fā)生變化。題次123456789101112131415答案題次161718192021222324252627282930答案二、非選擇題:共40分。(1)競(jìng)爭(zhēng)(2)BD (3)96 BC()取樣方法不對(duì)(1分);應(yīng)在該種群地中隨機(jī)取樣(1分)。對(duì)種群密度的估計(jì)方法不對(duì)(1分);應(yīng)以調(diào)整樣方的單位面積中種群個(gè)體數(shù)量的平均值作為種群密度的估計(jì)值(1分)。題 號(hào)41424344答 案二、非選擇題:共20分。45.(每空2分,20分)(1)感受器  細(xì)胞體膜或樹突膜。2)遞質(zhì) 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜。3)神經(jīng)中樞 3  (4)高爾基體 突觸前膜 胞吐  (5)興奮或抑制本卷第1頁(yè)(共7頁(yè))湖南省湘潭市2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期末考試 生物理
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/214829.html

相關(guān)閱讀: