很多剛開(kāi)始生物學(xué)習(xí)的高二生們,覺(jué)得生物有很多要背的內(nèi)容,在高考中分值比重不大,不需要花太多時(shí)間學(xué)習(xí),但是要想在以后的高考中取得好成績(jī),任何一門(mén)科目都要用心學(xué),我們都知道木桶原理吧,一個(gè)木桶的容量是由最短的那塊木板決定的,所以,對(duì)于討厭背誦的理科生們,我們也要認(rèn)真學(xué)好高中生物。下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)生物的一些方法,希望能夠給新高二生一些建議。
對(duì)于生物這門(mén)課程,有的同學(xué)可能認(rèn)為在高考中只有72分,根本不足輕重。其實(shí)你錯(cuò)了,生物分的確很低,可是如果你不去多學(xué),再不找到一個(gè)學(xué)習(xí)方法那么你的生物就會(huì)一塌糊涂。結(jié)果可能就會(huì)在高考在生物上遺憾終身了。所以今天我就和大家一起來(lái)探討下關(guān)于生物的學(xué)習(xí)方法吧。
首先要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的關(guān)鍵,有些同學(xué)整天拿著書(shū)看來(lái)看去,可是結(jié)果是令人慘不忍睹的,有些同學(xué)只是偶爾的翻下課本。成績(jī)卻名列前茅,這就是方法問(wèn)題。在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中常用的方法并不多,比較密切的學(xué)習(xí)方法有做筆記的方法、思維方法和觀察方法等。
做好筆記的方法包括要做好閱讀筆記,聽(tīng)講筆記,觀察筆記等。閱讀的時(shí)候要準(zhǔn)備準(zhǔn)備筆記本,把做好摘要然后還要寫(xiě)上出處,以備日后查找。還要在書(shū)上做好批語(yǔ)寫(xiě)上自己對(duì)原代的個(gè)人意見(jiàn)和心得體會(huì)等。還要在原代上做好符號(hào)標(biāo)記以加深理解,其中常用符號(hào)有黑點(diǎn)、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等。作符號(hào)筆記應(yīng)注意兩點(diǎn):一是符號(hào)意義必須明確,并且要貫徹始終;二是符號(hào)不能過(guò)多過(guò)密,否則重點(diǎn)難以突出?赐暌槐緯(shū)后還要寫(xiě)下自己對(duì)整本書(shū)的認(rèn)識(shí)。用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的概述就行了。做好閱讀筆記后還要做好聽(tīng)講的筆記,聽(tīng)講的筆記是你的第二個(gè)老師上課老師說(shuō)的什么要記呢?其中這幾點(diǎn)說(shuō)出了上課如何做筆記的,重點(diǎn)問(wèn)題、疑難之處,書(shū)上沒(méi)有的記;次要問(wèn)題、易懂之點(diǎn)、書(shū)上有的不記。還有最后一點(diǎn)就是觀察筆記了,即在生物課內(nèi)外對(duì)生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察時(shí)所作的記錄。做這種筆記要注意細(xì)節(jié),注意前后比較和過(guò)程變化,并要抓住特征。魯迅先生說(shuō):“無(wú)論什么事,如果繼續(xù)收集資料,積累十年,總可以成為一個(gè)學(xué)者。”相信只要你可以堅(jiān)持不懈的做好這些筆記成績(jī)一定會(huì)有所提高。做好筆記后我們還要有思維方法,思維能力是各種能力的核心,思維方法是思維能力的關(guān)鍵,所以思維方法在學(xué)習(xí)方法中占有核心的位置。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法
有分析和綜合的方法、比較和歸類(lèi)的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。還要學(xué)會(huì)觀察的方法,其中包括對(duì)比觀察,順序觀察,動(dòng)態(tài)觀察。這些觀察方法是我們?cè)谧匀欢恢叙B(yǎng)成的,其實(shí)學(xué)的過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程。認(rèn)識(shí)過(guò)程是從感性認(rèn)識(shí)開(kāi)始的,而感性認(rèn)識(shí)主要靠觀察來(lái)獲得,所以觀察方法就是重要的學(xué)習(xí)方法。
掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法后我們還要有一個(gè)學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,那就是樹(shù)立正確的生物學(xué)的觀點(diǎn)。其中它包括我們要樹(shù)立正確的生命物質(zhì)性觀點(diǎn),生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn),生物的整體性觀點(diǎn),生物進(jìn)化的觀點(diǎn),結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)等。也就是我們生物書(shū)上所列舉的幾大部分內(nèi)容,生命物質(zhì)性:生物是由物質(zhì)組成,一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。生物體能夠完成各種各樣的生命活動(dòng),而一切生命活動(dòng)都是通過(guò)一定的生命物質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,如果沒(méi)有生命物質(zhì)也就沒(méi)有生命活動(dòng)。生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn):生物的諸多生命活動(dòng)之間,都有一定的關(guān)系,有的甚至具有對(duì)立統(tǒng)—的關(guān)系就像光合作用與呼吸作用,沒(méi)有光合作用,呼吸就不能進(jìn)行,可是沒(méi)有呼吸作用,光合作用也沒(méi)法完成只有光合作用和呼吸作用的共同存在,才能使植物體的生命活動(dòng)正常進(jìn)行。生物的整體性觀點(diǎn):有一個(gè)思想相信大家都知道那就是:整體大于各部分之和。他同時(shí)也適用于生物領(lǐng)域。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)細(xì)胞這部分是,我們學(xué)的時(shí)候就是一個(gè)細(xì)胞器,每個(gè)細(xì)胞器有什么樣的功能,完成一項(xiàng)功有多少個(gè)細(xì)胞器參加?墒羌(xì)胞器只是一個(gè)個(gè)體,只要當(dāng)細(xì)胞器與其他物質(zhì)組成一個(gè)細(xì)胞的時(shí)候才能完成新陳代謝的功能,如果離開(kāi)了細(xì)胞的整體,單獨(dú)的一個(gè)細(xì)胞器是無(wú)法完成它的功能的。生物進(jìn)化的觀點(diǎn):辯證法認(rèn)為,一切事物都處在不斷地運(yùn)動(dòng)變化之中,任何事物都有—個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過(guò)程。其實(shí)我們學(xué)習(xí)生物要更加清楚的樹(shù)立這個(gè)觀點(diǎn)生命的起源于無(wú)機(jī)小分子,遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn):結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思:一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來(lái)完成。我們所學(xué)習(xí)的表皮就是這樣的大家可以回想一下。
做到上面的兩點(diǎn)之后我們就要助于我們的活了,學(xué)習(xí)來(lái)源于生活確又高于生活,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多看看新聞聯(lián)系下生產(chǎn)實(shí)際,多想想生活中的實(shí)際問(wèn)題。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/111116.html
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