今天，我向大家介紹一本好看的書，書名是《男孩與霸王魚》，《男孩與霸王魚》讀書筆記600字。這本書讓我知道了許許多多的知識(shí)和這樣的一個(gè)道理：在大自然中，有著很多的動(dòng)植物與我們一起生活在這個(gè)世界上，形成一條食物鏈，而我們?nèi)祟愄幱谶@條食物鏈的頂端，沒有天敵，但就是人類處于食物鏈的頂端，所以任何一種動(dòng)植物的消失都會(huì)給我們帶來傷害、損失。現(xiàn)在已經(jīng)有一些動(dòng)植物已經(jīng)滅絕了，不計(jì)其數(shù)的動(dòng)植物瀕臨滅絕。所以請(qǐng)偷獵者們 放下屠刀，讓我們一起保護(hù)野生的植物 吧�。」适碌墓适碌闹饕獌�(nèi)容是初中生王大寶是漁場(chǎng)作業(yè)隊(duì)長(zhǎng)的兒子，他崇拜英雄，一心想戰(zhàn)勝那條潛入漁場(chǎng)為非作歹的巨型?魚；為此； 精通水性的他瞞著 父母在湖上開展了一系列驚險(xiǎn)的抓捕，后來又充當(dāng)了父親獵殺大?魚的助手······當(dāng)一位退休老魚工生擒巨?，交給他處置時(shí)，大寶作出了一個(gè)出乎意料的決定，讀書筆記大全《《男孩與霸王魚》讀書筆記600字》。說到?魚，大家可能不太熟悉，我來介紹一下。?魚，屬鯉科魚類，?魚，體延長(zhǎng)，稍側(cè)扁，腹部圓，無腹棱。頭長(zhǎng)而尖，口大，端位，口裂末端可達(dá)眼前緣的下方，吻尖，呈喙?fàn)睿情L(zhǎng)遠(yuǎn)超過吻寬。下頜前端有一堅(jiān)硬的骨質(zhì)突起。眼中等大，向兩側(cè)突出。頭上于眼徑的比例變化范圍很大。下咽齒3行。鰓耙排列稀疏。無須。鱗小，側(cè)玫鱗110-117。背鰭3，9-10，很小，起點(diǎn)位于腹鰭之后，臀鰭3，10-11，尾鰭分叉很深。生活時(shí)體色微黃，背部灰黑，腹部銀白色，背鰭、尾鰭濃灰色，頰部和其他各鰭呈淡黃色。生活在江河、湖泊的中上層，游泳迅速，行動(dòng)敏捷，是一種主要以魚類為食的典型的兇猛魚類，也是大型的淡水經(jīng)濟(jì)魚類。該魚生長(zhǎng)快、個(gè)體大、肉味鮮美，一向被視為高檔淡水魚類。近幾年來，由于山區(qū)水利工程的建造、水域環(huán)境的惡化等原因，使?魚自然資源急劇下降，目前，除長(zhǎng)江及與長(zhǎng)江直接相通的湖泊中尚可捕到?魚外，絕大部分的江河、湖泊已難尋?魚蹤跡。野生動(dòng)物是我們的朋友，讓我們一起保護(hù)它們吧！
12歲男孩自我介紹??劉金銘大家好！我叫劉金銘，今年12歲，在奎文的葦灣小區(qū)居住，我是一個(gè)活力四射的純爺們，口頭禪是“你有意見”。我長(zhǎng)了一雙大大的眼睛，炯炯有神，一個(gè)小小的臉和一雙大大的耳朵，外加一個(gè)不大不小的鼻子，中等個(gè)，是一個(gè)很平常的小學(xué)生。我的愛好很多，有乒乓球、游泳、踢足球等，這些都是我的體育愛好。在畫畫和藝術(shù)方面我也小有成就，得到過很多獎(jiǎng)狀，全國(guó)的、全省的、全市的，大家都叫我小畫家，還有的人說我天生為畫而生，我說可能嗎？我的名字是爺爺和奶奶一起給起的，意義為金榜題名。這就是我，一個(gè)活潑的男孩�！ �
《一群光頭男孩兒》一課以“光頭”為線索，向人們講述了少年布萊恩由于藥物治療，一頭漂亮的金發(fā)全部掉光了，他難過得不愿出門。為了幫助他樹立信心，重新找回快樂，一群男孩兒也剃光了頭發(fā)的故事。文章出人意料的情節(jié)設(shè)置引人入勝，平淡的語(yǔ)言蘊(yùn)含著深刻的情感和震撼力，是愛和美的深刻洗禮。在講課伊始我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是我直接板書課題，學(xué)生書空，然后讓學(xué)生質(zhì)疑。我認(rèn)為課堂不是教師表演的舞臺(tái)，我不愿意弄一些華而不實(shí)的東西，但我發(fā)現(xiàn)這樣的導(dǎo)入并沒有提起二年級(jí)孩子更多的學(xué)習(xí)欲望，并不像我想象的那樣學(xué)生一看課題就紛紛的質(zhì)疑，反而學(xué)生很懈怠。這可怎么辦呢？我調(diào)整了設(shè)計(jì)思路。我畫了兩幅圖片：“一個(gè)光頭的男孩兒”和“一群光頭男孩兒”。在上課伊始我出示這兩幅圖片，問學(xué)生這兩幅圖有什么相同的地方，有什么不同的地方？這兩幅畫提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生紛紛回答。在教學(xué)中我能從整體出發(fā)，提煉出最能反映文本主線的兩幅極富視覺沖擊力的圖片，激發(fā)學(xué)生的自覺觀察和比較中快速進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)第一部分中我重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)布萊恩的難過，但學(xué)生在生活中幾乎沒有機(jī)會(huì)接觸這樣的病人，所以我通過滲透朗讀技法，讓學(xué)生以布萊恩的身份去朗讀我覺得學(xué)生并沒有體會(huì)到布萊恩的難過，于是我決定讓學(xué)生“痛”一回。我在上述朗讀技巧都滲透完之后，我決定采訪一名同學(xué)，讓他說一說他的……
《掃煙囪的男孩》讀書筆記500字“感恩的心，感謝命運(yùn)，是你讓我……”這首歌，我想大家都聽到過，也都很熟悉吧！這回，這首歌應(yīng)該送給幫助他一起克服困難的大哥哥，大姐姐們。事情是這樣的學(xué)校門口的大街上的一個(gè)角落里，站著一個(gè)掃煙囪的男孩兒，他倚著墻，頭埋在手里痛哭著。小男孩兒還很小，才六、七歲左右，臉黝黑黝黑的，手里還拿著背包和亂刀在抽噫。正巧，女子學(xué)校剛好放學(xué)了，兩三個(gè)非常富有同情的女生走上去，溫柔地說：“小弟弟，你怎么了1？為什么要哭得那么傷心呀”？小男孩沒有說話，只是以哭作答。“告訴我們，你怎么哭了？為什么呀！女孩們繼續(xù)耐心地追問著。這下男孩這才抬起頭來，露出一張帶著稚氣的臉，邊哭邊說：“我今天掃了！”聽完他的傾訴后，那兩個(gè)女孩掏出了身上僅有的兩枚同錢為小男孩湊齊那30枚銅錢。只靠一兩個(gè)人的力量是單薄的，而大家的力量是團(tuán)結(jié)的。于是，那兩個(gè)女孩就向街頭四處呼喊，希望能得到幫助。大家見了都紛紛地掏出了身上的錢，捐給小男孩，錢很快就籌到了，可錢還不斷地拿過來……那女孩們的精神非常讓我感動(dòng)，同時(shí)我也明白了：只要?jiǎng)e人有困難，我們都要伸出那雙援助之手，……
《男孩和樹》讀書筆記300字今天，我讀了《男孩和樹》這個(gè)故事，很受感動(dòng)�！赌泻⒑蜆洹愤@個(gè)故事講的是：一個(gè)男孩經(jīng)常在一棵果樹下玩，他們彼此相愛。這棵樹滿足男孩的愿望，給男孩蘋果、樹枝、樹干，讓男孩快樂，當(dāng)男孩老了的時(shí)候，樹說 “我只剩下了根，不能幫你了，你不介意吧！”男孩說：“謝謝你！我只想歇一歇！”樹開心的熱淚盈眶……讀著讀著，我明白了父母就像一棵大樹，用枝枝葉葉給我們最溫暖、最安全的保護(hù)，直到老去。你看，當(dāng)我們需要什么，爸爸媽媽就會(huì)給我們買什么，他們無私的奉獻(xiàn)給我們一切，他們卻不要回報(bào)，這就是愛。我們呢，平時(shí)卻沒有做到關(guān)心父母，只會(huì)為他們?cè)黾迂?fù)擔(dān)，難道不應(yīng)該感到慚愧嗎？讓我們珍惜父母對(duì)自己的愛，不要生在福中不知福。愛人，首先要學(xué)會(huì)愛父母。編輯推薦：更多讀后感范文進(jìn)入讀后感大全：http:///duhougan/更多讀書筆記范文進(jìn)入讀書筆記大全：http:///dushubiji/……
一本男孩子必讀的書 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。 3、了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。 4、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。 教學(xué)要求： 課時(shí)劃分： 二課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。 3、能自讀課文，理清課文脈絡(luò)。 4、通過朗讀，初步感知“這是一本怎樣的書”。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。 教學(xué)過程： 一、談話交流，激趣導(dǎo)入 1 、談話：同學(xué)們，喜歡楊紅櫻嗎？你讀過她的什么書？ 2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)楊紅櫻的一篇日記改編的課文??一本男孩子必讀的書。（教師板書，學(xué)生齊讀課題。） 二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況……
第一課 男生和女生濟(jì)寧市東門大街小學(xué)劉強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。2、學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時(shí)也會(huì)給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：小測(cè)驗(yàn)1、參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表）2、學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。3、小結(jié)：男女生無論是在外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性�；顒�(dòng)二：各抒己見1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例，然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，想一想：現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？（學(xué)生自主交流）2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理�！ �
活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生掌握男女生交往的技巧，建立良好的人際關(guān)系。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確面對(duì)男女生交往問題，勇于求助。教具：多媒體課件、白紙若干設(shè)計(jì)意圖：男女生交往問題是困擾中學(xué)生的一個(gè)比較重要的問題，中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期??青春期，生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)決定其人際交往有特殊的一面，它既不等同于成人間的異性交往，又和童年時(shí)期無性別意識(shí)的人際交往又不完全一樣。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理身邊的男女生交往問題已經(jīng)成為學(xué)校和教育者急需解決的課題。在此基礎(chǔ)上，作為心理健康教育工作者，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，以求在輕松愉悅的氛圍中讓學(xué)生探究掌握男女生交往的技巧，幫助他們形成助人、自助和求助的意識(shí)，確保身心健康成長(zhǎng)。一、導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)情境：學(xué)生分組而坐，教師針對(duì)每組男女生搭配情況提問一個(gè)女同學(xué)：“老師請(qǐng)你到這一組（男生組）坐你覺得可以嗎？……”，引導(dǎo)男女生搭配分組。二、探究體驗(yàn)。展示四幅畫面，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行情境表演。１、分發(fā)第一幅圖片，教師引導(dǎo)“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看畫面，說一說畫面上是什么內(nèi)容？”“哪組同學(xué)根據(jù)自己的理解表演一下？”學(xué)生表演，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱谋硌蒹w會(huì)。２、分發(fā)第二幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，一組學(xué)生表演，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚硌莺蟮母惺堋＃�、分發(fā)第三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看表演，談體會(huì)……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/850840.html
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