鄭國(guó)有一個(gè)人，眼看著自己腳上的鞋子從鞋幫到鞋底都已破舊，于是準(zhǔn)備到集市上去買(mǎi)一雙新的，《鄭人買(mǎi)鞋》讀書(shū)筆記500字。
這個(gè)人去集市之前，在家先用一根小繩量好了自己腳的長(zhǎng)短尺寸，隨手將小繩放在座位上，起身就出門(mén)了。
一路上，他緊走慢走，走了一二十里地才來(lái)到集市。集市上熱鬧極了，人群熙熙攘攘，各種各樣的小商品擺滿了柜臺(tái)。這個(gè)鄭國(guó)人徑直走到鞋鋪前，里面有各式各樣的鞋子，讀書(shū)筆記大全《《鄭人買(mǎi)鞋》讀書(shū)筆記500字》。鄭國(guó)人讓掌柜的拿了幾雙鞋，他左挑右選，最后選中了一雙自己覺(jué)得滿意的鞋子。他正準(zhǔn)備掏出小繩，用事先量好的尺碼來(lái)比一比新鞋的大小，忽然想起小繩被擱在家里忘記帶來(lái)。于是他放下鞋子趕緊回家去。他急急忙忙地返回家中，拿了小繩又急急忙忙趕往集市。盡管他快跑慢跑，還是花了差不多兩個(gè)時(shí)辰。等他到了集市，太陽(yáng)快下山了。集市上的小販都收了攤，大多數(shù)店鋪已經(jīng)關(guān)門(mén)。他來(lái)到鞋鋪，鞋鋪也關(guān)門(mén)了。他鞋沒(méi)買(mǎi)成，低頭瞧瞧自己腳上，原先那個(gè)鞋窟窿現(xiàn)在更大了。他十分沮喪。
有幾個(gè)人圍過(guò)來(lái)，知道情況后問(wèn)他：“買(mǎi)鞋時(shí)為什么不用你的腳去穿一下，試試鞋的大小呢？”他回答說(shuō)：“那可不成，量的尺碼才可靠，我的腳是不可靠的。我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。”
（我覺(jué)的這個(gè)人的腦瓜子真像榆木疙瘩一樣死板。而那些不尊重客觀實(shí)際，自以為是的人不也像這個(gè)揣著鞋尺碼去替自己買(mǎi)鞋的人一樣愚蠢可笑嗎？）
《鄭淵潔的教子經(jīng)》讀書(shū)筆記150字鄭淵潔讓他的兒子輟學(xué),但是把他的女兒卻放在學(xué)校里,大家很不理解,他這樣對(duì)別人解釋:每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，關(guān)鍵在于做父母的是否善于發(fā)現(xiàn)——合格的教師和父母，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴他什么地方行；不合格的教師和父母，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，告訴他什么地方不行。這就是我的心得。我喜歡上學(xué),但是不喜歡早起讀書(shū),不喜歡星期天還要上課,在家休息的時(shí)候,媽媽總是要我學(xué)習(xí).……
個(gè)人買(mǎi)賣(mài)合同出賣(mài)方：__________（本人）（法定代表人）姓名：__________國(guó)籍：__________（身份證）（護(hù)照）（營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼）：__________地址：__________郵政編碼：__________聯(lián)系電話：__________委托代理人：__________國(guó)籍：__________電話：__________地址：__________郵政編碼：__________（敦煌信息港）買(mǎi)受方：__________（本人）（法定代表人）姓名：__________國(guó)籍：__________（身份證）（護(hù)照）（營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼）：__________地址：__________郵政編碼：__________聯(lián)系電話：__________委托代理人：__________國(guó)籍：__________電話：__________地址：__________郵政編碼：__________第一條 房屋的基本情況。出賣(mài)方房屋（以下簡(jiǎn)稱(chēng)該房屋）坐落于__________；位于第__________層，共__________（套）（間），房屋結(jié)構(gòu)為_(kāi)_________，建筑面積__________平方米（其中實(shí)際建筑面積__________平方米，公共部位與公用房屋分?jǐn)偨ㄖ娣e__________平方米），……
第二課《鄭成功》講完了，總覺(jué)得的有些倉(cāng)促，對(duì)于課文的內(nèi)涵講的不夠透徹，在教學(xué)形式上，速度過(guò)于快，對(duì)最精彩的第五段沒(méi)有深入分析，給學(xué)生留下的印象僅限于皮毛。課后我回憶了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思如下：《鄭成功》這篇課文，它的主題是非常簡(jiǎn)單的，通過(guò)讀書(shū)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)鄭成功英勇頑強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。如果仔細(xì)研讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇文章的第五節(jié)描寫(xiě)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面非常精彩，這是文章的重點(diǎn)。但回顧今天的教學(xué)我覺(jué)得有遺憾的地方，如：在學(xué)生通過(guò)閱讀文本了解了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)之后，我如果向?qū)W生拋出這樣一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為文章的哪一節(jié)寫(xiě)得最精彩。也許他們對(duì)第五自然段的理解會(huì)更加深刻。……
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《鄭人有且買(mǎi)履者》教案教學(xué)目的及要求1、了解文言特殊現(xiàn)象：通假字、古今異義、詞類(lèi)活用。如：說(shuō)；因?yàn)�、暴亂、政治；悅、王、疾病、美、法。2、掌握重要的實(shí)詞、虛詞：勝、臭、今、修、因、走、觸、耒、冀、為。3、學(xué)習(xí)古代議論文的論證方法：例證法、加設(shè)法、喻證法。教學(xué)重點(diǎn)：1、議論文的論證方法。2、結(jié)合作者生平了解其創(chuàng)作意圖。教學(xué)難點(diǎn)1、文言語(yǔ)法現(xiàn)象。2、了解文章的行文思路。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)用具：多媒體投影儀教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入多媒體播放Flash短篇《守株待兔》，幽默的無(wú)聲動(dòng)畫(huà)使多數(shù)學(xué)生笑了。教師就勢(shì)提問(wèn)：這是一個(gè)我們耳熟能詳?shù)?a href='http://m.yy-art.cn/ciyu/chengyugushi/' target='_blank'>成語(yǔ)故事，也是一則寓言。它告訴我們什么道理?或它的寓意是什么?生答：比喻一類(lèi)不勞而獲的人。他們不愿老實(shí)工作，想僥幸得到收獲。師補(bǔ)充：這是我們現(xiàn)在對(duì)這個(gè)寓言的最普遍理解，但是原著中，作者寫(xiě)這個(gè)寓言并不是想說(shuō)明這點(diǎn)。那真實(shí)的《韓非子》是怎樣的呢?現(xiàn)在，讓我們走近韓非子，讓我們讀讀原汁原味的作品。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、全班齊讀課文，師板書(shū)問(wèn)題字詞。不勝shēng果?蚌蛤luǒbàng gé腥臊惡臭èxiù決瀆dú鉆燧取火zuān suì鯀禹gǔn耒lěi 2、投影重要字詞句。、實(shí)詞：1、而民悅之而民說(shuō)之(通假，通……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/1320897.html
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