洪應(yīng)明，字自誠(chéng)，號(hào)還初道人，籍貫不詳，《菜根譚》讀書筆記1500字。他的名作是《菜根譚》，和王永彬的《圍爐夜話》、陳繼儒的《小窗幽記》被人評(píng)為處事三大奇書。不過(guò)，就文學(xué)的藝術(shù)而論，其余兩部書趕不上《菜根譚》：《圍爐夜話》過(guò)于拘謹(jǐn)，語(yǔ)言缺乏靈動(dòng)性，好像一灘濃泥流不開(kāi)；《小窗幽記》部分語(yǔ)句大膽的因襲了《菜根譚》，那沒(méi)有添磚加瓦加以掩飾的行為好像是為了表示自己的勇敢。所以這兩部書如同同胎兄弟，部分觀點(diǎn)是一以貫通的。
據(jù)洪應(yīng)明另一部作品《仙佛奇蹤》可知道，他早年熱衷于仕途，不過(guò)和大多數(shù)不得志的文人雅士一樣，到了晚年都隱歸了山林。他和袁黃、馮夢(mèng)楨等人是好朋友，難免有些相互的影響�？墒嵌鄶�(shù)人不知道《仙佛奇蹤》是洪應(yīng)明的書，只知道一本《菜根譚》，這應(yīng)該是一般作家的通病，因?yàn)樽约耗骋徊孔髌返倪^(guò)分出名而其他作品黯然失色，甚至有的干脆滯銷，惹得出版商不快，又讓我們以為這位作家的才情有限，只能做到一支獨(dú)秀，無(wú)法促使百花齊放。
《菜根譚》原書共有三人作序，都是當(dāng)時(shí)名士，足見(jiàn)此書炙熱一時(shí)。其實(shí)這只是一本教人出世入世的小冊(cè)子，說(shuō)到底是一本《使用說(shuō)明》，與袁了凡《了凡四訓(xùn)》情致相當(dāng)，都是說(shuō)教口氣。全書綜合了儒、釋、道三者思想，所以領(lǐng)悟起來(lái)顯得緩慢，有時(shí)不知所云。好在書中語(yǔ)言峭拔，意境闊大，頗能引起讀者興趣。書中節(jié)目分為“修身”、“應(yīng)酬”、“評(píng)議”和“閑適”四大部分，閱畢后生出些感想，如同秋后算賬一樣一一記下，給讀過(guò)的人一些心得上的交流，給未讀或在讀的人一點(diǎn)鋪墊。
第一是“無(wú)為”。這本是老莊的產(chǎn)物，洪應(yīng)明取其神進(jìn)行說(shuō)明，將其變成體系化，讓自己的觀點(diǎn)不僅有據(jù)可依，又顯得正統(tǒng)。他說(shuō)“軀殼的我要看得破，則萬(wàn)物皆空而其心常虛，虛則義理來(lái)?yè)?jù)”，又說(shuō)“**火熾，而一念及病時(shí)，便興似寒灰；名利飴甘，而一想到死地，便味如咀蠟”，清心寡欲得讓人險(xiǎn)些喪失味覺(jué)。他不像老子直接說(shuō)“為無(wú)為，則無(wú)不治”，也不像莊子憤憤勸道“不夭斤斧，物無(wú)害者，無(wú)所可用，安所困苦哉”，更不想列子挑明了說(shuō)“天地?zé)o全功，圣人無(wú)全能，萬(wàn)物無(wú)全用”，總歸在“無(wú)能”二字上。所以洪應(yīng)明話說(shuō)得很漂亮，讓自己成為《菜根譚》處事規(guī)則的生動(dòng)標(biāo)榜。
第二是“無(wú)欲”。洪應(yīng)明抄襲了釋氏的玄妙，卻發(fā)展了他們的空靈，傳播了佛家的禪宗。例如“彩筆描空，筆不落色，而空亦不受染；利刀割水，刀不損鍔，而水亦不留痕”、“心與竹俱空，問(wèn)是非何處安腳？”、“胸中滌去數(shù)斗塵，語(yǔ)言方覺(jué)有味”等，都是這種特點(diǎn)的體現(xiàn)。
第三是“清閑”。這是最絕妙的一部分，集中在“閑適”章節(jié)里，表現(xiàn)出了古代隱士的雅致。比如“階下幾點(diǎn)飛翠落紅，收拾來(lái)無(wú)非詩(shī)料；窗前一片浮清映白，悟入處盡是禪機(jī)”，“芳菲園林看蜂忙，覷破幾船塵情世態(tài)；寂寞衡茅觀燕寢，引起一種冷趣幽思”，比較有名的是“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外支卷云舒”。
這本書里的另一個(gè)可觀之處在語(yǔ)言上，洪應(yīng)明用了細(xì)碎精致的筆法去表現(xiàn)一種雄健放浪的情懷，可是落在條條細(xì)則上面，卻如同滂沱大浪里面的小水滴，溫柔可愛(ài)，比如“鳶飛魚躍”、“波恬浪靜”、“漚生大海”、“影滅長(zhǎng)空”、“碗茗爐煙”等等。
這是一本值得看的書，在其他類似書籍里它要算較出色的一家，對(duì)我們人生以及人生以外的認(rèn)識(shí)會(huì)給出一些合適的指引，不至于過(guò)早的迷了路。
中華民族的傳統(tǒng)文化博大而精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在歷史長(zhǎng)河的不斷洗禮中，留下了一段段珍貴無(wú)比的精品文字，《菜根譚》就是其中的一本。《菜根譚》作為一本社會(huì)各個(gè)階層都可讀愛(ài)讀的書，被奉為修身養(yǎng)性的人生教材，有人評(píng)價(jià)此書：“嚼得菜根香，百事可做”。古人云：“譚者，談也，性定根香。”花香可以用鼻來(lái)品味，果香可以用舌頭來(lái)品味，而根香卻需要用一顆智慧的心靈來(lái)品味。初看此書，就讓我越看越著迷，這些道理在平時(shí)常被我們忽略，就如菜根一樣，一旦細(xì)細(xì)品味卻是有其獨(dú)特之處。
“欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來(lái)；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過(guò)。”這三十二個(gè)字就是《菜根譚》的開(kāi)場(chǎng)白。作者洪應(yīng)明先生在書里闡明“性定菜根香”的真義，因?yàn)槿f(wàn)味皆由根處發(fā)，“厚培其根，其味乃厚”。
說(shuō)到人的欲望，大到可以吞噬宇宙，沒(méi)有幾個(gè)人能滿足于一碟菜根，讀書筆記大全《《菜根譚》讀書筆記1500字》。還記得在孔子的七十二個(gè)弟子里，顏回的道德是孔子所推崇的，《論語(yǔ)？雍也篇》中，孔子贊美顏回說(shuō)：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。”意思是顏回過(guò)著粗茶淡飯的清苦生活，住在簡(jiǎn)陋的房子里，但他卻能自得其樂(lè)，絲毫不受外界的物欲困擾，所以被后人稱為“亞圣”。“君子憂道不憂貧”，“一簞食，一瓢飲”這些古老樸素的道理，闡述了怎樣的人生境界，描繪了多么平淡的幸福畫面。
現(xiàn)代社會(huì)里，恰恰相反，到處充斥著欲望和誘惑，我們的選擇多了，卻很少能選擇明智的。正如當(dāng)我們習(xí)慣了吃、喝各種氣味濃烈的東西之后，已經(jīng)完全喪失了欣賞涼水、清茶、淡飯的能力；當(dāng)我們習(xí)慣了寶馬香車之后，卻浪費(fèi)了上帝給我們用來(lái)腳踏實(shí)地走路的雙腿；當(dāng)我們習(xí)慣了阿諛?lè)畛兄�，卻忘了耳朵的功能是用來(lái)過(guò)濾留不住的風(fēng)聲的；當(dāng)我們習(xí)慣了燈紅酒綠的奢華生活之后，卻忽略了天空是藍(lán)色的，草兒是綠色的。太多太多的習(xí)慣，太多太多對(duì)美好事物的視而不見(jiàn)，也許若干年之后，回想自己的一生，早沒(méi)了綠色的草，藍(lán)色的天空，清凈的耳根，甜美的味覺(jué)，靈活的雙腿。到那時(shí)，留下的不僅僅是一聲嘆息吧。
看完這本書，心情頓時(shí)感覺(jué)明亮了很多，書上講了很多做人的道理，處事的方法，成功的心態(tài)等等，給我很多很多的啟示.正如書上所說(shuō)，一個(gè)人的思想不應(yīng)該被欲望給蒙蔽，太多對(duì)物質(zhì)的欲望會(huì)阻止理想的完成，牽絆我們前行的腳步。有了工作，我們還希望工作是輕松的，能賺大錢的，其實(shí)手頭上的工作能做好了，樣樣都充滿意義；有了房子，我們還希望房子再大一點(diǎn)，再豪華一點(diǎn)，其實(shí)房子不就是休息的場(chǎng)所么，能放下一張床足以，在這一次比一次更高的要求中，我們忽略了握在手中的平淡的真實(shí)，更遺忘了這份真實(shí)中我們擁有的幸福，于是，人生顯得越發(fā)不如意起來(lái)，在欲望的面前，我們成了一只可憐的搖頭乞尾的哈巴狗，一個(gè)會(huì)說(shuō)話的奴隸。人生的滋味，真正的口味是平淡。在粗茶淡飯中，體會(huì)淡泊的美妙。在精神生活中，得到極大的滿足，真切的享受人生。
這本書里闡述了為人應(yīng)世、淡泊從容、修身養(yǎng)性、怡情適性、功業(yè)成敗、返璞歸真幾方面內(nèi)容。融合了儒家的中庸、道家的無(wú)為，從而形成了一套獨(dú)特的為人處世方式。表現(xiàn)了古人對(duì)人生、人際、人性的見(jiàn)解。我喜歡《菜根譚》，因?yàn)樗且槐練v世閱人的書。充滿哲理的味道，充滿了富于通變的處世哲學(xué)，充滿了詩(shī)情畫意，讓我在不知不覺(jué)中有所收益。
我讀《菜根譚》，是從“孤云出岫，去留一無(wú)所系；朗鏡懸空，靜躁兩不相干”這句話開(kāi)始的。書中匯集修身養(yǎng)性、為人處世的人生哲學(xué)，明代還初道人洪應(yīng)明以精練明雋、雅俗共采的文字道出了富含哲理的寶訓(xùn)。
“譚者，談也。性定根香”�；ü憧梢杂帽强趤�(lái)品味，而根香卻需要用一顆智慧的心靈來(lái)品味。當(dāng)你沉浸于融道德與哲理于一體的字句中時(shí)，就似和風(fēng)細(xì)雨滌蕩著你的心靈。“耳中常聞逆耳之言，心中常有拂心之事”，體現(xiàn)了儒家“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的主張，“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，“水滴石穿，鐵杵成針”等至今仍是我們處事勵(lì)志的格言。
“欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來(lái)”，“立功建業(yè)，事事要從實(shí)處著腳，若稍計(jì)功效，便落欲塵”，《菜根譚》告誡世人：在艱難險(xiǎn)惡的環(huán)境中磨練意志，砥礪情操，處處腳踏實(shí)地，不能急于求成，是每一個(gè)建功立業(yè)者成功的必由之路。
時(shí)尚的東西往往只能曇花一現(xiàn)，而恒久不變的，是那些簡(jiǎn)潔樸實(shí)的格言警句。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，物質(zhì)的需求是無(wú)限的，卻不能提升生活的幸福指數(shù)，要活得充實(shí)，就要有一種積極向上的心態(tài)和道德觀。讀了“天地不可一日無(wú)和氣，人心不可一日無(wú)喜神”，讓我在工作和生活中經(jīng)常保持良好的心態(tài)；讀了“心不可不虛，虛則義理來(lái)居；心不可不實(shí)，實(shí)則物欲不入”，讓我懂得了人心不可以不謙虛，謙虛才能讓正義真理進(jìn)駐心中；人心不可以不充實(shí)，充實(shí)才能使貪念物欲無(wú)法入侵，這就是“謙受益，滿招損”的道理所在。無(wú)論每個(gè)人在做學(xué)問(wèn)或?yàn)槿颂幨乐�，都要善于�?tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，及時(shí)克服自己的不足之處，保持“為有源頭活水來(lái)”的狀態(tài)，才能不斷提高自己，才能有所進(jìn)步。人的一生做任何事，都要胸懷坦蕩，光明磊落。培養(yǎng)高尚的道德情操就要做到慎獨(dú)，慎獨(dú)就是在別人看不見(jiàn)、聽(tīng)不到的情況下做好一切。做什么事都不能欺上瞞下、混水摸魚，正所謂“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”。
現(xiàn)在我們的生活節(jié)奏加快，日子被永無(wú)止境的忙碌所填塞，仿佛稍微停下腳步，就會(huì)落后別人一大段路，我們究竟為何辛苦為何忙？為了改善生活、為了獲取成就……相信每個(gè)人都自有其答案。但是否想過(guò)，當(dāng)我們一味疾步前行時(shí)，是不是已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了欣賞沿途景致的機(jī)會(huì)。如何平衡和緩減那些壓力呢？幸福從某種角度來(lái)說(shuō)，就是人心有真境，非絲竹而自恬愉，不煙茗而自清芬。須念
《菜園里》教學(xué)反思今天我執(zhí)教了《菜園里》這節(jié)識(shí)字課后感觸頗多，我不僅感受到了學(xué)生在情境、生活中識(shí)字的快樂(lè)；也深切地意識(shí)到，教師創(chuàng)造性地教，才會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)以極大的動(dòng)力。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)識(shí)字興趣本節(jié)課我的教學(xué)思路是讓孩子在活動(dòng)中識(shí)字，而學(xué)生積極地參與活動(dòng)應(yīng)歸功于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。課一開(kāi)始，我就從孩子的生活入手,先問(wèn)學(xué)生都喜歡吃什么蔬菜，學(xué)生的回答出乎我的意料，原來(lái)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少,小手一直舉個(gè)不停，我發(fā)現(xiàn)書上的9種蔬菜學(xué)生們都知道，而且還說(shuō)了其他蔬菜的名稱。有了這個(gè)好的開(kāi)頭，我趁熱打鐵帶著學(xué)生走進(jìn)農(nóng)民伯伯的菜園里，學(xué)生自然也高興起來(lái)。通過(guò)仔細(xì)觀察圖片，讓他們找出所認(rèn)識(shí)的蔬菜并說(shuō)出它們的名字，并借助此圖片來(lái)進(jìn)行句字練習(xí)：菜園里有什么 有什么 還有什么 的句型。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，記住本節(jié)課九種蔬菜的名稱就比較輕松了。在教學(xué)的過(guò)程中，我還采用多種游戲的方式，主要目的就是要讓孩子進(jìn)一步熟悉這9種蔬菜�？墒窃谟螒虻倪^(guò)程中，部分游戲忽略了孩子識(shí)字，如：我大聲說(shuō)蔬菜的名字，學(xué)生小聲說(shuō)，如果在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中能讓孩子用手指上所說(shuō)的蔬菜的名字，這樣的游戲就變得更有意義了。還有一環(huán)節(jié)處理的不好，在認(rèn)識(shí)這9種蔬菜的同時(shí)，只是著重的學(xué)習(xí)了蔬菜的名稱，又忽略了孩子對(duì)單個(gè)字的認(rèn)識(shí)，這里如……
《菜園里》教學(xué)反思姜婷婷 通過(guò)我執(zhí)教了《菜園里》這節(jié)識(shí)字課后感觸頗多，我不僅感受到了學(xué)生在情境、生活中識(shí)字的快樂(lè)；也深切地意識(shí)到，教師創(chuàng)造性地教，才會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)以極大的動(dòng)力。在教學(xué)的過(guò)程中，我還采用多種游戲的方式，主要目的就是要讓孩子進(jìn)一步熟悉這些蔬菜�？墒窃谟螒虻倪^(guò)程中，部分游戲忽略了孩子識(shí)字。還有一環(huán)節(jié)處理的不好，在認(rèn)識(shí)這些蔬菜的同時(shí)，只是著重的學(xué)習(xí)了蔬菜的名稱，又忽略了孩子對(duì)單個(gè)字的認(rèn)識(shí)，這里如果能把蔬菜中的單個(gè)字提出來(lái)作為識(shí)字的練習(xí)，那就對(duì)孩子識(shí)字更有幫助了。通過(guò)分辨這些蔬菜的顏色，來(lái)贊美蔬菜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜的特點(diǎn)�？磮D觀察，說(shuō)一說(shuō)，在總結(jié)，再闖關(guān)，通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。全部總結(jié)完之后，再來(lái)回顧全部，因?yàn)楸菊n的兒歌瑯瑯上口，能極大程度地激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。這樣反復(fù)的讀，孩子對(duì)蔬菜的特點(diǎn)基本掌握，我又設(shè)計(jì)了“一問(wèn)一答”的形式來(lái)讀書，進(jìn)一步鞏固了讀的成果。我是這樣設(shè)計(jì)的：我問(wèn)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)？”生答：“豆角青青細(xì)又長(zhǎng)�！薄笆裁瓷泶┚G衣裳？”“黃瓜身穿綠衣裳”……盡管設(shè)計(jì)了不同形式的讀，但這環(huán)節(jié)處理的還是有點(diǎn)倉(cāng)促，有的孩子還是沒(méi)能夠完全讀懂課文。在一課三卡的基礎(chǔ)上，再加以鞏固練習(xí)，對(duì)課文拼音的練習(xí)，還有蔬菜特點(diǎn)的練習(xí)，加以鞏固看出掌握的還不錯(cuò)，只有極……
今天講了研討課《菜地的歌》，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得紀(jì)律特別好，回答問(wèn)題也很積極，得到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。一、多種方法識(shí)字生字。本節(jié)課的生字不多，只有5個(gè)。青是表示顏色的詞，黃瓜和燈籠能連起來(lái)組成詞語(yǔ)。我教學(xué)生用拼一拼的方法，利用圖片的方法識(shí)記生字。再找小老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀詞語(yǔ)，會(huì)讀了以后，開(kāi)小火車檢查。孩子們讀得非常好。在小老師讀詞時(shí)，讀得好的小老師能得到各種用小兒歌編成的表?yè)P(yáng)，孩子們興趣很高。二、學(xué)習(xí)發(fā)音形式多樣在學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的發(fā)音時(shí)，我先讓學(xué)生觀察他們四個(gè)字母的相同之處，都有“ng”。我首先教學(xué)生“ng”的發(fā)音方法，嘴微微張開(kāi)，舌頭往后靠，用鼻子發(fā)音。說(shuō)清楚發(fā)音的方法后，我通過(guò)范讀，指名讀，同桌互讀。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們準(zhǔn)備好手勢(shì)，用手勢(shì)發(fā)“ang、eng、ing、ong”的四聲，孩子們興趣很高。在拼讀環(huán)節(jié)，我請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀音節(jié)。只在拼讀困難時(shí)，老師當(dāng)小拐棍，教同學(xué)們反復(fù)練習(xí)xiongkuang等。從學(xué)生的表情中可以看出他們對(duì)這樣的課堂是感興趣的，學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)�！ �
《菜根譚》讀書筆記1000字今天，當(dāng)我們還在為欲望而掙扎，為欲望而勾心斗角，為欲望而忽視身邊平淡的幸福，為欲望而拋棄自己純真的信念，為欲望而苦惱的時(shí)候，很多很多的道理，在很早以前我們的先人們就已經(jīng)悟出來(lái)了還是在今天，當(dāng)我們還在煩悶于紛繁復(fù)雜的人際交往時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)工作消極懶惰時(shí)，當(dāng)我們還在為衣食住行勞心勞力時(shí)，很多很多的思想，在那古老淳樸的年代里，在那個(gè)欲望還沒(méi)有埋沒(méi)靈魂的年代里，我們的先人早就有所交代了。“欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來(lái)；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過(guò)。”這三十二個(gè)字就是《菜根譚》的開(kāi)場(chǎng)白。作者洪應(yīng)明先生在書里闡明“性定菜根香”的真義，因?yàn)槿f(wàn)味皆由根處發(fā)，“厚培其根，其味乃厚”。說(shuō)到人的欲望，大到可以吞噬宇宙，沒(méi)有幾個(gè)人能滿足于一碟菜根。還記得在孔子的七十二個(gè)弟子里，顏回的道德是孔子所推崇的，《論語(yǔ)·雍也篇》中，孔子贊美顏回說(shuō)：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。”意思是顏回過(guò)著粗茶淡飯的清苦生活，住在簡(jiǎn)陋的房子里，但他卻能自得其樂(lè)，絲毫不受外界的物欲困擾，所以被后人稱為“亞圣”。“君子憂道不憂貧”，……
識(shí)字二3《菜園里》教案教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“臥鉤”和2個(gè)偏旁“走、幾”。2、能正確、流利地朗讀兒歌。3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。教具：每人一份“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)第一課時(shí)一、談話激趣1、小朋友，你平時(shí)喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來(lái)的嗎？2、今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。（板書課題）3、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。二、自主識(shí)字1、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書）2、問(wèn)：這些生字詞里面，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)孩子認(rèn)字的方法）3、在沒(méi)有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識(shí)其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識(shí)字）三、游戲鞏固1、生任意板畫一種蔬菜，學(xué)生上臺(tái)貼蔬菜名，貼對(duì)了其余同學(xué)邊拍手邊說(shuō)：對(duì)！對(duì)！對(duì)！××，××。2、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會(huì)讀的生字邊畫一個(gè)“笑臉”還不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。（照顧中下生，在互助中認(rèn)識(shí)了的生字也可以畫一個(gè)“笑臉”。）四、拓展認(rèn)識(shí)1、你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？2、我也會(huì)畫�！ �
《識(shí)字二·菜園里》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教具：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，我們知道蔬菜中含有豐富的維生素、礦物質(zhì)和纖維素，多吃蔬菜能幫助我們健康成長(zhǎng)。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？這些蔬菜長(zhǎng)在什么地方？（板書：菜園里）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字（菜園），你是用什么方法認(rèn)識(shí)的這兩個(gè)字？（學(xué)生交流）2、老師今天就帶你們到菜園里去看看，認(rèn)識(shí)一些蔬菜。二、認(rèn)讀生字詞1、（出示課件）菜園里有這么多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名稱你們都認(rèn)識(shí)嗎？看誰(shuí)能叫得出它們的名字！（指名讀詞語(yǔ)）2、圖片，你們還會(huì)讀嗎？先讀給同桌聽(tīng)，比比看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)！3、爭(zhēng)做小老師：摘掉拼音小帽，你們還會(huì)讀嗎？請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4、“開(kāi)火車”認(rèn)讀詞語(yǔ)。5、這么多蔬菜，你最喜歡哪一種呢？用“我喜歡＿＿＿＿因?yàn)椋撸撸撸��！钡木涫絹?lái)介紹一下自己喜歡的蔬菜？三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)朗讀1、同學(xué)們介紹得真不錯(cuò)，讓我們也來(lái)看看課文是怎么介紹的。（課件出示兒歌）請(qǐng)翻開(kāi)課本第……
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