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關鍵詞：類比、持續(xù)思考、記錄、積累

只是盯著問題看，盯著問題想，盯著問題找解決方案，通常只能是以無奈告終。

調用元認知能力把注意力從問題本身移開，持續(xù)思考。

不論是碰到什么“鎖頭”，還是遇到什么“鑰匙”，都要記錄下來，并且不斷回顧總結。

類比，關于“類比”，笑來老師推薦了一本書——《圍城》。這本書讓李笑來深刻的認識到了“類比”的神奇作用，在此也推薦給大家。那么就順著類比開始今天的讀書筆記好了。

《送你一把“萬能鑰匙”》開篇提出這樣一個類比：

·當你遇到一扇被鎖著的門，你應該去哪里找鑰匙？

·……顯然不應該只是盯著鎖頭看，是吧？

只是盯著問題看，盯著問題想，盯著問題找解決方案，通常只能是以無奈告終。（關于什么叫做“盯著問題看”，在文中找到了這樣兩句話：關注點僅僅放在了問題本身上；只盯著問題本身進行思考。）

第一遍看完這篇文章時，這種解決問題的辦法就讓我疑惑了：遇到一個問題，為什么不去盯著看？在我的習慣中，總是要搞清楚問題發(fā)生的原因，系統(tǒng)的了解問題的邏輯發(fā)展吧？要不然怎么解決呢？……這樣一連串問題出現(xiàn)在我腦海中。

eq：比如，一輛車拋錨了。面對這個問題，你總需要系統(tǒng)的檢查一下這輛拋錨的車到底是輪胎壞了，還是發(fā)動機壞了，又或是沒油了沒水了。了解問題出在哪，對癥下藥，解決問題。

難道不該是這樣嗎，怎么就不要去盯著問題看呢？

帶著這樣的疑問，持續(xù)地思考。下面我將文中提到的幾個例子單獨列出來：

eq：A生氣了，B以為A是因為x而生氣，于是就圍繞著x反復的解釋。（心理學中提出：對立情緒幾乎不可能共存。）

然而，真正應該做的是：想辦法讓A高興就好了，完全和X沒有關系。

eq：很多人覺得英語聽力很難搞定。面對這個問題，大多數(shù)人都把重點放在了“聽”上。

然而，實際上聽力這個鎖頭并不在“聽”上，而是在另一個地方：說。

eq：很多人苦惱自己的英語遇到了瓶頸，于是他們?nèi)ケ澈Ａ康膯卧~啊什么的……

然而，鑰匙其實在別的地方：“他們的語文就很差啊！”

eq：很多父母苦惱，“這個孩子怎么就這么沒耐心呢？”

然而，他們作為父母就是沒耐心啊。

eq：很多認為“這個世界不公平”的人，其實從未想過那很可能不是這個世界的問題，甚至不是公平不公平的問題，而是TA是否配得上被公平對待的問題……

放在一起，結論就隱約的出現(xiàn)了，很多被問題困擾的人都是因為沒有找對真正需要解決的問題。

A生氣了。需要解決的問題應該是：怎么能讓A極度高興。

聽力不好。需要解決的問題應該是：提高說的能力。

英語遇到了瓶頸。需要解決的問題可能是：提高語文能力。

孩子沒耐心。需要解決的問題可能是：父母自己提高耐心。

“這個世界不公平”。需要解決的問題可能是：讓自己變得有資格。

綜上：解決問題的關鍵是——找到真正需要解決的問題。

如何提高鎖和鑰匙的匹配度呢？

1、調用元認知能力，持續(xù)的思考，想辦法做正確的事。

2、養(yǎng)成記錄的習慣。

“不論是碰到什么“鎖頭”，還是遇到了什么“鑰匙”，都要記得下來，并且不斷回顧總結�！�

（那怎么記，記什么呢？有一個心法：保持對這個世界的“旺盛的好奇心”。）

《送你一把“萬能鑰匙”》讀書筆記