我讀了一個(gè)小小的故事，卻給我了深刻的道理，《你必須把這條魚放掉》讀書筆記400字。故事是這樣的：詹姆斯和爸爸在夜光下釣魚，當(dāng)詹姆斯掉到了一條又肥又大的鱸魚時(shí)，爸爸卻說：“離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，所以你必須把這條魚放掉！”詹姆斯說：“沒事，現(xiàn)在一個(gè)游客都沒有，讀書筆記大全《《你必須把這條魚放掉》讀書筆記400字》。誰也不知道我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚。”可爸爸非要詹姆斯這么做，他只好把魚放走了。

我想，干什么事情都要遵守規(guī)定，不能老實(shí)擅自行為，今天不遵守規(guī)定，明天也就不遵守規(guī)定。俗話說，學(xué)壞容易，學(xué)好難。但只要我們嚴(yán)厲的要求自己。干什么事都很遵守規(guī)定，你長大肯定是個(gè)對(duì)世界有用的人。在生活中我們也常常見到過像大鱸魚這樣誘人的東西，有些人放棄了規(guī)定而拿到了又肥又大的魚，可有些人卻一點(diǎn)都不碰那些誘人的物品，干事么事都遵守規(guī)定。有些壞人用金錢，甚至用高高的地位來得到你，可如果你貪金，答應(yīng)了他們的花言巧語。這么說你就失去理智了。弟子規(guī)上說，奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之。是呀，這樣的幸福都只是暫時(shí)的，你必定有一天會(huì)落入法網(wǎng)。我們要遵守規(guī)定。

　　
　　踐行“兩學(xué)一做”，必須強(qiáng)化責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，必須要彰顯有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)木�神。渝漢中學(xué)處于發(fā)展的關(guān)鍵期，在個(gè)時(shí)候我們提出了“民主自治，責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng)，目的就是希望全校教職工能增強(qiáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖聵I(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校猶如一張網(wǎng)，教師個(gè)體只是其中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。節(jié)點(diǎn)的存在與發(fā)展，離不開這張網(wǎng)上其他節(jié)點(diǎn)的協(xié)助和支持。教師個(gè)體與學(xué)校之間的關(guān)系、教師個(gè)體與個(gè)體之間的關(guān)系，應(yīng)該說是“我為人人、人人為我”的關(guān)系。只有教師個(gè)體創(chuàng)造出有價(jià)值的勞動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展；學(xué)校才能不斷提供日益豐富的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，以滿足教師個(gè)體的需求，尤其是精神財(cái)富的需求。教師是學(xué)校的人，學(xué)校是教師的家。因此，只有每位教師都承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校才能有序運(yùn)行、和諧發(fā)展。學(xué)校的黨員干部和班子成員在學(xué)校分工中的角色，決定其不僅要“在其位、謀其政”，而且應(yīng)“鐵肩擔(dān)道義”。尤其是，學(xué)校處于發(fā)展的關(guān)鍵期，在座的所有黨員和班子成員，更應(yīng)樹立起責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，努力給全校教職工做好表率，當(dāng)好榜樣。在這里，我給大家強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：第一、作出正確選擇。廣大黨員和班子成員必須進(jìn)一步明確自已與學(xué)校的關(guān)系，明確自己在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用。我認(rèn)為，我們應(yīng)是學(xué)校能否健康……　　
　　尊敬的來賓：　　如果你手上拿了一杯水，接下來你要干什么　　這個(gè)問題，最先是從一本書上看到的。我覺得特別有意思，于是問了很多人，他們的回答無非就是：喝了、倒了、潑了、撒了。于是，忽然想到了身邊一個(gè)哥們兒故事�！　〉谝淮斡鲆奵，是在網(wǎng)上。那時(shí)我還在當(dāng)老師，抽風(fēng)想要去拍一部微電影，于是我在網(wǎng)上發(fā)了一個(gè)帖子，說如果你想拍電影，無論你是否有專業(yè)，只要你還有演員夢，都希望你能加入我的團(tuán)隊(duì)�！　�c是一所酒店大學(xué)的學(xué)生，那里的學(xué)生幾乎大學(xué)四年的狀態(tài)，都在玩著游戲或者昏昏欲睡，他也是一樣，無聊的刷著網(wǎng)頁，然后思考著畢業(yè)后要去哪家酒店干活�！　�c給我投了一份簡歷，然后很快的，我們就坐在了一起聊劇本。起初他只是想跟女一號(hào)搭戲，但因?yàn)樗�長的好看，我們幾個(gè)討論過后，堅(jiān)定地認(rèn)為男一就是他。就在他加入我們劇組的第一天，他開始勤勤懇懇的跟著劇組跑戲，一次半夜拍到了兩點(diǎn)多，寒風(fēng)瑟瑟下，我和兩個(gè)攝像帶著他，拍天橋的戲，凍得手不停地發(fā)抖。進(jìn)賓館后，很快，我們的手已經(jīng)不能動(dòng)了。他點(diǎn)了一根煙，淡淡的說了一個(gè)字：操。　　我說，不行了吧。不行了以后就別走這條路了。　　他說，凍得真爽�！　“肽旰螅�我們成功開啟了第二個(gè)項(xiàng)目，拍攝第二部電影。c從主演，變成了幕后監(jiān)制，他開始籌劃著前前后后的事情：地點(diǎn)、時(shí)間、物資分配，偶爾，他還會(huì)提出一些分鏡頭的建議。再過了半年，我們成……　　
　　近日，中央對(duì)在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)作出重要批示強(qiáng)調(diào)后，全省各級(jí)黨組高度重視，積極行動(dòng)，結(jié)合總書記到云南考察時(shí)重要講話精神，全面安排布署“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)。這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐及“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育后中央面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員的拓展，是集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。怎樣才能抓好“兩學(xué)一做”，讓其“落地生根”和“遍地開花”，必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。正所謂“子帥以正、孰敢不正”，人們?cè)诠ぷ骱蜕�活的圈子中，領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)尤如岸上的“燈塔”，是同志們前行的方向目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”決定“兩學(xué)一做”的成敗。“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)要取得實(shí)效，必須抓住“三個(gè)關(guān)鍵”：即關(guān)鍵學(xué)什么、關(guān)鍵做什么、關(guān)鍵怎么做。關(guān)鍵學(xué)什么？首先學(xué)黨章常規(guī)，黨章黨規(guī)是中國共產(chǎn)黨成立、發(fā)展至今的思想精髓，是共產(chǎn)黨人做人做事的行為準(zhǔn)則，是回顧……　　
　　《你養(yǎng)成好習(xí)慣了嗎》教學(xué)反思由于習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)反復(fù)的過程，所以除了在班會(huì)課上展開習(xí)慣養(yǎng)成教育，其實(shí)在平時(shí)任何時(shí)間都需要不斷重復(fù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。對(duì)于這一次以培養(yǎng)良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題的班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會(huì)到習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，告別不良的行為習(xí)慣。班會(huì)的形式主要形式是：討論。我們班學(xué)生大都有自己獨(dú)立的思想，道理從他們自己或者小伙伴的口中講出比從老師說教更為容易接受，事實(shí)證明，討論式班會(huì)效果也更好。從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看，整堂班會(huì)主要分為三個(gè)部分：一、習(xí)慣的重要性。二、如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、如何告別不良習(xí)慣。其中所有的活動(dòng)都是圍繞這三個(gè)部分展開，主線索比較明朗，但在三個(gè)內(nèi)容的銜接過渡方面還需要改進(jìn)和錘煉，使之更加自然流暢。有些事例能夠引起學(xué)生的興趣，增加了趣味性，也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬，每個(gè)部分拿出來都可以講一節(jié)班會(huì)課，所以內(nèi)容略顯臃腫，時(shí)間有些緊張，沒有做到知識(shí)點(diǎn)的深入挖掘。還需要精簡內(nèi)容，進(jìn)一步深入展開，讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。從形式上看，這次班會(huì)采用了多種形式。例如，運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過故事續(xù)寫讓學(xué)生體會(huì)到不良行為習(xí)慣帶來的危害。總之，這堂班會(huì)課讓我感到了自己的很多缺點(diǎn)和不足，需……　　
　　這節(jié)課我在授課中將學(xué)習(xí)重點(diǎn)分解，采用逐個(gè)擊破的方法。教學(xué)活動(dòng)分兩大部分，第一部分解決房屋的基本畫法問題；第二部分解決辨別方向合理布局的問題。學(xué)習(xí)方式第一部分采用個(gè)體獨(dú)立完成作業(yè)；第二部分采用集體協(xié)作完成作業(yè)。整體上采用先分工后合作的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中既展示個(gè)體的魅力，又感受合作成功的樂趣。課中我還利用課題吸引孩子們，因?yàn)橹v的是他們熟悉的、最感興趣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子們興致勃勃，在快樂的合作中去體驗(yàn)，大膽創(chuàng)造。尤其是本課的重點(diǎn)，孩子們都掌握得很好!一幢幢樓房畫得都各有特色，既美觀又精致。有些小朋友還畫得十分細(xì)致呢，就連房屋中的擺設(shè)也透過窗戶畫了出來，還畫得有模有樣咧。課堂上，孩子們遇到了一些難題，在我的啟發(fā)下他們積極動(dòng)腦思考，很好地解決了這些問題。例如：有兩位小朋友住在一幢樓的不同樓層，他們會(huì)合作畫出樓房，在各自住的樓層上署上自己的姓名，涂上自己喜愛的顏色和花紋，以便區(qū)別�！�…　　
　　 建設(shè)xxx小康社會(huì)必須把環(huán)境保護(hù)放在重要位置市委一屆四次全委會(huì)議討論通過的全面建設(shè)xxx小康社會(huì)是我們市貫徹十六大精神的重大舉措。我認(rèn)為，建設(shè)xxx小康社會(huì)，必須把環(huán)境保護(hù)放在重要的位置。古河?xùn)|山明水秀、鳥語花香、自然和諧、環(huán)境優(yōu)美、資源豐富、氣候適宜，成為我們中華民族的主要發(fā)祥地。即便是在三十四年前的上世紀(jì)中葉，人們?nèi)匀豢梢钥吹洁l(xiāng)村山間泉水叮咚，河水蕩漾，鳥鳴山澗，果壓枝頭，綠染遍野。然而，當(dāng)我們xxx在由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大市向工業(yè)強(qiáng)市和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市的發(fā)展中，取得了巨大的物質(zhì)財(cái)富，但也付出了沉痛的環(huán)境代價(jià)，極大地妨礙了我們?nèi)�面建設(shè)小康社會(huì)的前進(jìn)步伐。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，對(duì)我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中部地區(qū)來說，完全是正確的，但片面理解小康，而忽略前面“全面”這個(gè)特有的限定詞無疑是不可取的。這里，僅以剛結(jié)束的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果來說明我市全面建設(shè)小康社會(huì)，正受到來自環(huán)境保護(hù)方面的嚴(yán)竣挑戰(zhàn)。首先是國土安全問題。土地是我們賴以生存的空間，森林草地是我們悅目的風(fēng)景，現(xiàn)在正承受著水土流失、土壤污染、草地退化等多方面的威脅。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市水土流失面積達(dá)8456平方公頃，占總面積的59.63%；每年土壤侵蝕總量4110.6萬噸，地表土平均每年損失1.6毫米；農(nóng)藥施用量為6860噸，施用農(nóng)藥面積占全部耕地的77.9%，農(nóng)藥污染……　　
　　 加快發(fā)展必須堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是 解放思想，實(shí)事求是是鄧小平理論的精髓，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，是放開搞活、加快發(fā)展的重要的思想法寶，貫穿于經(jīng)濟(jì)及社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的始終。 我縣經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，在全市的位次靠后，分析其原因，主要是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部解放思想的問題并沒有完全解決好，不少同志的思想還很不解放。長期的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，封閉的環(huán)境，小生產(chǎn)的狹隘觀念，牢牢地束縛著我們不少干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的思想。舊的傳統(tǒng)習(xí)慣根深蒂固，想事情、看問題、干工作習(xí)慣于用老眼光、老辦法，一遇到問題就動(dòng)搖反復(fù)，很容易向“左”轉(zhuǎn)。比如把轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機(jī)制，說成削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)；把股份制、股份合作制改造，說成是改革脫離軌道、偏離了方向；把改善投資環(huán)境，放開搞活，說成是勞民傷財(cái)、敗壞風(fēng)氣等等。安于現(xiàn)狀、自滿自足的思想觀念比較嚴(yán)重。不思進(jìn)取，不愿接受新事物，缺乏拼搏創(chuàng)新意識(shí)，改革中出點(diǎn)問題就大驚小怪；舊的處世觀念，使得改革政策貶值，舊的擇業(yè)觀念，使得許多工作沒人做，又有許多人沒事做，造成就業(yè)壓力加大。畏難發(fā)愁、怕這怕那的思想比較嚴(yán)重。一味強(qiáng)調(diào)這也不行那也辦不到，典型的表現(xiàn)是口頭上思想解放，實(shí)踐上很保守，口頭上喊著思想……　　
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