且看小學英語教師讀書筆記之如何培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的興趣

　　一、抓好入門教學是開展興趣教學的關鍵。

　　“好的開頭是成功的一半，”一開始我都注意培養(yǎng)學生良好的學英語習慣，鼓勵學生大膽開口講，不恥下問;認真模仿，并養(yǎng)成整潔規(guī)范的書寫習慣。無論板書還是作業(yè)、試卷的批改，我都嚴格要求自已規(guī)范地書寫，爭當學生的楷模。

　　二、 課堂上積極創(chuàng)設英語情景，激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣，是英語教學的原則之一。因此，運用直觀的教具或生動的媒體創(chuàng)設情景，營造氛圍，盡快把學生帶入圖畫中的“情景”后進行教學，可以引起學生的學習興趣，有利于教學活動的展開與深入，拓展學生的思維，提高學生的理解力和語言表達能力。

　　三、啟發(fā)學生善于觀察和總結，力求使學生親自地發(fā)現(xiàn)興趣。

　　(1)誘導學生去發(fā)現(xiàn)問題，并啟發(fā)學生解決問題，增長知識。

　　在學習colour(顏色)時，許多學生都發(fā)現(xiàn)外國人慣用顏色來作姓。我首先表揚這些同學善于觀察、總結，并告訴他“black tea”(紅茶)，“green tea”(綠茶)，“black coffee”(齋啡)，“a blue/white-collar worker”(藍/白領工人)等等。這些知識激發(fā)了學生無邊的興趣。

　　(2)鼓勵學生尋找并掌握我們身邊的英語，深化所學內(nèi)容。

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