一、關(guān)心每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生都能成為英才。老師對優(yōu)秀學(xué)生自然會寵愛有加，但對后進(jìn)生更要關(guān)懷備至。真正做到關(guān)愛后進(jìn)生、貧困生和問題生，在這些方面王老師做的非常好。對于“差生”，作為老師有時候就要用放大鏡去尋找他們的優(yōu)點。當(dāng)然，他的優(yōu)點必須是真實的，而他也并不以為班主任是為表揚(yáng)而表揚(yáng)。實際情況是他確實有這個優(yōu)點，在沒被別人發(fā)現(xiàn)的時候被老師發(fā)現(xiàn)了，因為你有威信，你一句表揚(yáng)的話，就會讓這個學(xué)生長時間熱血沸騰。于是他對你更尊重，尊其師而信其道，他尊重老師了就更加聽你的，學(xué)生的心態(tài)就越來越好。他的心態(tài)一旦解決了，他的學(xué)習(xí)效率也就上來了，于是學(xué)習(xí)成績也就逐步提高了。
二、“千教萬教，先教做人;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)會去愛�！薄昂竦螺d物，自強(qiáng)不息”。教育培養(yǎng)人，應(yīng)以德育為先。思想正，才能行為正，學(xué)習(xí)才會認(rèn)真，才會品學(xué)兼優(yōu)。學(xué)習(xí)成績不好的大多有思想問題，思想端正了學(xué)習(xí)才會上得去;同時也不能因為成績好就忽視學(xué)生的思想品德教育。思想和心理問題是最難解決的問題，解決思想和心理問題，要從社會、家庭等多方面思想原因，從思想根源上下手，工作才會有效。對學(xué)生的思想和心理問題要注意方法，不能來硬的，要以引導(dǎo)、誘導(dǎo)為主，有的時候要軟硬兼施。
三、“優(yōu)秀是鼓勵出來的”。賞識教育能把一個聾啞孩子培養(yǎng)成大學(xué)生，能把許多所謂的“差生”變成優(yōu)秀生，其中的道理大家明白，那就是幫助學(xué)生找回自信，以百倍的自信迎接各種挑戰(zhàn)。王金戰(zhàn)老師常常“戴著放大鏡尋找學(xué)生的優(yōu)點”。因為王老師深深地知道，對學(xué)生實施表揚(yáng)一定要真實、具體。空泛的不切合實際的表揚(yáng)非但不能樹立學(xué)生自信，反而會讓學(xué)生覺得老師的表揚(yáng)很虛偽。只有真實具體、發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)，才會使學(xué)生感到自己這方面確實比別人強(qiáng)，有自豪感，體會到被人認(rèn)可、被人尊重的感覺，體會到成功的喜悅，從此揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，向更好的方向發(fā)展。同時也會約束自己，教育自己，帶動其他方面的進(jìn)步，從而不斷完善自我，超越自我，最終變得優(yōu)秀起來。
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