生命之戀——讀《天鵝的世界》有感
寒冷的冬天，一位獵人背著獵槍去打野兔，不知不覺(jué)來(lái)到一個(gè)葦塘邊，忽然看見(jiàn)一只碩大的天鵝在天空上盤旋啼鳴，而在附近的池塘邊，另外一只天鵝在呼應(yīng)著，《天鵝的世界》讀書筆記500字。飛著的是只雄天鵝，水塘的是雌天鵝。這樣寒冷的天氣，天鵝早該南飛了，獵人想不明白，于是又向前走了十幾步，原來(lái)水塘中雌天鵝受了傷，飛不起來(lái)了。而雄天鵝卻不肯走。于是獵人想把受傷的天鵝捉回家去，讓它養(yǎng)好傷在飛走，而當(dāng)獵人抱起雌天鵝，一個(gè)巨大的陰影直沖過(guò)來(lái)，重重的一擊，把他打了個(gè)趔趄，讀書筆記大全《《天鵝的世界》讀書筆記500字》。原來(lái)雄天鵝為了保護(hù)伴侶，情急之下，用雙翼?yè)鋼袅怂�。于是獵人只好退回去。
一連幾天的暴風(fēng)雪，獵人無(wú)法出門。當(dāng)暴風(fēng)雪停止，氣溫已經(jīng)降到零下四十多度，獵人冒著嚴(yán)寒來(lái)到葦塘邊，到處都是雪，什么也看不到。獵人直奔天鵝所在的地方�？色C人驚呆了，兩只天鵝已經(jīng)凍僵了，緊緊地?fù)肀г谝黄�，雄天鵝用雙翼護(hù)著受傷的雌天鵝，為他遮風(fēng)擋雪，而他們用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，互相偎依著，絞纏在一起，就像他們不可分割的命運(yùn)……
愛(ài)情，是世界最美麗的語(yǔ)言。兩只天鵝用愛(ài)情演繹了一幕悲壯的畫面，面對(duì)困難，面對(duì)厄運(yùn)，他們互相扶持，彼此依靠，在愛(ài)的擁抱中飛向天國(guó)。我們有理由相信，此刻，他們一定在幸福的飛翔。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！今天我為大家演講的題目是《天泰??愛(ài)的故事》晨曦輕輕地撩開(kāi)了黑夜的薄紗，露出了天泰逸都華貴美麗的面容，鳥(niǎo)雀在林間追逐嬉戲，地面綠草如茵，花木繁茂，典雅漂亮的樓群散布其間。晨練的人們漸漸多了起來(lái)。保安隊(duì)員開(kāi)始了單元樓巡視，做著交接班前最后一道工序；保潔工人帶著工具、物品陸續(xù)進(jìn)入了衛(wèi)生區(qū)域；運(yùn)動(dòng)工廠的工作人員也各就各位，繁忙而又緊張的一天開(kāi)始了，小區(qū)，優(yōu)美、恬靜而祥和。這就是我們的家，一個(gè)多國(guó)籍大型國(guó)際化樂(lè)園；一個(gè)商業(yè)文化設(shè)施配套完善的樂(lè)園；一個(gè)充滿愛(ài)和幸福的樂(lè)園。天泰集團(tuán)有一個(gè)非常有名的“珍珠項(xiàng)鏈行動(dòng)”，就是天泰社區(qū)每年會(huì)定期不定期的舉辦天泰城嘉年華，滑雪節(jié)，游泳比賽等固定的大型活動(dòng)，而且每年三八節(jié)、六一兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，天泰社區(qū)都會(huì)舉辦各種各樣的活動(dòng)，正是這種社區(qū)文化，天泰城在業(yè)主中間樹(shù)立了極好的形象，并強(qiáng)烈吸引和感染著社區(qū)居民。天泰受到了業(yè)主的信任與尊敬，有的業(yè)主拉住工作人員的手，請(qǐng)去家里做客；有的業(yè)主在端午節(jié)給我們送來(lái)了熱氣騰騰的粽子，一句溫暖的話語(yǔ)，一句會(huì)心的微笑，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)招手，都給我們天泰工作的人員帶來(lái)鼓舞，帶來(lái)力量。強(qiáng)大的天泰集團(tuán)賦予了我們所有一切感激和奮進(jìn)的源泉，我們又有什么理由不以懇切的情懷去感恩回報(bào)呢？下面，我就以一首歌的結(jié)尾來(lái)結(jié)束我今天的演講：（音……
1.內(nèi)容摘要：完善灰天鵝活品市場(chǎng)體系，使各個(gè)階層的人都能了解到我們的灰天鵝活品，接受我們的灰天鵝活品。同時(shí)科學(xué)、合理地發(fā)展我們的副業(yè)產(chǎn)品，比如野鴨活品、鴨蛋、火雞、土雞、清水魚、度假村、餐飲、娛樂(lè)休閑等等，創(chuàng)造出我們公司的品牌。2.天鵝相關(guān)知識(shí)：（1）生物概況 又稱大雁、野鵝或天鵝，為雁屬中的鴻雁，體型肥大，羽重7～8千克。肉質(zhì)鮮美，氨基酸、礦物質(zhì)含量高，是理想的保健食品，具有祛風(fēng)寒、壯筋骨、益陽(yáng)氣、活血脈等藥用價(jià)值，深受消費(fèi)者青睞。屬國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。 灰天鵝熱情十足，能給同伴鼓舞，用叫聲鼓勵(lì)飛行的同伴。 （2）生物特性 灰天鵝具有喜水性、食草性、耐寒性和合群性等生活習(xí)性，飼養(yǎng)管理要求不高，易于推廣養(yǎng)殖。XX年，縉云縣科技示范戶楊某引進(jìn)15組（每組1公2母）種鵝試養(yǎng)，并在南溪鄉(xiāng)建立天鵝繁育基地，至今已出欄340羽，存欄390多羽，經(jīng)濟(jì)效益可觀。（3）功能價(jià)值 灰天鵝肉屬于低脂肪、低膽固醇、高蛋白。《千金食治》、《本草綱目》等十多部藥典中均對(duì) 灰天鵝肉有詳細(xì)記載：性味甘平，歸經(jīng)入肺、腎、肝，祛風(fēng)寒，壯筋骨，益陽(yáng)氣。據(jù)了解， 灰天鵝的羽絨保暖性好，又非常輕軟，可作枕、墊、服裝、被褥等填充材料，比較硬的羽毛可用來(lái)加工成扇子及工藝品等。（4）組隊(duì)……
《天鵝的故事》教學(xué)反思 《天鵝的故事》是一篇非常優(yōu)美的文章。質(zhì)樸的言語(yǔ)打動(dòng)著我們。老天鵝破冰是這篇文章的重點(diǎn)，也是最震撼人心的一段文字，在教學(xué)過(guò)程中，我整理了老天鵝英勇破冰和天鵝群齊心破冰的句子，從中精心體驗(yàn)，然后設(shè)計(jì)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生品文本。我抓住“騰空而起”“重重地”“像石頭似的”詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)老天鵝的堅(jiān)決、勇敢、奮不顧身，以血肉之軀撞擊冰面。在體會(huì)過(guò)程中適時(shí)介紹貝加爾湖冰面的厚度，讓天鵝的身體于冰面形成對(duì)比，一軟一硬，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生感受老天鵝的勇敢。抓住省略號(hào)這一空白，讓學(xué)生體會(huì)老天鵝是一次次反反復(fù)復(fù)的撞擊冰面，每次撞擊冰面之后身體會(huì)發(fā)生怎樣的變化，來(lái)體會(huì)老天鵝遍體鱗傷，甚至?xí)氋F的生命，它卻還一次次的撞向冰面。體會(huì)老天鵝一次比一次艱難卻仍然堅(jiān)決。再通過(guò)冰面的變化說(shuō)。然后引讀，讓學(xué)生在讀中感動(dòng)。此環(huán)節(jié)在教學(xué)中達(dá)到了教學(xué)效果。但遺憾的是，程度不夠深刻，在抓老天鵝破冰的字詞中要抓“用胸脯翅膀撲打”“撲打”這個(gè)詞很有價(jià)值，它既是天鵝的特有動(dòng)作，又能體現(xiàn)出這樣一只柔弱的鳥(niǎo)類卻用翅膀與冰面抗?fàn)�，然后在省略�?hào)處做足功夫，每一次撞擊后都讓學(xué)生說(shuō)天鵝身體的變化，變化一次比一次明顯，天鵝的身體受到了很大的傷害，再去讀，相信更能震撼人心。另外，對(duì)于冰面變化的分析不夠細(xì)致，只是說(shuō)了說(shuō)，能夠更詳細(xì)的說(shuō)出冰面怎樣變化……
一、教材把握 “小小的天窗又是你唯一的慰藉”，抓住文章的中心句，課上讓學(xué)生結(jié)合中心句進(jìn)行討論。在此過(guò)程中有感情地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，收益不菲�！巴妫呛⒆拥奶煨�；管，是家長(zhǎng)的責(zé)任。因此，生活中孩子的天性和家長(zhǎng)的責(zé)任，常常發(fā)生一些矛盾。陣雨來(lái)了，或者天黑了，孩子愿意繼續(xù)在野外玩，家長(zhǎng)則讓孩子躲回屋里，孩子的身軀被禁錮了，但是他們玩的天性不會(huì)被禁錮。小小的天窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的世界。這就是矛盾的《天窗》要告訴我們的。教學(xué)前，向孩子們介紹有關(guān)課文的相關(guān)資料，在教學(xué)中，抓住”天窗“是什么，鄉(xiāng)下孩子們?yōu)槭裁凑f(shuō)“小小的天窗又是唯一的慰藉”？展開(kāi)教學(xué)及討論，對(duì)文章整體有了全面的把握。組內(nèi)及班內(nèi)的討論效果不錯(cuò)。 二、小組培訓(xùn) 本學(xué)期，小組討論：1、對(duì)小組長(zhǎng)的要求：小組長(zhǎng)在組織討論前，首先把討論的問(wèn)題向組內(nèi)同學(xué)重復(fù)一遍，匯報(bào)時(shí)，本著大號(hào)優(yōu)先的原則，結(jié)束時(shí)組長(zhǎng)用一句話對(duì)發(fā)言做總結(jié)。小組長(zhǎng)語(yǔ)言組織要有序。2、對(duì)小組成員的要求：一個(gè)人在組內(nèi)發(fā)言時(shí)，其他3個(gè)同學(xué)必須認(rèn)真傾聽(tīng)，包括：不需要看書時(shí)，眼睛盯著發(fā)言的同學(xué)；需要看書時(shí)眼睛要隨著發(fā)言同學(xué)所說(shuō)到課本上的內(nèi)容動(dòng)而動(dòng)。對(duì)發(fā)言同學(xué)所說(shuō)的答案要做到準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和補(bǔ)充。班內(nèi)討論：一個(gè)組匯報(bào)，其他小組要在匯報(bào)組匯報(bào)完成后，主動(dòng)站起來(lái)補(bǔ)充或質(zhì)疑……
《天下的媽媽都是一樣的》這首歌是歌頌神圣母愛(ài)的作品。歌曲以輕快流暢的音調(diào)和天真爛漫的童趣歌頌了偉大而平凡的母親。歌曲采用三段式結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)。我在安排教學(xué)時(shí)，充分地分析歌曲內(nèi)涵，決定從“情”入手來(lái)貫穿教學(xué)，而這份情就是“母愛(ài)”。所以從一開(kāi)頭導(dǎo)入，我就采用欲揚(yáng)先抑的手法，說(shuō)：“今天老師要考考大家，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題，答對(duì)的可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆星！”學(xué)生馬上踴躍舉手，當(dāng)我把問(wèn)題拋出后，有一半的學(xué)生傻了，因?yàn)樗麄兏静恢溃矎膩?lái)沒(méi)去關(guān)心過(guò)，我的問(wèn)題是：“你知道你媽媽的生日是哪一天，你的媽媽做什么工作，工作多長(zhǎng)時(shí)間？”有些同學(xué)也能回答出來(lái)，我給與他們表?yè)P(yáng)，不能回答的我適時(shí)加以引導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)回去補(bǔ)上這一課，讓學(xué)生感受媽媽的辛勞，激發(fā)學(xué)生從心底對(duì)媽媽的敬愛(ài)。緊接著，我有請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)能為媽媽分擔(dān)些什么？學(xué)生有的說(shuō)幫媽媽做事，有的說(shuō)幫媽媽敲敲酸疼的背，有的說(shuō)好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽擔(dān)心，有的說(shuō)用歌聲為媽媽解乏等等�；卮鸬暮苷媲�。 導(dǎo)入部分效果很好，為歌曲學(xué)唱做好了鋪墊。學(xué)唱歌曲中有一些感受：成功之處有1.采用對(duì)比法讓學(xué)生比較老師演唱的加了前半拍休止和不加前半拍休止兩個(gè)樂(lè)句“天下的媽媽都是一樣的，噢噢，天下的媽媽都是一樣的。”歌曲的情緒有什么不一樣，哪種好？學(xué)生立刻感受到加了休止的更活潑一點(diǎn)，更親切一點(diǎn)，而且很好的解決了前半……
《天堂里的微笑》讀書筆記800字天堂里怎么會(huì)有微笑呢？答：天堂里確實(shí)有微笑！這就是我對(duì)于這本書的好奇心與熱愛(ài)點(diǎn)之一！這本書是中國(guó)當(dāng)代實(shí)力派兒童文學(xué)作家李學(xué)斌縮寫！其中代表作有《天使沒(méi)有長(zhǎng)大》《塔校故事》《蔚藍(lán)色的夏天》等，但最令我熱愛(ài)到癡迷程度的一本書還是《天堂里的微笑》了。打開(kāi)目錄，你會(huì)看見(jiàn)有這些小標(biāo)題：天堂里的微笑、天使不憂傷、自己的天空……而最后一個(gè)小標(biāo)題卻是：走過(guò)雨季，這讓我百思不得其解，于是，我?guī)е约簭?qiáng)烈的好奇心翻開(kāi)了一篇篇奇妙的小故事。這一課主要講述了主人公米雪自從進(jìn)了自己向往已久的隴南中學(xué)后，對(duì)于自己三年的學(xué)習(xí)生涯所感到失落與悲觀，甚至讓她感到厭煩。因?yàn)檫@里永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)，沒(méi)有自己快樂(lè)的空間。于是，她想一個(gè)人靜一靜，躲到一個(gè)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力的地方。結(jié)果，她意外的看見(jiàn)了自己的心動(dòng)男生沈涵。他想起了開(kāi)學(xué)第一周班會(huì)上的一幕：在競(jìng)選班隊(duì)委時(shí)，沒(méi)有人愿意擔(dān)當(dāng)文娛委員一職。而這位身有殘疾的沈涵同學(xué)挺身而出，為班級(jí)奉獻(xiàn)了一份自己的力量。而其他人卻擺著一副“眼觀鼻，鼻觀口，口觀心”之狀，絲毫沒(méi)有顧忌到班級(jí)的利益，這一小事讓米雪所感動(dòng)了。米雪所感動(dòng)的不僅僅是沈涵那身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的高貴品質(zhì)，更是沈涵那有責(zé)任心、自愿為班級(jí)貢獻(xiàn)一份力量……
《天使在人間》讀書筆記800字讀了這本書，我的心暖暖的。一個(gè)個(gè)短小精致的故事，能打動(dòng)我這顆堅(jiān)定的心�？蓯�(ài)的魯魯（狗），和“我”結(jié)下了深厚的友情（宗璞的《魯魯》）；丁微微的作文背后，隱藏著一個(gè)家庭的故事（林海音的《周記本》）；籠子里的鳥(niǎo)媽媽，犧牲自己，撞破鳥(niǎo)籠使孩子成功逃脫，獲得自由（邱勛的《雀兒媽媽和它的孩子》）；麻子爺爺和他的獨(dú)角牛，為了救溺水的孩子而離去（曹文軒的《第十一根紅布條》）；星星和雅姐在一起待了三年，卻要分離（曹文軒的《再見(jiàn)了，我的星星》）；在去看電影的路上，小遠(yuǎn)和奶奶的距離，逐漸拉近（梅子涵的《走在路上》）；少女羅薇在一系列事情過(guò)去之后，重新認(rèn)識(shí)了自己（秦文君的《少女羅薇》）；四弟與他的綠莊園緊緊地連在一起（秦文君的《四弟的綠莊園》）；劉老師溺水去世之后，蘆蘆和小玲老師成為了知心朋友，小船是他們的友誼橋梁（黃蓓佳的《小船，小船》）；召盤巴的第七條獵狗為他立了大功，但是奄奄一息（沈石溪的《第七條獵狗》）；佩雷斯的皮夫，在大地震之后救出十余人，最后在余震中身亡（趙麗宏的《佩雷斯和他的皮夫》）；阿誠(chéng)和他的姐姐兌現(xiàn)諾言，沒(méi)有把很珍惜的靈巖八板龜賣了（劉厚明的《阿誠(chéng)的龜》）；肖恩竭力保護(hù)了一只與他同歲的雞（三三的《一只與肖恩同歲的雞》）；腿殘廢的“……
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