摘錄一：握緊你的右手
當(dāng)我沮喪的時(shí)候，當(dāng)我彷徨的時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞悲涼的時(shí)候，我便格外地相信命運(yùn)，相信命運(yùn)的不公平。
漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌，當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公平最響的時(shí)候，正是我預(yù)備逃遁的前奏。命運(yùn)是一只筐，我把對(duì)自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦地塞進(jìn)去，然后蒙一塊宿命地挽紗。我背著它慢慢地向前走，心中滋生一種聽(tīng)天由命的漠然。
體會(huì)：貝多芬說(shuō)：我要扼住命運(yùn)的咽喉。他在失聰后譜寫(xiě)了絕世佳作。面對(duì)生活，如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)命運(yùn)的話題，反而會(huì)蒙蔽了雙眼和大腦，不去反思不去努力不去改變，被各種借口和理由磨去了斗志。
摘錄二：母愛(ài)的級(jí)別
母愛(ài)的初級(jí)階段，常常是盲目和自憐自戀的，她難以清晰地界定孩子是另一個(gè)完整的獨(dú)立的個(gè)體。她把自己的感受和期望，強(qiáng)加在一個(gè)與她完全不同的人身上，就會(huì)釀成悲劇。這種混淆，不但是生理上的，還有更深的心理上的痕跡，我要說(shuō)，很多成人的家庭不幸和性格缺憾，追溯起來(lái)，都和母愛(ài)只停留在低級(jí)階段，未能完成向高級(jí)階段的轉(zhuǎn)化有關(guān)。單純的低級(jí)的母愛(ài)，是泥沙俱下糟粕與精華并存的原始狀態(tài)。
在母愛(ài)的高級(jí)階段，母親要高屋建瓴地完成與孩子的分隔。她高度尊重生命的不同個(gè)體之間的差異，幫助一個(gè)新的生命走向燦爛和輝煌。這種境界即使是一個(gè)潛質(zhì)優(yōu)等的母親，如果不經(jīng)過(guò)修煉和學(xué)習(xí)，也是不容易天然達(dá)標(biāo)的。如果將它比作一座閘門(mén)，我們將憂慮地看到無(wú)數(shù)的母親被隔絕在門(mén)的這一邊，只有少數(shù)優(yōu)異的母親，才能跨越這對(duì)她們自身充滿挑戰(zhàn)的門(mén)檻，完成愛(ài)的本質(zhì)的升華。
體會(huì)：愛(ài)孩子，那是母雞也會(huì)做的事，那么，母愛(ài)的高級(jí)階段，是需要每個(gè)母親修煉和學(xué)習(xí)的，學(xué)會(huì)適時(shí)得體地退出，用愛(ài)的養(yǎng)料幫助一個(gè)生命蓬勃生長(zhǎng)。
摘錄三：愛(ài)的回音壁
孩子在被他人需要時(shí)，感覺(jué)到了一個(gè)幼小生命的意義。成人注視并強(qiáng)調(diào)了這種價(jià)值，他們就感悟到深深地愛(ài)意，在嘗試給予的同時(shí)，我們懂得了什么是接受。愛(ài)是一面遼闊光滑的回音壁，微小的愛(ài)意反復(fù)回響著，折射著，變成巨大的轟鳴。當(dāng)會(huì)出的愛(ài)被隆重接受并珍藏時(shí)，孩子終于強(qiáng)烈地感覺(jué)到了被愛(ài)的尊貴與神圣。
被太多的愛(ài)壓得麻木，騰不出左手的孩子，只得用右手，完成給予和領(lǐng)悟愛(ài)的雙重任務(wù)。天下的父母，如果你愛(ài)孩子，一定讓他從力所能及的時(shí)候，開(kāi)始愛(ài)你和周?chē)娜恕?a href="http://m.yy-art.cn/duhougan/" target="_blank">讀后感(simayi.net)這絕非成人的自私，而是為孩子一世著想的遠(yuǎn)見(jiàn)。不要抱怨孩子天生無(wú)愛(ài)，愛(ài)與被愛(ài)是鐵杵成針百年樹(shù)人的本領(lǐng)，就像走路一樣，需反復(fù)練，才會(huì)舉步如飛。
如果把孩子在無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)里泡得口眼翻白，早早剝奪了他感知愛(ài)的能力，育出一個(gè)愛(ài)的低能兒，即使不算彌天大錯(cuò)，也是成人權(quán)力的濫施，或許要遭天譴的。
在愛(ài)中領(lǐng)略被愛(ài)，會(huì)有加倍的豐收。孩子漸漸長(zhǎng)大，一個(gè)愛(ài)自己愛(ài)世界愛(ài)人類也愛(ài)自然的青年，便噴薄欲出了。
體會(huì)：你什么都包辦，孩子沒(méi)有被需要的感覺(jué)，愛(ài)就被忽略了。別怪孩子不會(huì)感恩，是我們剝奪了他感知愛(ài)的能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/1093268.html
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