學(xué)完《懷念母親》這篇季羨林老先生的課文，讓我知道了季老雖然在異國(guó)他鄉(xiāng)但卻不忘記生母和祖國(guó)母親的孝順母親和愛(ài)國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)，《懷念母親》讀書(shū)筆記200字作文。
《懷念母親》主要講的是：作者季羨林讀大二時(shí)，年僅四十多歲的母親就過(guò)世了，這對(duì)作者來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的打擊。他很懷念生身母親。后來(lái)去外國(guó)留學(xué)，他進(jìn)一步感受到了自己的孤寂與傷感，又一遍遍懷念著自己的祖國(guó)母親，從未斷過(guò)。這種懷念之情，一直伴隨著作者在國(guó)外留學(xué)的十一年。
《懷念母親》這篇課文中讓我學(xué)到了應(yīng)孝敬父母，不忘祖國(guó)。教會(huì)了我要敬重祖國(guó)母親，善待生身母親。否則，就會(huì)后悔一輩子……成為靈魂不全的單翼天使……
前幾天我學(xué)了《懷念母親》這一課。作者是季羨林老爺爺寫(xiě)的，這是一個(gè)吹人淚下的文章，讀書(shū)筆記大全《《懷念母親》讀書(shū)筆記200字作文》。讓人覺(jué)得好像有和作者一樣讓人同情。
這個(gè)文章主要寫(xiě)了作者六歲就離開(kāi)了母親到城里去住中,間只回故鄉(xiāng)幾回，還都是奔喪，只在母親身邊待了幾天。更不幸的是，在作者讀大學(xué)時(shí)候，他的母親棄養(yǎng)了，只活了四十多歲。“母親”的離去給作者留下了萬(wàn)分悔恨，應(yīng)為作者認(rèn)為他沒(méi)有照顧好母親，沒(méi)能讓母親享受論天之樂(lè)。于是作者就傷心地每天食不下咽，寢不安席。后來(lái)作者出國(guó)留學(xué)，又增加了一個(gè)祖國(guó)母親
讀完這個(gè)文章讓人們都感到季老那萬(wàn)分悲痛之情。
讀到《懷念母親》，我就想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親，我的母親在我兩歲時(shí)就離開(kāi)了我，也離開(kāi)了那美麗的家園，在她走后的第年中，有時(shí)會(huì)回來(lái)看看我們。在我八歲的時(shí)候，我已經(jīng)忘記了她，我的思念也和時(shí)光走了。
在這十幾年時(shí)光中，我有時(shí)也想過(guò)她，回頭一想她那么狠心，可又一想她是我的生身母親，我不能這樣把她忘記嗎？不……不能，這是我內(nèi)心深處的一個(gè)人在一聲又一聲的說(shuō)。
當(dāng)我讀完《懷念母親》后，我才知道作者為什么要那樣后悔，我能知道他內(nèi)心深處的思念母親，才能知道一個(gè)沒(méi)有母愛(ài)的人是真正靈魂不全的人。
這就是我讀《懷念母親》的感受。
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此刻，可以告慰媽媽的是，我們兄妹及孫輩們均在各自的崗位上踏實(shí)工作，正直做人，善待他人，健康向上。您走后，我們一定會(huì)妥善處理好關(guān)系，像媽媽在世時(shí)一樣，團(tuán)結(jié)互助，克服困難，教育好子女，使他們個(gè)個(gè)成為對(duì)社會(huì)有用之材。這個(gè)秋，日漸缺失溫婉。我們?cè)诰旁吕�，送走了一個(gè)至愛(ài)親人。很突然的離去，突然到我們來(lái)不及很悲傷，便給了我們至深至死的悲痛。曾經(jīng)年少無(wú)知留下了太多的遺憾，不知如何去表達(dá)關(guān)愛(ài)，在這懺悔，想念您的思緒萬(wàn)千，也無(wú)法表達(dá)我心底下的思念。悲傷，也就反思;痛感，也就警醒。反思與警醒，也就化悲痛為食糧更好前行的動(dòng)力。經(jīng)歷過(guò)生離死別的人，更懂得愛(ài)和珍惜。夜幕降臨，我獨(dú)自倚在院中的槐樹(shù)上。看著滿天的繁星，哪一顆是你呢?我想著也找著，卻怎么也找不見(jiàn)，你到哪兒去了?我鼻子一酸，眼淚便溢滿了眼眶，在模糊的霧氣里我隱約看見(jiàn)你溫柔的面孔。描寫(xiě)懷念親人的傷感句子相聚的時(shí)間總是短暫的，在一陣陣稻谷玉米大豆的清香中，在一股股柿子梨子栗子的甜香中，在親人們聲聲的祝福中，我們依依的告別了這個(gè)小村落，我不由得在心中默默地說(shuō)：“安息吧，我的先輩;再見(jiàn)了，我的故鄉(xiāng)!”現(xiàn)在，你的面孔是我最珍貴的回憶。因?yàn)槟阋呀?jīng)不在我的身邊，但你的面孔已經(jīng)深深地烙在我的腦海中，揮之不去，成為我最最寶貴的財(cái)富。你的面孔，其實(shí)很黑;你的……
文中母親自己重病纏身卻隱瞞病情，無(wú)微不至地照顧雙腿癱瘓的兒子，用深深的愛(ài)溫暖兒子絕望的心，用深深的囑托幫兒子重新鼓起生活的風(fēng)帆。我也是母親，我能體會(huì)當(dāng)母親面對(duì)這殘酷的事實(shí)，心里是如何的疼痛�？刹还苊\(yùn)是如何的曲折，還是要勇敢地面對(duì)生活。文中作者通過(guò)細(xì)節(jié)細(xì)寫(xiě)，往往就是那么幾個(gè)小小的字眼兒,卻觸動(dòng)了我們情感深處最脆弱的那根弦。在教學(xué)中，我是這樣安排的：1．讓學(xué)生在讀中受感染這篇課文篇幅不長(zhǎng)，但飽含深情。我在課前先讓學(xué)生對(duì)史鐵生以及和他的母親的經(jīng)歷有一個(gè)較為詳細(xì)的了解。在課堂上讓學(xué)生讀的時(shí)候就很安靜，我讓他們能有感情地閱讀，說(shuō)明他們看懂了別人的苦難。情感鋪墊之后，我繼續(xù)情感的感染，我慢慢地、帶著深厚地情感讀了這篇課文，這時(shí)課堂上，學(xué)生聽(tīng)得很專注。在我營(yíng)造的這樣的課堂氣氛之中，我和學(xué)生開(kāi)始了交流，把自己最感動(dòng)的地方讀讀。2．讓學(xué)生在說(shuō)中得感悟開(kāi)始讀課文時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊劃出文中自己最感興趣的句或段，并要小組間說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的原因。匯報(bào)：有的學(xué)生說(shuō)最喜歡第一自然段，因?yàn)椤拔摇币虬c瘓，脾氣變得暴怒無(wú)常，對(duì)一切美好的東西都失去信心，砸東西，可是媽媽卻忍受了這一切，她不但沒(méi)有怪“我”還等“我”恢復(fù)時(shí)說(shuō)要帶“我”去北�？椿�。有的學(xué)生說(shuō)，我最喜歡第二自然段，因?yàn)槟抢飳?xiě)出媽媽再一次的要帶“我”去北�？椿ǎ瑤缀跏恰 �
《秋天的懷念》教學(xué)反思在課前預(yù)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題“媽媽的病到了什么田地？”可今天提的時(shí)機(jī)沒(méi)掌握好，提早了。應(yīng)該在學(xué)生說(shuō)完“從哪可以看出母親的良苦用心？”這個(gè)中心問(wèn)題后提出來(lái)。學(xué)生當(dāng)時(shí)只談了前三段，沒(méi)有說(shuō)到母親臨終的囑托，從母親的最后一句話“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒”中也可以看出母親的良苦用心，母親至死想的都是兩個(gè)孩子！我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先談到這兒，再來(lái)說(shuō)媽媽的病。最后一段話學(xué)生理解深刻。我讓學(xué)生先讀，看看能想到什么，學(xué)生說(shuō)到作者懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話。提問(wèn)：“我為什么現(xiàn)在懂得了母親的話？我是怎么懂得的？”我引導(dǎo)學(xué)生再讀此段聯(lián)系前句體會(huì)，有了效果。有學(xué)生說(shuō)：“菊花開(kāi)得那么生機(jī)勃勃，母親想讓我看到菊花也能燃起生活的希望�！边�有學(xué)生說(shuō)到：“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，都能開(kāi)得那么絢爛，母親也想讓兒子知道我們?nèi)艘捕喾N多樣，都能活出自己的精彩�！闭f(shuō)得太好了，說(shuō)實(shí)話我都沒(méi)想到這兒。我又提問(wèn)：“文中最后一個(gè)省略號(hào)有什么含義？有哪些意思沒(méi)有表達(dá)出來(lái)而用省略號(hào)代替了？把你想到的寫(xiě)在省略號(hào)的地方.”學(xué)生陷入沉思，能悟出作者想到了媽媽的話后已是淚流滿面，哽咽難語(yǔ)，百感交集，里面有對(duì)母親的思念、愧疚之情。體會(huì)到了再來(lái)讀就能讀出感情了。之后理解文章題目就水到渠成了。最后我推入文章高潮，以……
懷念親人周國(guó)知各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在座的全體同學(xué)們： 大家晚上好！我是來(lái)自06031班xx。我要演講的題目是《懷念親人周國(guó)知》。今天能夠站在這里，我很高興，也很激動(dòng)。高興的是能夠站在這里，站在親人曾經(jīng)工作的這方熱土向大家講述他的故事；我很激動(dòng)，激動(dòng)的是能在親人去世一年多的今天，代表大家深深懷念曾經(jīng)就在我們身邊的、大家心中廣為傳頌的的一個(gè)人——他，就是心里時(shí)刻裝著群眾、工作處處想著群眾的貧困戶的貼心人、老百姓的好親人周國(guó)知。周國(guó)知，椿木營(yíng)鄉(xiāng)原民政助理，一位普通的共產(chǎn)黨員，一名基層的民政干部。心里時(shí)時(shí)裝著群眾、事事關(guān)心群眾，堅(jiān)持為老百姓做好事、辦實(shí)事、解難事，為了群眾而累倒在工作崗位上的黨和人民的好干部。武陵逶迤，群山萬(wàn)壑，道路艱險(xiǎn)，就是在這海拔一千六百多米的“世界屋脊”上，周國(guó)知把黨的溫暖送到了千家萬(wàn)戶。去年初，州政府決定在全州實(shí)施消除茅草屋工程，周國(guó)知得知這一消息后，立刻高興和忙碌起來(lái)，因?yàn)樽约阂恢睊斓胫?27戶住在茅草屋的困難戶有了希望。周國(guó)知立即投入到工作中，開(kāi)始了調(diào)查摸底工作。茅草房戶大多地方偏遠(yuǎn)，有時(shí)去一戶人家要走上十幾里山路，但是想到貧困戶的希望，他顧不了那么多了。半年來(lái)，他拖著病弱的身體走遍了全鄉(xiāng)84個(gè)村民小組，給127戶茅草房住戶登記造冊(cè)……
《秋天的懷念》教學(xué)反思大連市西崗中學(xué)王天姣教學(xué)目標(biāo)一定要明確，要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程中一旦偏離目標(biāo)，教師應(yīng)及時(shí)引入正題。在《秋天的懷念》第二課時(shí)中，我設(shè)計(jì)了“通過(guò)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析人物描寫(xiě)（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）的作用”。針對(duì)這一目標(biāo)我的教學(xué)環(huán)節(jié)是：以小組合作的形式在課文中找出描寫(xiě)母親動(dòng)作、心理等句子，并討論在文中的作用。明確分工、小組討論后，展開(kāi)匯報(bào)。存在的問(wèn)題是：匯報(bào)的小組一一陳述的是自己在充分預(yù)習(xí)后的書(shū)上記下的旁批。同學(xué)們交流得很充分，可并沒(méi)有圍繞我拋出的話題來(lái)展示。貌似很精彩很熱烈的發(fā)言，只能作為預(yù)習(xí)成果的展示。四個(gè)小組全部展示，內(nèi)容有交集，但都存在這樣的問(wèn)題。即將下課，面臨學(xué)生偏離討論話題，我已沒(méi)有時(shí)間點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。課堂教學(xué)既要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，但也絕不能喪失教師的主導(dǎo)地位。如果再上這堂課或類似課型，我會(huì)這樣處理：第一，及時(shí)引導(dǎo)、引入正題。我拋出的問(wèn)題既然是指出這些描寫(xiě)的句子，那么同學(xué)匯報(bào)時(shí)，首先就應(yīng)該讓同學(xué)指出“某句采用某種描寫(xiě)方法，具體用了某個(gè)詞（依據(jù)）”，進(jìn)而再讓學(xué)生“具體分析這些描寫(xiě)的作用”等等。倘若學(xué)生沒(méi)有按照這樣的思路而是東一句西一句地散說(shuō)，我就應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)、追問(wèn)、引入正題。第二，展示不求全面。視情況選取有代表性的組。充分點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)一個(gè)組，其他觸類旁通……
二、走進(jìn)文本，感受母愛(ài)。 《秋天的懷念》一文主要是通過(guò)對(duì)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)形象的。于是，教學(xué)本文時(shí)，我就從這些細(xì)微處入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“撲”“抓”“忍”動(dòng)作背后母親的心情，讓學(xué)生感受到母親對(duì)作者那種深沉的愛(ài)。抓住“央求”“喜出望外”“高興”“敏感”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生反復(fù)品讀，分析母親心情變化的原因，從而感受到母愛(ài)是小心翼翼，母愛(ài)是善解人意，母愛(ài)是一種擔(dān)心，母愛(ài)是一種堅(jiān)持，母愛(ài)是一種力量……于是學(xué)生終于明白，原來(lái)母愛(ài)就是平凡中的偉大。在課上，我學(xué)竇老師讓孩子們把自己的感情送進(jìn)去，再讀，通過(guò)多次朗讀，孩子們也融進(jìn)了文本，感情也自然流露。 三、走出文本，學(xué)會(huì)感恩。 本文的情感目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)到母親的無(wú)私和偉大，從而激發(fā)他們感恩之心。課文的結(jié)尾我安排了這樣一個(gè)說(shuō)話的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以《媽媽，我想對(duì)您說(shuō)》為題，表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。在學(xué)生們一字一句的傾訴中，課文的情感目標(biāo)得到了深化。 我知道，我自己的教學(xué)水平還不夠高，駕馭課堂的能力遠(yuǎn)沒(méi)有名師那樣好，但我在努力，也許我永遠(yuǎn)不會(huì)成為名師，但我不會(huì)放松對(duì)自己的要求。這節(jié)課還有很多不足之處，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加認(rèn)真琢磨，用心去教�！ �
昨天，我用導(dǎo)學(xué)案完整的上了《秋天的懷念》這篇文章。首先激情導(dǎo)入，接著通過(guò)檢查預(yù)習(xí)疏通文章。接下來(lái)自主學(xué)習(xí)，合作探究，板書(shū)講解，精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)抗質(zhì)疑，當(dāng)堂檢測(cè)，總分總評(píng)。過(guò)程完整，流程順利，同學(xué)們表現(xiàn)也不錯(cuò)，特別是“對(duì)抗質(zhì)疑”環(huán)節(jié)，爭(zhēng)相搶問(wèn)搶答，且無(wú)一人爭(zhēng)吵。不足的是，自主學(xué)習(xí)、合作探究環(huán)節(jié)，相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)速度太慢，沒(méi)跟上。……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/1050789.html
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