【成語名字】春風化雨
【漢語拼音】chūn fēng huà yǔ
【成語解釋】
“春風”，春風吹拂，化育萬物。語出漢．劉向《說苑．卷五．貴德》。“化雨”，雨水灌育草木。語本《孟子．盡心上》。“春風化雨”指適合草木生長的和風及雨水，亦用于比喻師長和藹親切的教導。
【成語典故】
1、“春風”：漢．劉向《說苑．卷五．貴德》
孟簡子相梁并衛(wèi)，有罪而走齊，?仲迎而問之，曰：“吾子相梁并衛(wèi)之時，門下使者幾何人矣？”孟簡子曰：“門下使者有三千余人。”?仲曰：“今與幾何人來？”對曰：“臣與三人俱。”仲曰：“是何也？”對曰：“其一人父死無以葬，我為葬之；一人母死無以葬，亦為葬之；一人兄有獄，我為出之。是以得三人來。”?仲上車曰：“嗟茲乎！我窮必矣！吾不能以春風風人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣！”
【成語注解】
1、?仲：管夷吾（公元前？～前644），字仲，春秋齊國潁上人。初事公子糾，后事齊桓公為相。通貨積財，富國強兵，尊周室，攘戎狄，九合諸侯，一匡天下，桓公尊為“仲父”，為法家之祖。?， 亦作“管仲”。
2、春風風人：比喻教育給人的感化和恩澤。第二個“風”字，吹風。見“春風風人”。
3、夏雨雨人：比喻及時加惠于民。第二個“雨”字，滋潤。見“夏雨雨人”。
2、“化雨”：《孟子．盡心上》
孟子曰：“君子之所以教者五：有如時雨化之者，有成德者，有達財者，有答問者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”
【成語注解】
1、時雨：比喻教化的實行。
2、成德：成就德行。
3、達財：通達才能。財，通“才”。
4、答問：應答問題。
5、私淑艾：未及門下受業(yè)，私自以君子言行為榜樣，來培養(yǎng)自身。
【成語出處】
1、清．尹會一〈上孫靜軒先生書〉：“側聞視學京畿，以大儒經(jīng)世之業(yè)，普春風化雨之施。”
2、《兒女英雄傳．第三七回》：“驥兒承老夫子的春風化雨，遂令小子成名，不惟身受者心感終身，即愚夫婦也銘佩無既。”
3、《品花寶鑒．第四九回》：“老師春風化雨之中，豈生莠草？”
【成語用法】
一、
語義說明 指適合草木生長的和風及雨水。
使用類別 用在“和風潤雨”的表述上。
【春風化雨造句】
1、這片山林雖遭火災浩劫，但經(jīng)過春風化雨后，大地逐漸復蘇了！
2、這幾座山頭在大地震之后，變成光禿禿的，如今竟是一片翠綠，這正是大自然的春風化雨之功。
二、
語義說明 比喻師長和藹親切的教導。
使用類別 用在“教育感化”的表述上。
【春風化雨造句】
1、王老師春風化雨數(shù)十年，桃李滿天下。
2、三年來老師們殷勤的教誨，有如春風化雨般熏陶了我們。
3、班上的“頑劣分子”，在王老師的春風化雨下，都已改過向上了。
4、導師對我們的愛就像春風化雨般，相信班上每位同學都能感受得到。
5、你既然立志為人師，希望你能像春風化雨那樣，培育出品學兼優(yōu)的好學生。
【近義詞】化雨均沾,春風風人,春風夏雨
【反義詞】誤人子弟
【參考詞語】：時雨春風
【漢語拼音】：shí yǔ chūn fēng
【成語解釋】：即“春風化雨”。見“春風化雨”條。
1、明．王守仁《傳習錄．卷中．訓蒙大意示教讀劉伯頌等》：“今教童子，必使趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已。譬之時雨春風，沾被卉木，莫不萌動發(fā)越，自然日長月化。”
2、清．袁枚〈再答尹公書〉：“倘節(jié)屆清明，此身與草木同茂，定當先詣平泉領略時雨春風，以捐除宿疾也。”
【春風化雨的成語故事】
“春風化雨”系由“春風”及“化雨”二語詞組合而成。“春風”是出自漢．劉向《說苑．卷五．貴德》，根據(jù)記載，孟簡子曾經(jīng)在梁和衛(wèi)當過宰相，獲罪后逃亡齊國，管仲前來迎接并且問在梁和衛(wèi)時門下有多少人？至今還跟隨在身邊的有幾人？孟簡子回答說從前門下有三千使者，現(xiàn)在只剩三人跟在我身邊。其中兩個是因為在沒錢時，我出錢幫他們埋葬父親和母親，另一個是因兄長被關，我代為出力營救。管仲聽了之后，上車時感嘆說：“如果我不能像春風給人感化和恩澤，也不能像夏雨一樣及時加惠于民，我必定會失敗。”“化雨”則是出自《孟子．盡心上》，內(nèi)容是寫君子有種教人的方法，分別是像及時雨一樣及時的潤育教化、成就他的德行、通達他的才能、應答他的問題以及沒有在門下受業(yè)，但私自以君子的言行為榜樣，來培養(yǎng)自身這五種。后來這兩個【成語典故】被合用成“春風化雨”，用來指適合草木生長的和風及雨水；亦用于比喻師長和藹親切的教導。

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