地理教學(xué)以語言傳遞信息為主的方法之三：讀書指導(dǎo)法

讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀地理課本和有關(guān)參考書(包括課外讀物)以獲得知識(shí)的方法。

如何指導(dǎo)學(xué)生讀書，是教學(xué)過程中不應(yīng)忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我國古代的教育實(shí)踐在這方面留下了許多經(jīng)驗(yàn)。如“俯而讀，仰而思”、“循序漸進(jìn)”、“熟讀精思”等，都是關(guān)于如何讀書的至理名言。尤其是“置圖于左，置書于右，索象于圖，索理于書”的“左圖右書”的讀書方法，至今已演化成為地理教學(xué)中的課本和地圖冊(cè)相結(jié)合的讀書法，為廣大地理教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)所普遍采用。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀地理課本時(shí)，應(yīng)要求做到以下幾點(diǎn)：

①通過預(yù)習(xí)，初步了解課本內(nèi)容，并能帶著問題聽講。

②能根據(jù)課本回答有關(guān)問題，對(duì)地理概念、地理原理能舉一反三。

③能掌握課本中地理知識(shí)內(nèi)容的框架、結(jié)構(gòu)，分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。

④能比較課本內(nèi)容與教師講授內(nèi)容的相同點(diǎn)和差異之處。

⑤能將不同章節(jié)中同類的地理知識(shí)作比較和聯(lián)想。

⑥能把課本內(nèi)容和地圖冊(cè)上的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，將地理知識(shí)“附著”在地圖的“骨架”上。

供學(xué)生用的地理參考書籍種類較多，其中既有適合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)用的地理詞典、地理基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、地理復(fù)習(xí)參考書等，也有增進(jìn)地理科學(xué)知識(shí)、激發(fā)興趣愛好的地理科普讀物、地理專著等。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀此類書籍、報(bào)刊、雜志時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生：做好批注和輯錄;寫好讀書提綱、概要和心得;將有關(guān)地理知識(shí)同課本上相應(yīng)的概念、原理聯(lián)系起來并加以比較。

讀書指導(dǎo)法的運(yùn)用，可以穿插、滲透在平時(shí)課堂教學(xué)之中，也可以在課堂上相對(duì)集中一段時(shí)間作專門輔導(dǎo)，或者利用課外時(shí)間，作讀書指導(dǎo)講座、組織讀書小組等等。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/923290.html

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