面試后，我們聊了起來，他們保送都是因奧數(shù)保送的，一個是學(xué)工商管理專業(yè)的，一個事建筑專業(yè)的，2個保送的學(xué)校都是一類大學(xué)，這里就不說了。
最重要的是我們談了英語的學(xué)習(xí)，他們也給我們的面試做了一次評判，這使我很高興。他們談到高中英語老師和大學(xué)英語老師的區(qū)別，最大的感覺就是在高中里，老師會很仔細(xì)的告訴你每一步的工作，你不用去想，只要照著老師的去做就OK了，但在這里，老師只是提綱挈領(lǐng)的講，因此剛到這里來的時候，很難接受，不習(xí)慣，但你仔細(xì)聽他描述了大學(xué)老師的課后，你發(fā)現(xiàn)實際上和高中比也沒有太大的優(yōu)勢，但有幾個老師還是講的很出色的。
他們特地的問了自主學(xué)習(xí)的問題，很感興趣，看到渴望的眼睛，我就想到我的那些托福的學(xué)生，他們有些就是來自高中的，甚至還有初中的學(xué)生，他們的品質(zhì)都很好，很努力，但往往是效果甚小，非常的迷茫，有人說，考試是靠實力，沒錯，但實力由哪里來，是只要我每天都努力的背誦，每天都狂記就有效果嗎？不見得。
其實這些孩子都非常的純潔，但由于受到近10年滿堂灌的教育，自主思維非常差，很多家長講，我的孩子很聽話，他每天晚上都學(xué)到很晚，就是不出成績，我們也上了許多的班，也不見起效。
我覺得這個很容易解決，就是要仔細(xì)的了解孩子，孩子最討厭家長每天都說: “你好好學(xué)，有問題問老師”。但有多少學(xué)生會主動的去問老師，往往是許多細(xì)小的問題積攢多了，自然就成為了大問題，就越積越多，索性就不了了之了，因此就不會有效果，一個細(xì)心的家長，就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的問題，然后幫助他解決，如果你做不到，就要找一個能幫助他的人，雖然有點難，但也不能拖延，以防惡性循環(huán)。
在我的學(xué)生中，有一個我非常喜歡的孩子，他是初三的學(xué)生，準(zhǔn)備到美國讀高中，我們見面的時候他對托福不甚了解，我們是從托福的構(gòu)成開始的，從口語不能說，不知道說什么，寫作不會寫，不知道寫什么開始，2個月的時間里，他刻苦的跟隨著老師的指點，其他的學(xué)業(yè)也沒有停止，第一次的考試就上了70多分，我很感動，感動這個學(xué)生的努力，感動學(xué)生家長的支持，感動自己把握的考試方向，一個成功是要多人的努力實現(xiàn)的。
所以我想說，無論是做什么，把握方向最重要，方向掌握好了，就是捷徑！9月之前，大學(xué)的教室里會出現(xiàn)越來越多的準(zhǔn)大學(xué)生，希望的是他們不會出現(xiàn)師哥師姐們的那些四年后的感嘆和迷茫！
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