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初中生閱讀題及:《不知有花》

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中課內(nèi)閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

①那時(shí)候是五月,桐花在一夜之間,攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個(gè)一個(gè)的英雄豪杰疊成的,但歲月——歲月對(duì)我而言是花和花的禪讓所締造的。

②桐花極白,極矜持,花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點(diǎn)詭秘——平日守口如瓶,一旦花開(kāi),則所向披靡,燦如一片低飛的云。

③車子停在一個(gè)客家小山村,走過(guò)紫蘇茂盛的小徑,我們站在高大的桐樹(shù)下。山路上落滿白花,每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔,仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔,也可以供女人騎乘。而陽(yáng)光那么好,像一種叫桂花蜜釀的酒,人走到林子深處,不免嘆息氣短,對(duì)著這驚心動(dòng)魄的手筆感到無(wú)能為力,強(qiáng)大的美有時(shí)令人虛脫。

④忽然有個(gè)婦人行來(lái),赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)。你們來(lái)找人?我們——來(lái)看花;ǎ繈D人匆匆往前趕路,一面丟下一句,哪有花?由于她并不在求,我們也噤然不知如何接腔,只是相顧愕然,如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花,她居然問(wèn)我們哪有花——!

⑤但風(fēng)過(guò)處花落如雨,似乎也并不反對(duì)她的說(shuō)法。忽然,我懂了,這是她的家,這前山后山的桐樹(shù)是他們的農(nóng)作物,是大型的莊稼。而農(nóng)人對(duì)它們,一向是視而不見(jiàn)的。在他們看來(lái),玫瑰是花,劍蘭是花,菊是花,至于稻花桐花,那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花,她竟可以擔(dān)著水夷然..走過(guò)千遍,并且說(shuō):花?哪有花?

⑥我想起少年時(shí)游獅頭山,站在庵前看晚霞落日,只覺(jué)如萬(wàn)艷爭(zhēng)流競(jìng)渡,一片西天華美到幾乎受傷的地步,忍不住返身對(duì)行過(guò)的老尼說(shuō):快看那落日!她安靜垂眉道:天天都是這樣的!

⑦事隔二十年,這山村女子的口氣,同那老尼竟如此相似,我不禁暗暗嫉妒起來(lái)。

⑧不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的,才是花的主人吧!對(duì)那山村婦人而言,花是樹(shù)的一部分,樹(shù)是山林的一部分,山林是生活的一部分,而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云,相親相融而不相知。

⑨年年桐花開(kāi)的時(shí)候,我總想起那步過(guò)花潮花汐而不知有花的婦人,并且暗暗嫉妒。 (作者:張曉風(fēng),略有改動(dòng))

1.標(biāo)題不知有花是從反面落筆的,請(qǐng)從文中摘取關(guān)鍵語(yǔ)句正面解說(shuō)它的主旨。(1分)

2.文章前三個(gè)段落極寫桐花之美,從下文看,這是一種什么樣的寫作手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)

3.從人物描寫的角度看,第⑤段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)夷然描寫的是什么,其含義是什么?(2分)

4.第⑥段寫少年時(shí)候看晚霞落日,是否游離了主題?說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑦段和第⑨段中,畫線的兩處暗暗嫉妒,在文中所起的作用有何不同?(3分)

6.從文中自選一個(gè)寫景的句子,品析它的妙處。(2分)


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