什么是好的學習方法?對于不同的學生,答案也不一樣,因此學任何東西,先得給中一個正確的定位。我給自己的定位是“比較好,而不是最好,而我絕對不是天才型的學生”。
因此我學物理的方法有些“死板”,相信只有“死記”然后才有“活用”。許多學生對于一些老師總是嗤之以鼻。沒有真正去體會和實踐它們。其實之所以這些經(jīng)驗會被一而再、再而三的重復,原因只有一個,它們的確是好方法。比如學物理的一條最基本原則?理解。
我對于理解,不僅是看到它,知道它,更重要的是記住它、懂得它,這樣便有了我先前說的死記,就像學文科一樣,我對物理書是相當熟悉的,主要是定理、概念,我在一節(jié)課上完后,就背出來。
說是死記,因為記它們的時候,我的確是老老實實,一個字不差得記。我一直認為要真正理解一段文字,就是要一個字一個字地讀明白,而背出來則是真正做到讀明白。
一、由于經(jīng)常背概念,我往往會找到一些規(guī)律。
(1)列如背“閉合電路歐姆定律”,從中便發(fā)現(xiàn)不論“閉合電路”或“部分電路”定律針對都是“電流”這個物理量。
推而廣之,每一條定理、定律都必有中心詞,都是針對一個物理量,而其他涉及到的物理量或是用來定義它,或是用來計算它。抓住這樣的規(guī)律,什么定理、定律,以后遇到相關(guān)內(nèi)容就容易歸類于聯(lián)系。
(2)雖然有些解題思路通過做習題也可以掌握,但如果一開始腦子中便有一定聯(lián)系,遇到題目就能將思路理得清晰,更有利于以后舉一反三,應(yīng)付不同題目。
二、熟悉課文的另一個好處,就是能很快的弄清課本的總體思路。
(1)為什么這節(jié)要在那節(jié)的后面,而這章又在那章的前頭?這節(jié)與那節(jié)之間有什么聯(lián)系?這章與那章之間有存在什么關(guān)系?
(2)于是隨著學習的深入,在自己的腦海中逐漸建立起了框架,前前后后、分章分節(jié)的內(nèi)容總結(jié)成了幾大系統(tǒng),思路便也是隨之清晰起來了。
(3)以前我的一個物理老師說過,物理書“應(yīng)該越學越博”,這句話說的就是能成系統(tǒng),抓住主干。而要準確抽象出重點內(nèi)容,我感到熟悉課本少。
(4)在測驗和考試前復習物理,我是以看書為主的,在臨考前最后一次理清腦子中的各種概念、各種系統(tǒng)。我發(fā)現(xiàn)這樣的效果要比無的放矢找題目要好得多。
三、當然,題目不是不重要的。前文常提到“思路”,而形成的眾多思路,正是在實踐中形成并成熟的。
而且,如果光看概念,思路往往只有一個方向,但題目就可以幫助你從另一個角度運用這一定理。
在做題的過程中還會發(fā)現(xiàn)自己以前對某個要點理解有所偏差,甚至題目提供的思路有時會讓自己驚喜得發(fā)現(xiàn):“對了!這個兩個定理是聯(lián)系來的!
每當這個時候,我習慣將這種典型的題目記錄,在有關(guān)概念的旁邊,以便下次看到這個概念時,能重溫一遍這種思路。
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