“老師，您今天把我叫到辦公室，我以為您肯定狠狠地批評(píng)我，可是您沒(méi)有，您卻說(shuō)我很聰明，很有潛力，并且要幫我，和我交朋友。這是我上初中以來(lái)從沒(méi)有聽過(guò)的這樣鼓勵(lì)的話了，在學(xué)校因?yàn)槲也粣?ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有人喜歡我，在家，我爸爸也不管我，如果管我就是打我。我很無(wú)助，一直覺(jué)得自己不可救藥了，就自暴自棄，放棄了自己，跟老師也有了抵觸情緒，還總跟老師對(duì)著干……老師，您不知道，回家后我一個(gè)人在屋里，想著您的話，大哭了一場(chǎng)，既然您這么看中我，今后我一定好好學(xué)習(xí)化學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)，爭(zhēng)取為自己爭(zhēng)口氣。”
閑暇無(wú)聊，整理書桌之時(shí)，又翻出了這張我一直保留著的紙條。拿著這張小小的紙條，讀著上面的字字句句，我不僅又思潮翻滾，心里久久不能平靜……
這是去年畢業(yè)的一個(gè)叫李娜的學(xué)生寫給我的一封簡(jiǎn)短的信，那時(shí)我剛接初三的化學(xué)課。
李娜這個(gè)女孩，長(zhǎng)的不太溫柔，帶點(diǎn)男孩的性格，是個(gè)單親孩子，性格有點(diǎn)怪異，但比較有個(gè)性。聽同學(xué)們說(shuō)，剛上初中時(shí)她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，父母離異后她一直跟著父親，她父親很少關(guān)心她的學(xué)習(xí)。由于家庭的原因，她的性格變化很大，并且非常叛逆，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。在我教她之前，在班上人緣不太好，愛(ài)和老師同學(xué)頂嘴，但她比較聰明，只是學(xué)習(xí)上很懶散，每天基本上不交作業(yè)，剛開始對(duì)我也充滿敵意，一天我把她叫到辦公室。
“李娜，你怎么老不交作業(yè)，是不會(huì)做還是故意不交？如果上課聽不懂，課下可以找老師給你補(bǔ)課，如果就是不做，請(qǐng)你說(shuō)出不做的理由。”我問(wèn)她。
“老師，怎么連你也不放過(guò)我？其他老師都管不了我，你能管的了？”
我一聽火有點(diǎn)上來(lái)了，但想了想還是心平氣和地說(shuō)：“李娜，別怪老師找你，老師一直覺(jué)得你聰明，又有個(gè)性，是班里很有潛力的學(xué)生，只要你肯學(xué)，將來(lái)肯定會(huì)有出息的。你如果愿意，就把老師當(dāng)朋友，有什么困難盡管跟老師說(shuō)，老師愿意幫你，你看怎樣？”
聽了我的話，李娜怔怔地望著我，一句話也沒(méi)說(shuō)，但我看出她的眼里有一種激動(dòng)，我趁熱打鐵，對(duì)她說(shuō)：“以后不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，如果有什么不順心的或是不愿意與別人交流的，你如果把老師當(dāng)作朋友，就盡管找我說(shuō)，老師一定會(huì)盡力幫助你，好嗎？”只見她抬起了頭，滿眼晶瑩地望了我一會(huì)，只說(shuō)了句：“老師，我走了。”便轉(zhuǎn)身走出辦公室。
第二天，李娜把以前落下的作業(yè)全都補(bǔ)上了，并在作業(yè)本里夾了一張紙，紙上寫了上面的話……
從李娜這短短幾分鐘的表現(xiàn)，我可以感覺(jué)出這個(gè)孩子身上缺少的東西太多了，我什么都沒(méi)做，只是跟她說(shuō)了幾句貼心的話，她就轉(zhuǎn)變這么大，她太需要?jiǎng)e人的理解、關(guān)愛(ài)、與尊重了，這也許是很多單親孩子都需要的。我決心要拯救這個(gè)孩子。
這之后我又多次找李娜談話，做她的思想工作，并讓她擔(dān)任了化學(xué)科代表。李娜也把我當(dāng)成她最知心的朋友，有什么心事就找我談，有什么困難也找我解決。
在我的疏導(dǎo)下，李娜認(rèn)識(shí)到了自己的弱點(diǎn)和不足，在學(xué)習(xí)上主動(dòng)找其它科老師談了自己的問(wèn)題，也做了保證，在不到一個(gè)月的時(shí)間里，她就轉(zhuǎn)變了很多。她自己的作業(yè)總是提前完成，每每發(fā)現(xiàn)有不交作業(yè)或是抄作業(yè)的，還主動(dòng)制止并給他們做工作，以她自己的體會(huì)說(shuō)明不做作業(yè)的壞處。經(jīng)過(guò)近一年時(shí)間的努力，她的成績(jī)直線上升，特別到了初四，化學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锒际乔皫酌渌瞥煽?jī)也都進(jìn)步很大，初四年終期末考試，她的成績(jī)一躍進(jìn)入班級(jí)中上游，年級(jí)前三百名（級(jí)部共有640名學(xué)生）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到她的進(jìn)步，也找她談了話，并給她鼓了勁。從此她找著了學(xué)習(xí)的感覺(jué)和動(dòng)力，重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己的前途也充滿了信心，那年中考她以全校128名的成績(jī)考入了她理想的高中。
在過(guò)去的一年里，李娜一直跟我保持著聯(lián)系，有什么煩惱，有什么心事，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上還都跟我傾訴。她說(shuō)：“以后我就把您當(dāng)成自己的‘老師媽媽’，無(wú)論走到哪里我都忘不了您，我會(huì)永遠(yuǎn)想著您，隨時(shí)回來(lái)看您的。”
想著這件事，我仿佛又給自己上了一堂教育課。就那么幾句溫馨的話就能挽救一個(gè)學(xué)生！是啊，學(xué)生不需要老師給予多大的關(guān)懷，只要老師給以鼓勵(lì)、認(rèn)可和信任就足矣。學(xué)生也有自尊心，也需要老師的尊重和理解。作為教師，一定要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，不要把眼睛只盯在升學(xué)率上，更不要以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，師生間應(yīng)多一些心靈上的溝通，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，真正建立一種相互間充滿關(guān)愛(ài)和理解的和諧的師生關(guān)系，這樣才不會(huì)愧對(duì)每一個(gè)學(xué)生。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/678157.html
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