回顧這一節(jié)課，根據(jù)這段時間的遠程研修學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的教學(xué)反思：本引入新課方面用歌曲引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生了注意力，基本達到了目的。教學(xué)內(nèi)容的順序上，沒有按課本上的呈現(xiàn)順序，適當(dāng)作了調(diào)整。學(xué)習(xí)互動環(huán)節(jié)我以教師主導(dǎo)，要點問題話，學(xué)生自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，既發(fā)掘個人的潛能又體現(xiàn)合作的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排體現(xiàn)：讀圖----析圖----作圖這樣的漸進過程，我自己看來這種方法還是可取的。存在的問題是：（1）教學(xué)過程設(shè)計中對學(xué)生遇到的困難估計不足，繪制降水量柱狀圖時間不夠，有相當(dāng)一部分學(xué)生分析降水量柱狀圖、降水量分布圖有困難，這一教學(xué)重點沒能達到最好的預(yù)期效果。（2）沒有引導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對問題思考不積極，能有等、靠的思想，不積極不主動，有的也可能不知從哪兒下手，老師的組織工作不到位，沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。（3）時間安排上處理不好，作圖環(huán)節(jié)時間明顯不足，學(xué)生作圖效果不好，這本來是一個難點，處理不妥。教學(xué)中也有些困惑，本意想引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)，想多放手讓學(xué)生嘗試，但實際工作中顧慮太多：如怕完不成教學(xué)任務(wù)、怕對學(xué)生放手太多自己收不回來等等。挖掘教材方面掌握不夠好，擔(dān)心只按書上講，深度不夠，不知應(yīng)拓展到什么程度。比如對世界降水量分布不均的原因是否應(yīng)該講？自己掌握不準。總之，這節(jié)課是在進行了國培學(xué)習(xí)之中的一堂在崗實踐課，國培學(xué)習(xí)學(xué)到的知識對這節(jié)課有很大的作用。

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