在以學(xué)案為導(dǎo)向的地理課堂中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是重要環(huán)節(jié)，其學(xué)習(xí)效果如何直接影響其他環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。自學(xué)是一種習(xí)慣，更是一種能力，教師有責(zé)任培養(yǎng)這種習(xí)慣和能力。要使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)真正有實(shí)效，必須做到四個(gè)到位。
一、目標(biāo)制訂要到位。在以學(xué)案為導(dǎo)向的地理教學(xué)中，為學(xué)生制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)至關(guān)重要。在實(shí)踐中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多學(xué)生甚至是個(gè)別教師認(rèn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)可有可無，只注重課本知識(shí)的灌輸，覺得只要把教材里的知識(shí)都記住就可以了。很少在課時(shí)進(jìn)行中關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施情況，也很少在課時(shí)結(jié)束時(shí)依據(jù)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和自我實(shí)踐去衡量學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，這是典型的傳統(tǒng)模式潛意識(shí)里作祟的結(jié)果。顧名思義，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所要達(dá)到的和需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)和技能，是本課時(shí)所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中需不斷對(duì)照目標(biāo)，衡量自學(xué)完成情況及效果，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵性指標(biāo)。所以在學(xué)生自學(xué)過程中，制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)是關(guān)鍵。
二、學(xué)習(xí)想象要到位。地理知識(shí)雖然來源于生活，但由于是對(duì)生活中地理事物、現(xiàn)象的高度概括和總結(jié)，因此在不少學(xué)生眼里教材中的地理知識(shí)顯得枯燥、抽象、深?yuàn)W，和我們生動(dòng)、豐富、鮮明的生活形成鮮明對(duì)比。為了更好地把握地理知識(shí)的內(nèi)涵，回歸地理知識(shí)生動(dòng)鮮明的本來面目，真正從自主學(xué)習(xí)中體會(huì)到地理學(xué)習(xí)的興趣，就要充分合理地發(fā)揮學(xué)生的想象力。①空間想象。在不少學(xué)生眼里，地理學(xué)習(xí)尤其是區(qū)域地理學(xué)習(xí)，跨區(qū)域較大，知識(shí)聯(lián)系差，許多知識(shí)只好依靠死記硬背。如果具備了良好的空間想象能力，許多問題就會(huì)迎刃而解，就可以在很短的時(shí)間里輕松地掌握所學(xué)知識(shí)。②與生活的想象。由于地理知識(shí)與生活關(guān)系密切，所以在學(xué)習(xí)過程中，利用發(fā)散思維把教材中所描述的地理知識(shí)與它相對(duì)應(yīng)的生活中的地理事物和現(xiàn)象聯(lián)系起來，那么教材中的知識(shí)馬上就會(huì)生動(dòng)、形象并容易起來。
三、學(xué)習(xí)方法要到位。學(xué)習(xí)方法積累和運(yùn)用程度直接決定了一個(gè)學(xué)生的學(xué)知水平和掌握知識(shí)能力的程度。也就是說既可以通過能力的提高來獲得方法，也可以通過熟練掌握和運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生如何做到學(xué)習(xí)方法的到位，前提就是對(duì)學(xué)習(xí)方法的積累和熟練運(yùn)用。①文本閱讀方面，初中地理教材的編排設(shè)計(jì)突出了新課改的要求，注重學(xué)生能力及素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中對(duì)不同的載體形式所包含的信息，以及彼此之間的知識(shí)聯(lián)系有著清晰的認(rèn)識(shí)和理解。熟悉掌握不同信息載體的處理方法并從中獲取有用的技能，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到更多的收獲，而且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自主學(xué)習(xí)的能力。②識(shí)圖方面。掌握正確的識(shí)圖方法在自主學(xué)習(xí)過程中尤其重要，要熟練地掌握地圖中多種符號(hào)、顏色、數(shù)字等的含義，并有很強(qiáng)的從地圖中識(shí)別出有用信息的能力，有針對(duì)性地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、自我檢測(cè)要到位。想要知道在自主學(xué)習(xí)過程中是否完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用是否合理，識(shí)圖用圖的能力是否提高等，自我檢測(cè)就顯得非常必要。
在自主學(xué)習(xí)過程中，只要落實(shí)了這四個(gè)到位，那么教學(xué)理念的落實(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)習(xí)方法的借鑒以及教師教學(xué)創(chuàng)意的實(shí)施，才有可能展開，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能真正超越形式，擺脫模仿，使教學(xué)回歸科學(xué)本位。

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