初中初二年級(jí)記敘文復(fù)習(xí)閱讀《錯(cuò)出的美麗》閱讀答案
閱讀《錯(cuò)出的美麗》一文，完成15～18題。（18分）
一位高三年級(jí)的女孩剛鎖上宿舍的門(mén)，準(zhǔn)備去教室，她的姐姐急沖沖地跑來(lái)，遞給她一盒生日蛋糕，說(shuō)：“過(guò)兩天就是你的生日，我本想到那天給你搞個(gè)生日晚宴，可單位讓我出差，晚宴搞不成了。”女孩把那盒蛋糕從窗口放到了靠窗的一張床上。
晚自習(xí)后，女孩回到宿舍，見(jiàn)七八個(gè)同學(xué)有說(shuō)有笑，而且每人手里都拿著一塊蛋糕。猛然間，女孩想起了姐姐送來(lái)的那盒生日蛋糕。還沒(méi)等女孩開(kāi)口，床位緊靠窗戶(hù)的那個(gè)女同學(xué)拉住女孩的手興奮地說(shuō)：“我太高興了!居然有人知道今天是我的生日，特地給我送來(lái)了一盒蛋糕，那蛋糕上有漂亮的圖案和字母，可惜你回來(lái)晚了沒(méi)看到。”說(shuō)著，那位同學(xué)又用牙簽串起一塊蛋糕送到了女孩的手中，急切地問(wèn)：“我們都不知道蛋糕是誰(shuí)送的，你最后離開(kāi)宿舍，我猜你一定知道送蛋糕的是誰(shuí)，告訴我，這個(gè)人是男的還是女的?”這時(shí)候，有人惡作劇地說(shuō)：“你那么丑樣，哪會(huì)有男孩喜歡你!”
女孩真想說(shuō)出這蛋糕是她姐姐送給自己的，可是，看著一張張興高采烈的臉和那位錯(cuò)以為別人給送蛋糕的同學(xué)期待的目光，女孩不忍心讓大家掃興，更不忍心讓那位同學(xué)尷尬，于是女孩將錯(cuò)就錯(cuò)撒了一回謊：“是一個(gè)很英俊的男孩!”眾人一齊鼓掌：“一定是那個(gè)男孩愛(ài)上你了!”那位同學(xué)的臉上綻放出了燦爛的笑容。
熄燈以后，那位同學(xué)悄悄俯到女孩的耳根問(wèn)：“那個(gè)男孩是不是我們班級(jí)的?你認(rèn)識(shí)他嗎?”女孩只好說(shuō)：“天色暗，我沒(méi)看清他的臉。”
以后的幾天，宿舍里的中心話(huà)題都離不開(kāi)給那位同學(xué)送蛋糕的神秘的男孩，雖說(shuō)談不出什么結(jié)果，但那位同學(xué)的臉上始終溢滿(mǎn)了快樂(lè)，而且，她學(xué)習(xí)更用功了，她在期待著那位“白馬王子”的出現(xiàn)。
畢業(yè)前夕，女孩見(jiàn)那位同學(xué)的頭發(fā)上扎上了一條粉紅色的綢帶，女孩知道那條粉紅色的綢帶正是纏在姐姐當(dāng)初送給她生日蛋糕盒的那一條。女孩真想把實(shí)情告訴她，可話(huà)到嘴邊又咽了下去。那位同學(xué)表露的那份夢(mèng)幻般的期待，讓女孩深受感動(dòng)，女孩決定繼續(xù)將錯(cuò)就錯(cuò)，讓她帶著甜蜜的夢(mèng)幻走向新的生活。
并非所有的錯(cuò)誤都讓人掃興，都會(huì)留下遺憾，有時(shí)候?qū)㈠e(cuò)就錯(cuò)也能“錯(cuò)”出美麗來(lái)。
15、哪些原因讓女孩決定“將錯(cuò)就錯(cuò)”的?(分點(diǎn)回答)(3分)
16、有的同學(xué)認(rèn)為，如果去掉第一段文章會(huì)更好，你認(rèn)為呢?(5分)
17、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中劃線(xiàn)句子里加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)
那位同學(xué)的臉上綻放出了燦爛的笑容。
18.結(jié)合本文談?wù)勀惬@得的啟示。
參考答案：
15、（1）不忍心讓同學(xué)們掃興。（2）不忍心讓那位同學(xué)尷尬和失望。（3）不忍心讓那位同學(xué)得知真相后夢(mèng)幻般的期待落空。(3分)
16、示例一：同意。因?yàn)榈谝欢螌⒐适碌木壠鹈髅靼装椎亟淮�，沒(méi)有懸念；去掉后情節(jié)更曲折，更吸引人。示例二：不同意。因?yàn)榈谝欢谓淮斯适碌拈_(kāi)端，使情節(jié)更完整；也為下文埋下了伏筆。[同意與否(1分)均可，關(guān)鍵在于講清楚理由(4分)。] (5分)
17、將笑容比喻成花朵，(2分)形象地表現(xiàn)了這個(gè)誤會(huì)給那個(gè)同學(xué)帶來(lái)的美好感受。(2分)(共4分)
18、示例：我們身邊有許多受到大家冷落、自身又比較悲觀的同學(xué)，其實(shí)，對(duì)待那些自卑脆弱而期待鼓勵(lì)的心靈，我們更要精心呵護(hù)，有時(shí)候，善意的“謊言”確實(shí)是美麗的。(既要談啟示，又要結(jié)合實(shí)際，各3分。)(6分)
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/597735.html
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