①
里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然
收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對她說聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻沒有來得及發(fā)出去的問候。
②真的這么急嗎？連給我說聲“再見”的時間都沒有，抑或是我過于矯情？
③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當我又回到他的門前時，老人才剛準備關門回屋�？次矣稚蟻恚蛦柡问�。我說明原因，老人走進客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手上。
④又是一陣告別。我下了幾層臺階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說：“外面太熱，趕緊回屋吧。
”老人微笑著說：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠了再關門。
”
⑤等你走遠了再關門！多么溫暖的一句話。
⑥去有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學們紛紛
教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進教室，你上的什么課？啊！
”為了讓他意識到自己的錯誤，我特意把“下課”和“跑進”兩個詞說得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過了大半，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：
⑦“
12月
22日
”
⑧兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時有一種觸
電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。
⑨客人走遠了再關門，是一種善；留下幾秒，聽對方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善；路面積水，司機把車速降下來，是一種善。有些善很小很小，并就那么短短幾秒鐘。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳（
y
ī
ny
ū
n
煙云彌漫）起一份真情的感動。
9
、按照示例，分析下面加點詞語的意思及句意。
（
2
分）
示例：抑或
是我過于矯情
【分析】詞意：多心，猜疑
句意：太過于求全責備。
我真的感到自己好狹隘
。
【分析】詞意：
______________
句意：
____________________________
10
、第⑤自然段中，“等你走遠了再關門”讓“我”感到溫暖的原因是什么？（
2
分）
11
、文章一共寫了三件事，請用四個字概括最后一件事：
聊天→拜訪前輩→
。這三件事之間具有一個共同的特點，請你用一個字予以概括：
（
3
分）
12
、對文章的主旨理解最正確的一項是（
）（
2
分）
A
、學會尊重他人，善待他人。
B
、于細微處見
精神。
C
、注重細節(jié)，真情無價。
D
、學會理解，學會做人。
13
、同學們在學習這篇文章時，對①⑥自然段討論較多，認為這兩則材料與文題關聯(lián)不夠緊密，有的說可以刪去另選材料，有的說內(nèi)容與材料的安排上談談你的理解。
（
3
分）
14
、請你再列舉一個學校生活中“善”的具體事例，來印證你對文章主旨的理解。（
2
分）
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9
、（
2
分）詞意：糊涂（不冷靜）。句意：對兒子的愧疚（感到自己那時多么糊涂）（詞意
1
分，句意
1
分）
10
、（
2
分）老人對“我”的尊重與關心
（“尊重”與“關心”各
1
分）
11
、（
3
分）作業(yè)簽字（檢查作業(yè)）；善
（第一空
2
分，第二空
1
分）
12
、（
2
分）
A
13
、（
3
分）乍一看，似乎都有其道理，但細讀則不然。（
1
分）從內(nèi)容上看，三件事，（
聊天，拜訪前輩，作業(yè)簽字）一個共同特點是：聯(lián)系緊密，都是平常看來微不足道的小事，但都從不同角度恰好地表現(xiàn)了“善”的主旨（
1
分）；從材料的安排上看，這三件事是按“反
~
正
~
反”（不善
~
善
~
不善）的順序安排的，有序且嚴謹。（
1
分）
14
、（
2
分）示例：①上下樓梯靠右行；②就餐要排隊；③公共場所不大聲喧嘩等等（不是學校生活的不給分）
9
．本文寫了三件事。請用簡潔的語言概括第二件事
。(3
分)
。
10
．第⑤
段中的“
等你走遠再關門”
為什么會讓“
我”
感到溫暖?(3
分)
。
11
．第⑥
段中的劃線旬運用了什么方法刻畫人物?
試分析其表達效果。(3
分)
。
12
．第⑧
段用了什么修辭手法?
試分析其作用。(3
分)
。
13
．文章主體部分和最后一段分別運用了什么表達方式?
最后一段與文章主旨有什么關系?(4
分)
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9
、我去拜訪一位前輩，在告辭時，老人等我走遠了再關門。
10
、表現(xiàn)了老人對“我”的尊重、關心。（或有禮貌、有涵養(yǎng)、體貼、注意細節(jié)等）
11
、動作描寫。“扔”“摔”兩個動詞表明當時“我”因為誤解兒子而顯得非常氣憤�？坍嫵�“我”急躁、粗暴的性格特點。
12
、比喻，生動形象地描繪出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚。
13
、記敘、議論。點明了文章中心。
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