①眾所周知，植物的根是向地下生長(zhǎng)的，而莖則是背地向上生長(zhǎng)的。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)楦颓o有著不同的任務(wù)：根沿著地球引力方向向土壤深處生長(zhǎng)，是為了吸收到充足的水分和無(wú)機(jī)鹽，同時(shí)完成固定植物體的任務(wù)；莖在地面逆地球引力方向向上生長(zhǎng)，是為了占據(jù)地球表面的空間，使綠葉得到充足的陽(yáng)光以滿足光合作用的需要。如此看來，如果根朝上、莖朝下“倒行逆施”，那么這樣的樹是不會(huì)存在的。但是，事實(shí)上，在生態(tài)環(huán)境復(fù)雜多變的地球陸地上，為了獲得更廣闊的生存空間，有些植物的根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官，在完成自己主要任務(wù)的同時(shí)，也會(huì)靈活機(jī)動(dòng)，成為一專多能的“多面手”。我還沒有見過莖朝地下深處生長(zhǎng)的植物，但根背地向上生長(zhǎng)的植物，在20
前我就親眼見到了。
②那是在廣州華南植物園中。當(dāng)時(shí)，我正走到一處長(zhǎng)有裸子植物的水域旁，我驚異地發(fā)現(xiàn)，在靠近岸邊的淺水中，以及近水的地面上，矗立著許多高幾十厘米、奇形怪狀的“樹樁”：有的像端坐著的觀音，有的像人的上舉的膝關(guān)節(jié)，還有的像蹲在地上前爪合抱的松鼠……再看它們身旁，是一棵棵挺立在水中或水畔的樹，有我國(guó)著名的“活化石”水松，有原產(chǎn)于北美東南部沼澤地區(qū)的落羽杉。這些怪模怪樣的“樹樁”與近旁的樹木有何關(guān)系？我一時(shí)看不明白。后來，經(jīng)植物園工作人員點(diǎn)化，我才知道，這些“樹樁”，其實(shí)就是大名鼎鼎的“呼吸根”。
③呼吸作用是生物所共有的生理活動(dòng)，植物也不例外。綠色植物不僅需要在有光照的條件下，通過光合作用將二氧化碳和水合成碳水化合物，釋放出氧氣，同時(shí)也需要一刻不停地吸進(jìn)氧氣，放出二氧化碳，以滿足體內(nèi)一切活細(xì)胞呼吸作用的需要。因此，即使是長(zhǎng)期生長(zhǎng)在地下的根，也需要一定的氧氣供應(yīng)。當(dāng)樹木生長(zhǎng)在潮起潮落的海濱潮間帶，或常被水淹沒的內(nèi)陸沼澤地上時(shí)，扎在缺氧的淤泥中的根就會(huì)感到“憋氣”，甚至可能因長(zhǎng)時(shí)間得不到足夠的氧氣供應(yīng)而窒息死亡。因此，為了得到足夠的氧，一些樹木的根系中就會(huì)生出反潮流的“倒行者”，它們像莖一樣逆地球引力方向生長(zhǎng)，將身體伸出水面或地面，暴露在空氣中，盡情享用大氣中的氧，然后通過通氣組織將氧氣送往仍埋頭于地下工作的整個(gè)根系，使樹木可以安身立命于缺氧的淤泥環(huán)境。這種倒長(zhǎng)的呼吸根，在熱帶沿海的紅樹林中和溫暖潮濕的內(nèi)陸沼澤林中十分常見，是植物根系“倒行但不逆施”的典范。
（選自《大自然探索》2007
4
期）
17
．本文說明的對(duì)象是什么？它有什么特征？（
4
分）
答：
18
．本文第
①
自然段中，“多面手”一詞有何含義？這樣表達(dá)有什么好處？（
4
分）
答：
19
．本文第
②
自然段主要使用了什么說明方法？試舉例說明其作用。（
4
分）
答：
20
．下列說法中，符合原文意思的一項(xiàng)是（
3
分）
A
．大多數(shù)植物的根都向下生長(zhǎng)，吸收水分、氧氣；莖朝上生長(zhǎng)，完成光合作用。
B
．綠色植物為滿足體內(nèi)一切活細(xì)胞的呼吸作用，必須要吸進(jìn)二氧化碳，放出氧氣。
C
．植物需要一定的氧氣供應(yīng)，如果根長(zhǎng)期處于缺氧狀態(tài)就可能導(dǎo)致植物死亡。
D
．具有倒行逆施本領(lǐng)的植物，都生長(zhǎng)在熱帶的紅樹林和溫暖潮濕的內(nèi)陸沼澤林中。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
17
．（4
分）對(duì)象：植物的呼吸根。特征：植物的根能生出地面或水面呼吸氧氣（倒行不逆施）（對(duì)象2
分，特征2
分）
18
．（4
分）“多面手”：本指有多方面才能的人。本文借此比喻植物的根可以吸收水分、輸送養(yǎng)料，還能吸收氧氣。好處是使說明生動(dòng)、形象。（解釋本意1
分，比喻義2
分，作用1
分）
19
．（4
分）①打比方。用“像人的上舉的膝關(guān)節(jié)”，比喻奇形怪狀的“樹樁”，將生長(zhǎng)在地面的呼吸根形狀描繪了出來，易于理解。②舉例子。如舉“樹樁”一樣的呼吸根，在中國(guó)，北美東南部沼澤都存在，說明這種現(xiàn)象不是少見多怪。（任答一種即可，說明方法1
分，舉例1
分，作用2
分）
20
．（3
分）C
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