我的老師

我的老師孫涵泊是朋友的孩子，今三歲半。他并不漂亮，也少言語，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些善良，對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，并認(rèn)了他作我的老師。



幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加�，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：
“
你不要？
”
他說
“
花兒疼不疼？
”
人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘，當(dāng)中央電視臺開始播放國歌時(shí)，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。
……
是的，孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。



街上兩人發(fā)生了爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過立于兩人之間，大喊：
“
不許打架！打架不是好孩子！
”
現(xiàn)在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇，一點(diǎn)不假，他真該做我的老師。



有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了進(jìn)來，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問：
“
你來看什么？
”
他說：
“
看寫
”
。再問：
“
寫的什么？
”
說：
“
字。
”
又問：
“
什么字？
”
答：
“
黑字
”
。還有一次，朋友帶他去一個(gè)同事家拜。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的歷，神是裸著或半裸著，來客在沒有人時(shí)都注目偷看，一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺得歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他：
“
這是什么？
”
他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：
“
媽媽的奶！
”
說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說說直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。



我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。同時(shí)，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個(gè)學(xué)生吧？！

（作者賈平凹

有改動）


1
、文章以
“
我的老師
”
為題，實(shí)則描寫的是一個(gè)三歲半的孩子，可見并不是通常意義的老師。文中反復(fù)出現(xiàn)
“
他真該做我的老師
”
這句話有什么作用？（
2
分）


2
、請從外部特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個(gè)方面簡要分析
“
我的老師
”
這個(gè)人物形象。（
4
分）



3
、文中結(jié)尾
“
我的老師也該不會只有我一個(gè)學(xué)生吧？
”
這句話有什么深刻含義？（
3
分）



參考答案：


1
、表現(xiàn)了我對這個(gè)三歲半的孩子的敬仰，他該做我的老師并不是一時(shí)心血來潮，而我真心的。

2
、外在：他長得挺平常沒有一點(diǎn)的突出，但卻有一股傲然。

內(nèi)在：他很可愛；他很聰明；他一點(diǎn)也不虛偽，坦坦然然；他很善良，愛護(hù)草木；他無所畏懼；他有著孩子的天真，又大義凜然。

3
、表現(xiàn)了現(xiàn)在有很多的人，從孩子變成大人后，失去了很多的美好品質(zhì)，有很多人需要向孩子學(xué)習(xí)，從而具有孩子的美好品質(zhì)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/536585.html

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