5—9
題(
16
分)
【甲】
送東陽馬生序
宋濂
余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德高望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則慍袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
【乙】邴原少孤,數(shù)歲時,過書舍而泣。師曰:
“
童子何泣?
”
原曰:
“
孤者易傷,貧者易感。夫書者,凡得學(xué)者,有親也。一則愿其不孤,二則羨其得學(xué),中心感傷,故泣耳。
”
師惻然曰:
“
欲書可耳!
”
原曰:
“
無錢資。
”
師曰:
“
童子茍有志,吾徒相教,不求資也。
”
于是遂就書。一冬之間,誦《孝經(jīng)》《論語》。
5
、解釋加點的詞(
4
分)
(
1
)每假借于藏書之家
(
)
(
2
)俟其欣悅(
)
(
3
)于是遂就書
(
)
(
4
)吾徒相教(
)
6
、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(
4
分)
(
1
)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問
(
2
)一則愿其不孤,二則羨其得學(xué)
7
、宋濂和邴原小時候都是家貧好學(xué),但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同?(
2
分)
8
、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么?(
3
分)
9
、讀了上面兩則短文,你得到怎樣的啟示?(
3
分)
[
答案
] 5
、(
1
)借
(
2
)等待
(
3
)于是,就
(
4
)白白地(每個
1
分,共
4
分)
6
、(
1
)(我)曾經(jīng)走到百里之外,拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請教。
(
2
)我一來仰慕他們不孤單,二來羨慕他們能夠上學(xué)。(每小題
2
分,共
4
分。)
7
、宋濂,目的性明確,主動借書抄錄閱讀,拜訪名師,虛心求教。而邴原,中是被動地等待機(jī)會,只有遇到富有同情心的教師,才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會。(
2
分。)
8
、(
1
)具有伯樂之慧眼,(
2
)富有同情心,(
3
)能把孔子關(guān)于教育對象
“
有教無類
”
的主張作為辦學(xué)方針的可貴精神。(
3
分。能答出兩點,即可得
3
分,若有其他答案,只要合理,亦可酌情給分。)
9
、(
1
)為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,(
2
)要充分利用已有的學(xué)習(xí)條件,(
3
)學(xué)習(xí)是一個長期而又艱辛的過程,應(yīng)有恒心和毅力。(
3
分。能抓住一點聯(lián)系實際進(jìn)行闡述,自圓其說即可得分)
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