偉大的教育家葉圣陶先生有一句名言：“教師教各種學(xué)科，其最終目的在達到不復(fù)需教，而學(xué)生能自為研索，自求解決。”意思就是教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我在這幾的物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生使用類比法進行自主學(xué)習(xí)，可以達到事半功倍的效果。所謂“類比”，是指根據(jù)兩個（或兩類）對象在某些方面的相同或相似從而推出他們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。初中物理中的不少物理概念和方法存在著很大的類同性，可以根據(jù)這一點在初中物理教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生使用類比法進行自主學(xué)習(xí)。

　　一、指導(dǎo)學(xué)生類比舊知識，學(xué)習(xí)新概念

　　在初中物理中，比值法是定義許多物理量的常用方法，比如學(xué)習(xí)速度、密度、壓強、熱量、比熱容等物理量時，均采用了這種方法。學(xué)習(xí)了速度相關(guān)知識后，就可以指導(dǎo)學(xué)生用類比法自主學(xué)習(xí)密度、壓強、熱量、比熱容等。下面就是我指導(dǎo)學(xué)生類比速度的學(xué)習(xí)過程自主學(xué)習(xí)功率的過程：類比速度是表示物體運動快慢的物理量引導(dǎo)學(xué)生得出功率是表示物體做功快慢的物理量。

　　類比比較物體運動快慢通常有兩種做法：（1）在相同時間內(nèi)比較物體通過的路程。（2）通過相同的路程，比較物體所用的時間引導(dǎo)學(xué)生得出比較物體做功快慢也有兩種做法：（1）在相同的時間內(nèi)，比較物體做功的多少。（2）做相同的功，比較物體所用的時間。類比速度的定義：速度是指物體在單位時間內(nèi)通過的距離引導(dǎo)學(xué)生得出功率的定義：功率是指物體在單位時間內(nèi)所做的功。

　　這樣在教學(xué)中，不僅使學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的舊知識，還可以使學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識，降低學(xué)習(xí)的難度，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但在使用類比法時，要注意各種不同概念之間的差異和區(qū)別，在引進新概念時應(yīng)當進一步把它們的本質(zhì)講清楚。只有這樣，才能使學(xué)生更好的理解所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維和加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，在教學(xué)中起到舉一反三的效果。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生類比生活經(jīng)驗，自主學(xué)習(xí)物理知識

　　在物理教學(xué)中，為了把要表達的物理問題說清楚明白，往往用具體的、有形的、人們所熟知的事物來類比要說明的那些抽象的、無形的、陌生的事物，通過借助于一個比較熟悉的對象的某些特征，去理解和掌握另一個有相似性的對象的某些特征。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中積累了一定的生活經(jīng)驗，用學(xué)生身邊的事例進行類比，可啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察和分析事物的能力。如：在研究電壓的作用時，借助于看得見而學(xué)生比較熟悉的“水壓形成水流”的實驗作類比，引導(dǎo)學(xué)生得出電壓是形成電流的原因。又比如在學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”時，許多學(xué)生對導(dǎo)體是否做切割磁感線運動感到迷惑，常常錯誤地認為只要導(dǎo)體的運動方向與磁感線方向垂直，導(dǎo)體就做切割磁感線運動，這是因為磁感線實際是不存在的、假想的曲線，加之初中學(xué)生的空間想象能力較差所致。在進行這部分知識的教學(xué)時，我采用類比的方法，收到了較好的效果。把磁感線與一根根下垂的面條類比，導(dǎo)體相當于鋒利的刀子，導(dǎo)體在磁場中運動就相當于刀子在面條中運動，只要刀子的運動能切斷面條，導(dǎo)體就做切割磁感線運動，否則，導(dǎo)體就不做切割磁感線運動。經(jīng)過這樣的類比，將抽象的知識用形象的事物來理解，學(xué)生很快就掌握了這部分知識。當然，這里還可以用其他方式來類比，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，還可以找到更符合學(xué)生實際的類比方法。

　　總之，應(yīng)用類比方法可以增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的能力，也可以讓學(xué)生逐步形成自己的思維模式。合理有效地應(yīng)用類比會使學(xué)生學(xué)得愉快，記得牢靠。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/512033.html

相關(guān)閱讀：初二物理汽化和液化知識點總結(jié)歸納