一、博采厚積,品味暢游歷史知識(shí)長(zhǎng)河的快樂(lè)
歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由感知到積累并理解歷史的過(guò)程。如果人類歷史文明發(fā)展的進(jìn)程是一條長(zhǎng)河,那么中華文明就是長(zhǎng)河中一股源遠(yuǎn)流長(zhǎng)永不間斷的涓涓溪流,她流淌著中華民族的崛起興衰、悲歡離合、失落榮辱、艱辛發(fā)展、智慧夢(mèng)想……而所有這些對(duì)我們未來(lái)成長(zhǎng)有用的歷史知識(shí)都可以通過(guò)我們的歷史課程、歷史教材、名勝古跡、文物遺存、媒體網(wǎng)絡(luò)以及歷史典籍等來(lái)廣泛涉獵、博采厚積,可為我們進(jìn)一步感知?dú)v史的本真做好積淀。而今天我們能有幸暢游于歷史知識(shí)的長(zhǎng)河,從我國(guó)古代歷史的學(xué)習(xí)中,我們會(huì)為北京人能吃上燒熟的食物而激動(dòng)不已,為商代人把文字刻寫在龜甲獸骨上而興奮莫名,為漢代人們第一次穿上薄如蟬翼的絲衣而快慰,為南朝祖沖之第一次把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位數(shù)字而喜悅,為唐時(shí)開(kāi)明盛世萬(wàn)民歸一文化輝煌中外往來(lái)頻繁而驚嘆,更為明時(shí)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣捍衛(wèi)祖國(guó)的統(tǒng)一而驕傲,為祖國(guó)古代文化藝術(shù)的累累碩果而自豪;從我國(guó)近現(xiàn)代歷史的學(xué)習(xí)中,我們也會(huì)因祖國(guó)的貧弱而被動(dòng)挨打甚至簽訂喪權(quán)辱國(guó)的條約而羞愧,為近代先進(jìn)的國(guó)人艱辛求索中國(guó)革命的道路甚至不惜犧牲自己的生命而喟嘆,更為共產(chǎn)黨人多次使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安,使多難的祖國(guó)終于崛起復(fù)興而振奮。上述這些讓我們每一個(gè)炎黃子孫感到心靈悸動(dòng)的歷史信息,我們積累的越多,我們的人生就會(huì)越充實(shí)快樂(lè)智慧。
二、體驗(yàn)親歷,品讀探究歷史本真的情趣
《論語(yǔ)》有云,“工欲善其事,必先利其器”,未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。對(duì)歷史的學(xué)習(xí),我們擁有廣博的知識(shí)還不夠,更要靈活采用一些有效的學(xué)習(xí)途徑和方法,以此來(lái)幫助我們更好地品讀探究歷史本真的情趣。如“西安事變”一目,為更好地理解事變相關(guān)史實(shí),我們可以按照歷史時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、史論等歷史要素來(lái)編演情景劇,同學(xué)們想象穿過(guò)“時(shí)空隧道”神入歷史情境,讓自己成為當(dāng)時(shí)的張學(xué)良、楊虎城、蔣介石、周恩來(lái)等歷史人物,象演員進(jìn)入角色一樣去體驗(yàn)探究他們當(dāng)時(shí)的心境,可以幫助我們感悟歷史的本真,夯實(shí)我們的歷史記憶。所以,課堂上老師為我們創(chuàng)設(shè)的一些討論、展示、游戲和講故事等活動(dòng),我們除了要積極參與,踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解和展示學(xué)習(xí)收獲外,還要尊重他人的看法,分享他人的智慧,激發(fā)、拓展自己的思維。而下列“提綱挈領(lǐng),仔細(xì)研讀”、“織網(wǎng)串珠、梳理架構(gòu)”、“易思善疑、觀察聯(lián)系”等都是很好的歷史學(xué)習(xí)方法,只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用,就能幫助我們把握歷史發(fā)展的總體脈絡(luò)、基本線索和歷史的學(xué)習(xí)要點(diǎn)等,并促進(jìn)我們養(yǎng)成歸納綜合、勤思善疑的學(xué)習(xí)好品質(zhì)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/505866.html
相關(guān)閱讀:2018中考?xì)v史復(fù)習(xí)重點(diǎn):女皇武則天和開(kāi)元盛世