畢淑敏
（1
）蠶是被自己的絲裹住的，這是一個真理，每一個養(yǎng)過蠶的人和沒有養(yǎng)過蠶的人，都知道這件事。蠶絲是一寸一寸吐出來的，在吐的時候，蠶昂著頭，很快樂很專注的樣子。蠶并沒有意識到，正是自己的努力勞動，才將自己的身體束縛得緊緊的。直到被人一股腦丟進開水鍋里，煮死，然后那些美麗的絲，成了沒有生命的嫁衣，這是蠶的悲劇。
（2
）其實，作繭自縛的情況，絕不如想像的那樣罕見，它廣泛地存在于我們周圍，空氣中到處都飄蕩著紛飛的亂絲。
錢的絲飛舞著，會令沒有能力駕馭它的人窒息，直至被它絞殺。
（3
）愛的絲也如四月的柳絮一般飛舞著，迷亂著我們的眼，雪一般地覆蓋著視線。
（4
）記得我學醫(yī)科的時候，教授講過這樣一個故事。一名新護士值班，看到衰竭的病人呼吸十分困難，用目光無聲地哀求她——把氧氣流量開得大些。
（5
）出于對病人的悲憫，加上新護士的大膽，當然，還有時值夜半，醫(yī)生已然休息，幾種情形疊加在一起，于是她想，對病人有好處的事，想來醫(yī)生也該同意的，就在不曾請示醫(yī)生的情況下，私自把氧氣流量表擰大。氣體通過濕人瓶，汩汩地流出，病人頓感舒服，眼中滿是感激的神色。護士就放心地離開了。那夜，不巧來了其他的重病人。
（6
）當護士忙完之后，捋著一頭的汗水再一次巡視病房的時候，發(fā)現那位衰竟的病人，已經死亡。究其原因，關鍵的殺手竟是----
氧氣中毒。高濃度的氧氣抑制了病人的呼吸中樞，讓他安然享受中喪失了自主呼吸的能力，悄無聲息地逝去了……很可怕，是不是？喪失節(jié)制，就是如此恐怖的魔杖。它令美好變成猙獰，使憐愛演為殺機。
（7
）這當中的奧秘，需每一個人細細揣摩。還有工作的絲，友情的絲，嗜好的絲……或緊或松地包繞著我們，令我們在習慣的窠臼當中難以自拔。逢到這種時候，我們常常表現得很無助很無奈，甚至還有一點點敝帚自珍的狡辯。常�？梢月牭接腥苏f，我也知道自己的毛病，也不是不想改，可就是改不掉。我就是這樣一個人了……
⑻你明知你的繭，是你自己吐出的絲凝成的，你掙扎在繭中，你想突圍而出。你遇到了困難，這是一種必然。但你卻為自己找了種種的借口，你向你的絲退卻。
⑼撕碎這蠶繭，沒有外力和機械可援，只有靠自己的心
和爪
。繭破的時候，是痛苦的。繭是我們親手營造的小世界。繭的空間雖是狹窄的，也是相對安全的。甚至一些不良的嗜好，當我們沉浸其中的時候，感受到的也是習慣成自然的熟絡。打破了繭的蠶，被鮮冷的空氣，閃亮的陽光，新銳的聲音，陌生的場景……刺激著，擾動著，緊張的挑戰(zhàn)接踵而來。
（10
）這種時刻的不安
，極易誘發(fā)退縮。但它是正常和難以避免的，是有益和富于建設性的。你會在這種變化當中，感受到生命充滿爆發(fā)力，你知道你活著痛著并且成長著。有很多人終身困頓在他們自己的繭里，這是他們自己的選擇，當生命結束的時候，他們也許會恍然發(fā)覺，世界只是一個繭，而自己未曾真正地生活過。
（選自《文苑·經典閱讀》，有刪節(jié)）
13.
讀完這篇文章，你認為作者寫此文的目的是什么？（
2
分）
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14
．分析第（
2
）節(jié)中畫線句子在文中的作用。（
2
分）
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15.
請簡述第（
3
）
--
（
6
）節(jié)的論證思路。（
3
分）
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16.
分別說說第（
9
）節(jié)“撕碎這蠶繭，沒有外力和機械可援，只有靠自己的心和爪”一句中“心”和“爪”的含義。（
2
分）
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21
、下面表述不正確的
一項是
（
）
A.
文章說理清晰，邏輯性強。前六節(jié)形象地指出附在人們身上的絲，第⑺、⑻、（
9
）節(jié)則指出人們對待自己身上的“絲”的態(tài)度及其危害。
B
．第（
3
）節(jié)說“愛的絲也會如四月的柳絮一般飛舞著，迷亂著我們的眼，雪一般覆蓋著視線。”運用比喻的修辭手法，形象地寫出了愛心會影響人的理智，容易造成不良后果。
C
．第（
7
）節(jié)中加點的“這”指代的內容是“喪失節(jié)制，就會令優(yōu)美變成猙獰，使憐愛演為殺機”第（
10
）節(jié)中加點的“這種時刻的不安”指代的內容是“繭破裂后接踵而來的緊張?zhí)魬?zhàn)”。
D
．文章最后說“當生命結束的時候，他們也許會恍然發(fā)覺，世界只是一個繭，而自己未曾真正地生活過。”這句話引人深思，告訴人們早日沖破自己做的“繭”的必要性。
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