（1）實(shí)驗(yàn)原理定方向
正確解答物理實(shí)驗(yàn)題必須堅持用實(shí)驗(yàn)原理為依據(jù)的操作過程，實(shí)驗(yàn)原理是整個實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)方向，而對實(shí)驗(yàn)原理的理解必須做到：
第一、要結(jié)合課本中學(xué)過的物理知識加深理解實(shí)驗(yàn)原理
第二、要從實(shí)驗(yàn)原理中理解實(shí)驗(yàn)成立的條件
第三、弄清一個實(shí)驗(yàn)原理可以做不同的類似實(shí)驗(yàn)
第四、理解原理設(shè)計替代性實(shí)驗(yàn)
（2）實(shí)驗(yàn)步驟要有科學(xué)性
實(shí)驗(yàn)步驟是否合理、完善、條理直接影響著物理實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，因此在實(shí)驗(yàn)操作過程中弄懂、理解和熟悉實(shí)驗(yàn)步驟對做好實(shí)驗(yàn)題是非常重要的.
第一、保證實(shí)驗(yàn)步驟的完整性和合理性
第二、保證實(shí)驗(yàn)步驟的必要性
（3）間接測量量的等值性
這種方法常用于實(shí)驗(yàn)中無法直接測量的物理量的取值問題，也就是對于一個實(shí)驗(yàn)中不能直接測量的物理量，可以通過這個物理量對周圍的影響或與別的物理量之間存在的某種關(guān)系確定這個物理量的大小，然后用相應(yīng)的公式計算出待測物理量的值.
（4）實(shí)驗(yàn)的設(shè)計性
這種方法是靈活應(yīng)用物理知識、理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)具體情況，設(shè)計出簡單、合理、便于操作的實(shí)驗(yàn)過程，然后應(yīng)用物理公式和測量的物理量表示出待測物理量的表達(dá)式.
（5）實(shí)驗(yàn)的開放性
這種方法是多向思維、全面考慮、注重知識的橫向聯(lián)系，把各種可能的方法都考慮到.能夠考查學(xué)生對所學(xué)知識靈活掌握和靈活應(yīng)用的能力.
（6）實(shí)驗(yàn)過程的評估性
科學(xué)探究題是近幾年各地市中的寵兒，它們分別從科學(xué)探究的七個步驟出發(fā)，考查某一個或某兩個知識點(diǎn)，此題是考查交流與評估方面，看學(xué)生能否對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷，充分體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的物理知識設(shè)計、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的能力.有利于學(xué)生養(yǎng)成樂于探究的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神.
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